教案教学总结范文(【衡实动态】转变思想，改革教学，收到很好的效果)

一个学期即将过去。可以说，我很忙，也收获了很多。总体来看，全体数学教师认真贯彻落实学校教育教学工作计划，转变思维，积极探索，改革教学。在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式、新课程标准新理念新理念的同时，结合数学课堂教学的新思路、新思路，转变思维，积极探索，改革教学，收到非常好的结果。

一、课程标准走进教师心，走进课堂

我们如何教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容、教学方法、教学评价和教育价值提出了许多新的要求。毫无疑问，我们每一位数学老师都在迎接这个挑战，这是我们每一位老师都必须重新思考的问题。学期初，组织研究型教师和教研组长参加系组织的新课程标准、新教材培训，参加系的研究性学习培训。在各年级认真学习的基础上，全体数学教师将接受黄丽娜和陈彦宏的第二次集中培训。思路清晰教案教学总结范文，框架全新，目标明确，有效学习新课程标准的基本概念和设计，对理念、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深入的了解，本学期各年级均跃升至在新课程标准的指导下迈上新台阶。

二、class 教学，师生互动，学生共同发展。

这一学期，我们每一位数学老师都是课堂教学的践行者。为确保新课程标准的实施，我们将课堂教学视为有利于学生积极探索的数学学习环境，使学生在获得知识的同时获得技能。在情感、态度和价值观方面，可以充分发挥其作为教学改革的基本指导思想。数学教学被视为师生互动和共同发展的过程。班级活动在教研组长的带领下，紧跟新课程标准和我校“自主创新”教学模式。在有限的时间内彻底了解教材，分工写教案，小组讨论决定。大家会根据班级学生的情况讲课、讲课、自我评价；积极利用各类教学资源，创造性地使用公开轮换教材，反复听取评价。从研、讲、听、评等各个环节，精美完美的案例。五年级教研组成功演示了“循环小数”课，取得了良好的效果，得到了领导和教师的肯定。实践表明，这种分课协调的方法不仅兼顾了各班级的实际情况，而且有利于教师优势互补，从而提高整体备课水平，课前认真备课，写好课文。计划，并利用实施后的记忆，回顾、反思、写下自己在辅导时的个人经历或疏漏，记下学生学习中的亮点或困惑，是教师最有价值的第一手资料，积累教学经验和吸取的教训，对未来课堂教学的改进和提高教师的教学水评价非常有用。三年来的改革成果颇丰。课前准备不仅仅是一种形式，而是真正的研究。充分发挥了老师的集体智慧，课后的反思积累了很多有益的经验和启示，11月中旬，我们举办了第六届为期一周的教学节。 7位教师代表每组进行讲课。三节课被评为优质班级。此次开放式教学展现了开放性，突破了原有学科教学的封闭性。陈述，让学生处于一个开放、积极、多样化的学习环境和学习情境中。

六年级的“圆周边”设计为学生提供了独立探索的机会。学生可以通过测量、保留、滚动找出周长和直径的倍数关系，并用计数器来测量周长和直径的倍数关系。计算，填写报表，观察数据，找出多重关系，从“是——是——或——总是”最后总结出圆的周长总是大于直径的三倍。 “可以渗透很强的数学思维方法。在观察、运算、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、习得、应用都一清二楚。崇尚自主”学生教师是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。 ”这个概念的建立大大削弱了市场灌输。四年级的《乘法简算》是一套连续的乘法计算题。学生找到交换因子的位置和常数乘积的规律，然后观察数字的特征。前言和括号是简单的计算。设计体现了学生独立探索和研究，无论是问题呈现、现有数据处理，还是数学结论的获得。突出过程，付出注重学习成果，更注重学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。五年级“遇到应用题”旨在研究两个物体的运动，由教师指导，和学生表演。改变两个物体之间的距离，感受d逐渐缩短的规律在相反的运动中随着时间的推移而消失。画出相对运动的两个物体的速度、时间和距离之间的定量关系。一个小小的表演，就像吃了一锅八宝菜，各种养分应有尽有。同学们的智慧、能力、情感、信念交融在一起，内心震撼，心理得到满足。学生成为学习的主人，学习成为他们的需要。学习中有发现，学习中有乐趣教案教学总结范文，学习中有收获。这表明，设计学生主动探究的过程是探究学习的新空间、载体和途径。

综上所述，本次教学活动兼顾了知识教育与人文教育的和谐统一，这些都不是一蹴而就的。这将是一个长期的、非常有价值的过程，每个教师都需要不断地学习和实践，以提高自己的文化水平和生活状态。探讨和反思公开课的精髓在日常教学实践中的应用。李巧莲老师以《一千米知识》的教学荣获市教学名师； 11月30日第五批“推好班”教师评审 验收中，梁爱英、黄丽娜、王桂荣三位教师的“乘法化简”被评为优秀班级；阳泉陶行知研讨班的“乘法化简”受到与会教师的好评。 12月22日，在山西省模范小学验收期间，王桂荣的《认识一个十进制》受到了验收老师和领导的表扬。 12月中旬，4名教师参加了山西省“教与爱”名师学徒培训部的培训。他们聆听了名师杨少波的专题讲座，观看了示范教学，领悟了名师高尚的师德，探索了名师精致的课堂教学。艺术，全校开放式教学，深受名师认可，教师一致好评。 1月12日，王桂荣去禹县讲课。以此为契机，我们在总结成果的同时不断反思教学，以科研推动课程改革，以创新谋发展，不断将公开课的精髓延伸到日常使用中。仍然困惑我们仍然被理解。处理好数学教学与现实生活的联系，处理好应用意识和解决问题的重要性，着力培养学生的应用数学意识和能力。注重培养学生的探究意识和创新意识。

