名族舞蹈教案范文(名族舞蹈教案范文4，全整合现代舞教案4)

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谢邀，我觉得开始听什么不是很重要名族舞蹈教案范文，而且你现在对音乐情绪的理解还很模糊，为什么要听老鹰和叶卡捷琳堡？最重要的是对这个作品的感受，同样是看老鹰，很多人就喜欢去说哪里好哪里不好，而真正老鹰是一种表达，就像你从钢琴上弹出来的一样，音乐已经过了一个层次，什么时候给你听是你最舒服的时候你觉得最合适你去听这个作品，那就可以去听。如果想让老师给你布置作业，或者想获得资源可以去音悦台找王汝林和任鑫。

作为一个亲历王老师在杭州所有常规课的老师，认为王老师的教学和知识构成是非常完整完备的，不是开始时选什么歌，后面的课就用什么。本人是一个0零年音乐制作人，大学是学音乐表演的，有一定的丰富的综合音乐知识，常年在各类艺术和制作机构负责音乐制作和唱片录制。在全国常规开音乐课和各类工作坊之前，我基本是王老师常规课的一个乐评者。

个人觉得王老师每首歌都唱得非常好，但是同时每首歌又有自己独特的需要我们自己掌握的知识体系，这些都是王老师培养出自己的音乐学生的方法。比如以民谣为例，我学的是王老师会非常注重你的韵律感。很多同学声乐老师给予过面子，会大唱跑调以为是老师不给面子。其实王老师最欣赏的不是跑调这件事名族舞蹈教案范文，而是你的音乐基础不足，声乐素养比较欠缺的同学，王老师不是盲目地认为跑调了就是差，而是要求音乐作品的结构与组织，演奏与表达，音准与走势，节奏，乐感，气息控制。

我认为这些才是衡量标准，只唱歌而不会音乐素养一般的学生，不是好老师。因为口型，节奏，乐感不好的学生会常常在歌曲中带入不恰当的情绪，让作品看起来像是为了表达而表达，没有声乐素养的人会不知道什么样的歌喉更好听。

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