高中政治教案模板范文(高中政治的考试,非选择题的考查历来高中政治方面方面)

高中政治考试，非多项选择题一直考

高中政治相关范文的收集是一个难点，也是学生提高考试成绩的最大障碍。为了应对非多项选择题，学生必须提高解题能力，掌握解题方法。解题能力和解题方法我觉得可以包括以下三个方面：一、如何让卷面整齐，提高分数； 二、如何回答不同类型的问题； 三、如何总结总结考试某条知识的试题总结。下面是第三个方面的说明。

高中试题的背景材料往往非常流行和政治化。但是，无论教材如何变化，一些知识点的考查往往具有一定的共性。例如，在我对《政治生活》的评论中，我问学生：无论需要什么，回答“政府（国家）这样做的政治基础是什么？”这个问题的考虑是什么？根据同学们的回答，我总结如下：①我国的性质； ②我国政府履行的职能； ③政府在我国工作中应坚持的宗旨和原则； ④政府依法行政； ⑤慎重行使权力，科学民主决策。以后只要学生在考试中遇到这样的问题，都会应用在这样的模型中，结合材料做一点扩展。一个很好的答案。

4. 问知识结构和知识网络问题

在近几年的高中政治考题中，不仅有针对特定知识点的命题，也有从一个单元、几个单元甚至一个模块的角度提出的命题。这需要我们回顾日常工作。汉语要求学生从微观上掌握每一个知识点，从中观和宏观上要求学生掌握某一单元或若干单元的知识网络。因此，在复习课上，我会经常询问知识结构的问题，并要求学生根据课本内容独立构建知识网络。

模块4“生活与哲学”由辩证唯物主义、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法、历史唯物主义等组成。在复习哲学的过程中，我要求学生最终形成一个完整的哲学知识网络。有了这些方面，学生就可以从容应对各种考题了。例如，在2010年福建高考哲学题中，要求学生“结合物质，解释以人为本的思想对中国共产党的“以人为本”是如何体现人的认知过程的。具体材料省略）。学生回答这个问题的关键是能否把“人类认知过程”知识点的内容讲清楚。只有明确了这一点，才能围绕这个中心来组织答案的关键点。如果一个学生的头脑中没有一个完整的哲学知识体系，他很难在很短的时间内搜索到这些知识。因此，在复习课上高中政治教案模板范文，如果能有意识地问学生：认识论部分包含了哪些知识？并引导学生构建知识网络（如上图所示），这个问题就迎刃而解了。

本文来源

复习课最终为考试服务。因此，复习课的试题应有助于解决学生在考试中遇到的各种困难和问题，有利于提高学生运用知识答题的能力。最终有助于提高学生的学习成绩。

参考资料

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