始终思考、研究、总结，以科研推动课程改革，以创新谋发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生的创新能力”，以“自主性”着眼于“创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高质量教学和高课堂效率。

三、创新评价，鼓励和促进学生的全面发展。

我们将评估视为综合性

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检查学生的学习情况，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展，也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识的掌握情况，把握课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量使用等级制，定性使用批注，更加关注学生掌握了什么，取得了哪些进步，他们有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引用一个三年级评论的例子：“这几天，我们研究了更大的长度单位《公里的知识》。通过自己的努力，石晨杰可以收集和记录长距离，知道如何估算和估计远距离，这方面是班里最好的，不过语言表达有一定的困难，希望继续努力，成绩优秀。”这种定性的评论是学生和老师之间的情感交流。有了成功的经历，我树立了学好数学的自信，也知道哪些方面应该继续努力。

本学期，我们在作业评价方面做了一些尝试。实践是日、周、月评价、教师评价、学生评价、小组评价、家长评价的一站式流程。老师每天做作业评估。评价：自考结束后，学生将评价结果登记在作业标题页栏中。周五下午，学生分组评分后带回家。有时他们会把同学们的好作业带回家。周末的时候，父母会学习和研究他们的孩子一个星期。在对作业进行评估、理解、比较后，提出孩子的学习要求。周石老师全面鼓励明星交流。 （2个优秀A为1章）学生每周为自己设定一个新的学习目标，这个目标又被转化为日常的学习行为，让他们日复一日，周复一周地从经验中学习，经常弥补，而在月底，他们将争夺明星。学生可以在一个月内品尝到自己学习成功的喜悦或向他人学习。一个月是一个新的起点，同学们都站在了同一起跑线上。缩短学生的学习距离，（9、10、11、12、1)五星级作业评价，极大地调动了学生的学习积极性，看到了学习的进步，具有再次学习的动机，确立学习目标，更好地发挥评价动机的作用。

四、做好日常工作，确保教育教学任务圆满完成。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教学作风和学生认真、勤奋、求真求知、求知 形成良好学风。五环节评价主要有四种形式：

1、自检--在管理上，力求体现以人为本的思想。要求每位教师按照相关制度检查自己的所有专业表现是否规范、恰当。

2、互视--在组长的带领下，各组员交流意见和交流，取长补短，加强随机教学和研究。

3、校查--A抽查：管理人员进教室（通知上课、推门上课、跟进上课）、听课、看教案、查作业、查学生' 学习习惯、态度、效果等。检查。 B、集中检查：每月对不同等级、不同日常项目进行抽查。

坚持每月一次的高校教研组活动，纠正疏漏，提出建议，反馈考核情况，量化校园网常规五环节，增加考核透明度，加强考核日常工作严格、细致、踏实，促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从点滴做起，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣，传授知识，教他们学习、合作，并竞争。培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生学得有趣、学得实、获得实实在在的收获。他们需要 40 分钟才能受益；内容丰富的课外作业分层设计，教学方法和学习心得分析，“一德”交流都是随机教研课题，新老教师相互学习，相互促进，扎实做好日常工作，做好每一件事认真做好单元合格和期中质量检测工作。 ，段段庆在班上抓好单位验收，对5名好、差学生进行跟踪调查。为进一步贯彻新课程标准，教师将引入新课程，新课程标准的教学内容、教学方法、教学评价、教育价值等将在多个方面得到体现，包括分数和分数。代数、空间和图形。 、实践与综合、统计与概率四个方面做命题，强调学生的数学活动，培养学生的数感、空间概念、应用意识和推理能力，优化笔试题型设计，设计试题形成知识技能，设计发展性试题，设计生活化数学试题，11月12日进行期中素质测试，全校学生参加，通过率97%，优秀率78%。真正以考试为手段，促进学生全面发展，促进教师改进教学，课前课后跟踪调查5名学生，仔细分析量，分析每个学生的情况，找到切入点为以后的教学，找出并填补空白。 ，育优扶贫，立足课堂，夯实双基。

同时，我们协调安排学生在学校的一日活动。组织策划课外兴趣活动，落实时间、内容、师资、场地。各兴趣活动的中期组织报告称，将在12月底与定向组织合并。展示。学生不仅在各种兴趣活动中巩固和运用所学知识，而且为今后构建新的知识结构、提高实践和应用能力、具备创新精神打下基础。课堂发展专业知识。

一份努力，一份收获。教学工作伴随着欢乐和艰辛。我们将秉承“勤奋、周到、实干”的原则，一如既往，再接再厉，做得更好。

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