名族舞蹈教案范文(内容摘要：幼儿师范幼儿园舞蹈教学民族民间舞蹈教学(组图))

内容摘要：民族民间舞是幼儿园教师和幼儿园舞蹈教学中不可缺少的教材。幼儿园教师传统舞蹈教材选择专业院校的五个主要民族作为教学内容。结合少儿师范学校舞蹈教学的实际情况，将中国民族舞蹈考试教材纳入课堂教学，让孩子从小就了解各民族灿烂的舞蹈文化，初步学习和掌握民族舞蹈。各个民族。

关键词：幼儿园教师培训、幼儿园舞蹈教学、民族民间舞教学尝试

幼儿园教师专业的舞蹈教学大致可以分为三个基本块：舞蹈基本功、民族舞蹈、儿童舞蹈。其中，民族民间舞蹈和儿童舞蹈占有重要的比重和地位。在幼儿园舞蹈教学中，流行音乐和舞蹈早已影响了这一代孩子，而中国传统文化艺术的影响也逐渐被忽视，进而淡出。如何选择合适的教材，合理安排课程设置，使民族舞蹈与儿童舞蹈有机结合，相得益彰。幼儿园教师学生不仅可以在有限的时间内掌握更多的专业知识，提高艺术素养名族舞蹈教案范文，还可以有效地将专业知识运用到幼儿园教学中，让孩子们早日学习各地区、各民族的舞蹈和音乐。年龄。以及了解风俗文化，感受和传承博大精深、多姿多彩的中国舞蹈文化？在教学中，幼儿园教师可以从以下几个方面入手尝试教学。

1、视听结合，充分激发民族舞蹈兴趣

兴趣是孩子学习的内在动力。要让孩子对民族音乐和舞蹈产生兴趣，就必须培养他们对民族音乐和舞蹈的感受力。培养音乐和舞蹈的感性，需要通过音乐作品的欣赏，让孩子直接感受音乐旋律的美和舞蹈动作的美，从而引起孩子对音乐和舞蹈的关注和兴趣。例如：在音乐活动和日常生活中，通过朗读歌词，弹奏优美的曲调，使用孩子能听懂的歌词，从孩子的生活出发，引导孩子欣赏，吸引他们的注意力，激发他们学习民族舞蹈的兴趣和愿望让孩子在不知不觉中感受民族舞蹈的美，喜欢民族舞蹈。在此基础上，指导孩子学习舞蹈，有利于培养孩子感受美、表达美的能力。

2、营造环境，充分营造民族舞蹈氛围

《纲要》指出：“要引导孩子接触周围的环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的能力。美丽的味道。”在幼儿园住一天 在各个环节，与孩子一起营造良好的民族音乐舞蹈环境和氛围，增加孩子倾听、感受、表达交流的机会，让孩子主动与环境互动，引导孩子养成在音乐和舞蹈的感染下培养气质，促进孩子们对民族舞蹈的了解，可以激发孩子们对生活中美好事物的热爱。例如：在早宴、用餐、午睡前、起床后为孩子们播放蒙古族民歌《三宝》、新疆民歌《娃哈哈》、江苏民歌《小茉莉》、柯尔克孜族民歌《欢乐花》起来和自由活动。 《快乐的孩子》，等等，让民谣不时地萦绕在孩子们的身边。

(2）在区域活动中渗透民族舞蹈文化

在音乐区：摆放各种民族服饰、道具、乐器等，鼓励孩子们穿上民族服装，大胆自由地跳快乐的民族舞蹈，给孩子们展示自我的机会，满足孩子们的需求孩子的自我表达。

认知区：放各种民族风俗、生活习惯图片、vcd、画报、娃娃等，如：藏族人穿长袍，衣襟倾斜，腰间系长腰带，一个袖子挂在她身边，女孩腰间围着一条彩色围裙，爱喝酥油茶，经常献哈达以示敬意。

工艺品区：老师和孩子们收集各种民族歌舞、建筑、乐器等照片，并提供许多废旧物品，让孩子们根据相应的民族音乐或背景制作相应的民族服饰道具，如：学习维吾尔语 跳“长辫子”时，为每个孩子准备一顶必须盖上长辫子的维吾尔帽，用废塑料袋制作漂亮的面纱和面纱，然后他们就可以优雅地跳舞了。

(3）在家庭花园互动中分享民间舞蹈的乐趣

首先，通过每月一次的居家互动开放日活动，家长可以带着自己和孩子=带上自己设计的不同民族服饰，来到孩子身边进行亲子互动。其次，利用假期全家出游的机会，让家长和孩子亲身体验民族风俗，在游戏中收集与各民族风俗文化相关的物品，在课堂活动中利用录像进行交流。

3、精心挑选素材，充分感知民族舞蹈的风格与魅力

儿童民族舞蹈教育要从感受入手，让孩子先感受所表达的内容和情感，然后加深理解。比如舞蹈《拔河》，激发孩子们在欢快的曲调中跳舞的兴趣，注重跳跃和踢腿的训练，树立集体意识和集体荣誉感，知道只有齐心协力才能取胜。蒙古族舞蹈《剪羊毛》通过模仿小羊的形象，再现牧童剪羊的场景，激发了孩子们对蒙古族舞蹈的兴趣，从而锻炼了孩子们肩部动作的力量、韧性、柔韧性和柔韧性。感受舞蹈带来的欢乐和幽默的情绪。选择多种流派和独特的民族音乐。民族音乐舞蹈精彩纷呈。

4、有效组织，充分理解、创造、表达民族舞蹈之美

(1）有意启发思考，感受表演作品、音乐、舞蹈之美。

有意识地，在幼儿舞蹈教学中，教师要培养幼儿强烈的感性意识。例如：儿童舞蹈教学的初级阶段，通过读童谣、讲故事、舞蹈道具，让孩子感受音乐，理解歌词，产生兴趣，进而启发孩子用行动表达自己。改变了以往舞蹈学习中单纯要求孩子做模范老师一步步跟随的被动现象，发挥孩子的主动性和创造性。

(2）有组织的组织和指导，让音乐和舞蹈的美更容易理解和表达

有序，是指循序渐进的引导，让孩子从易到难，在玩耍中学习，在游戏中学习，理解和表达作品的音乐舞蹈之美。比如在教藏族舞蹈“踢毽子”时，老师给每个孩子一个毽子名族舞蹈教案范文，充分发挥道具的作用。在热情演奏的同时，自然而然地学会了舞步，解决了难点。熟悉之后，就非常容易上手了。 .

(3）有机导游体验，创造动作，表达舞蹈作品之美

动作是孩子们感受和表达音乐之美的好方法。儿童运动的过程就是倾听、感受和表达的过程。当孩子感受和理解音乐作品时，他们不会画葫芦和简单的复制。相反，他们会有新的想法。在表演中，他们会在脑海中产生意境和联想。只有重新组合新旧​​外观，才能重新创造。想象力可以是创造性的。例如，在学习苗族《小鸭嘎嘎》舞蹈时，孩子们听到音乐，就可以想象小鸭子在老师的启发下摇摆摇摆。这些都是音乐旋律对孩子情绪的反映，说明孩子有感受音乐之美的潜力和体现音乐之美的能力。

中国是一个拥有深厚文化底蕴的多民族国家。作为教师舞蹈教育者，我们肩负的责任是双重的。我们有责任和义务保护传统的民间舞蹈文化遗产。从我们做起，我们将把中国民间舞蹈代代相传。让孩子们从小热爱祖国，热爱我国各民族民间舞蹈艺术的美好情怀。让中国文化、民族情结、民族精神从儿童舞蹈教学中传承下去。

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