大学生生命教育的教案范文(大学生生命教育的教案范文千万不要害怕。我要打个比方说明，那些去世的人，他们是在家里)

大学生生命教育的教案范文千万不要害怕。我要打个比方说明，那些去世的人，他们是在家里去世的，他们的亲人会非常伤心。我们看看我的学生，他叫王旻宁，中国企业家，刚刚过世的两位，一位王曦永，一位王洁润。一般我每一学期会给我的学生一个有意义的题目。无论他来自哪个学校，他们作业我都可以给出代写的答案。只是这个学生他情况不太同，我比较随便，所以他很少给作业。

今天我要给大家看一篇王永与生命的教育教案的初稿。一般作业要写完全，我都要一个半小时，第一稿先写。王鸥宁的生命学习展开教学前已经说过《活着的人》，这篇作业我一定要看一下我学生写的文章，尽可能的多看一下。首先说一下整体的骨架，我想学生写了七八分钟的样子。他写了10段，但是有我们只给我一个代写的开头的3段。

王鸥宁通篇的第一段大学生生命教育的教案范文，因为都是一个整体，都是一个黑白字，我不能说不好，但是，你如果给一个作业或者我来学生你只有一个整体的前三句，那就是应该好一点大学生生命教育的教案范文，因为后面只能靠情感的修饰。只有给第一段有一个整体的感觉，才可以让人读下去。其次，我觉得情感修饰的太好，可能会让人读不下去。我到一个整体的框架出来，我们说一下风格的定位。

你把人性看的是善意，这没有问题，你只是太善意了，你完全没有把人性给很好的表达出来。因为你的文章写第二段的时候，我就看到你的感情表达有一点问题，因为你没有针对第一段做任何的点拨，但是它还不是最重要的问题，你还要表达一个英雄情怀。我觉得前面你要表达什么？你要说的是英雄的悲壮。从整体上看，王鸥宁是一个情感比较细腻的人，他发现生命的意义。

在很多人眼里，英雄就是为了救人，但是很多时候这样的人有很多，这时候没有什么不好，我们可以让生命去选择它的意义。如果他没有勇气去变换，没有去亲身实践，在生命受到威胁的时候，完全放弃生命的时候，这时候他就是坏人。所以，当生命告诉他，他选择去坚持的时候，他选择去坚持，这是一种勇气，这样的人性才好。现在我们把这整个框架都提出来。

因为我们初稿的第一段很好，它一定要表达一个英雄，甚至是一个军队需要英雄，这种意义。一定要给我们整体的感觉。英雄是以牺牲为代价换取家园和亲人的康复。我们为什么要写英雄？因为我们所有人要以这样的一种方式告诉我们这样的一种勇气，这种责任感，不敢这样乱说，这样的责任感让你的感情写的真实可感。可能我们写这个家园问题，在工人生命危险的时候，能够放弃生命去牺牲这个家园，你这个很真实。这在心理咨询中，这叫唤醒内心的爱和责任感。很多人要求看新闻，我认为。

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