思政教案范文(初中思想品德教学反思范文一反思过去，浅谈几点反思体会)

思想道德是一个多元的综合系统，是人们在一定思想指导下在道德行为中表现出的相对稳定的心理特征、思想倾向和行为习惯的总和。以下是ZqN F.Com编辑收集的对初中思想道德教育的反思。希望你喜欢。

潘文义对初中思想道德教育的思考

回顾过去，许多情绪，起起落落，都是可用的。思想品德课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。 在初中阶段，四品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观和价值观。因此，要求教师具有高度灵活的教育教学技能。思想品德课如何激发学生学习德育课的兴趣，如何将教学内容与学生的实际生活相结合，达到教学目的。回顾过去，结合我自己的教学，简单谈谈一些反思的体会。

一、我要自觉提高自身素质

“自强第一”，“学做老师，做榜样”，实施素质教育，首先要提高教师自身素质，主要包括两个方面，一是要有扎实的专业知识。更新换代，专业能力有待提高；二是要提高教师的言行修养和道德意识。为了提高质量，我们必须脚踏实地做好以下工作。

1.继续学习。随着改革的深入和社会的发展，政治理论不断丰富和发展。我们决不能满足于学历和原有的知识，我们必须不断学习和更新知识，使我们的知识适应发展的需要。知识是相关的和可互操作的。因此，只有掌握了丰富的知识，特别是实践性知识，才能理解、类比、推论，使教学生动有趣、得心应手、好用，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。学生对知识的渴望。然而，面对知识爆炸时代，我们所拥有的知识往往难以跟上形势的发展。因此，必须树立终身学习的观念，不断吸收新知识，丰富其他学科知识，紧跟时代步伐。不断反思教学，记住和总结自己的教育教学经验，努力让自己的教育教学少走弯路，让学生乐于接受。有同学对我说：“老师，我本来对思维课不感兴趣，我喜欢你的课，后来才对思维课感兴趣。”为了充电，我经常买书，无论是教育类书籍、杂志、历史、经济学、心理访谈等，尽量多和学生和社会不同层次的人交流，并在教学中使用。丰富课堂教学，再加上我自己丰富的经验，经常给学生讲我自己的经历，可能会有这样的效果。

2.反省的勇气。教师需要具有深厚的学科知识和深厚的学科知识。更重要的是，他们需要勇于反思、面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的专业能力。这就要求教师积极参与教学研究，结合实际，因材施教。 ，勇于实践，善于总结，不断探索和掌握思想道德教育的好方法，有效推进素质教育。几乎每节课后，我都会在这节课上给自己写一两句话，有时不多。不断反思，不时提醒自己，这个班同学的反应如何？我会关心学生的每一句话。记得有一次思政教案范文，一个学生悄悄跟我说：“老师，你以后能不能把一节课上完？”原来，我上课的时候，除了随意加点外，上课时备课的内容无法按时完成。除了内容，关键是我的语言不够简洁。听完这句话，我把它写在我的课本上，提醒自己，真的不能再这样了。这本身就是一种教学要求！ “我的一天和我的身体被三倍考虑”，这很难实现，但不断反思自己是可以的。

3.为人师表。

3.为人师表。 教师要以高尚师德为学生的楷模，用高尚的言行带动学生修心造业。这就要求教师做到以下几点： ①在演讲上，要对学生负责，对国家负责，对社会负责，对社会有不同看法，不得在学生中间发表误导学生的言论。学生对社会的认识尚不成熟。 ②在风度方面，无论何时何地都要像别人一样，要求学生做，老师必须先做。比如我的普通话不是很好，我的说话速度很快，所以我在教的时候提醒自己要注意。当我的普通话发音不准确或有错别字时，学生可以及时指出并帮我改正。这是我这几年的收获。因为我能正确对待自己的错误，学生们也深受影响。记得初中三年级有一次（2)班。一个学生在课堂上违纪。当时我不知道到底是谁，但我说，犯错没关系。作为只要我们承认错误并改正，我们都会原谅他的。说完，我的一个同学站了起来。当时我真的很开心。不是学生犯了错误，而是我不需要一一检查。他们可能会因为找不到而感到尴尬。更重要的是，学生们知道自己的错误，并且敢于承认错误。

4.teacher 必须尊重学生。这可能是最重要的一点。学生应该尊重教师，但教师也应该尊重学生的权利，尊重学生的长处、个性和个性。有的老师总是一厢情愿地“为学生着想”，认为自己是为了学生好，往往忽视自己的权利。结果，经常耽误上课，占用学生的课间活动时间，随意挪用学生的小班。功课没完没了，久而久之，学生难免会厌烦厌烦。就算做得不好，我也不敢面对。记得上学期有一节课，可能是因为中考的思想品德课只是为了毕业，学生们不太在意。一个成绩比较好的学生觉得自己听课没兴趣，就抄了英文。我提醒过一次，她还是我行我素。我当时很生气，当着同学的面把她的笔记本撕成两半。顿时，教室里安静了下来，因为大家都知道我一般不会生气。在沉默中，继续完成内容。下课后，我和学生交谈，了解她的想法。我向她道歉，学生承认了她的错误。再次上课时，我当着全班同学的面向学生道歉。有的同学不明白，说思想品德课写英语是错误的，这是错误的！这个我就不多解释了思政教案范文，主要是老师也会犯错。我记得很清楚，同学们都为我鼓掌。就这样，我赢得了同学们的信任。很多学生经常跟我谈起他们的心理问题，甚至要我给他们出主意。我尊重学生，学生也尊重我。上课的学生和不上课的学生都和我很亲近。这样当老师可能会更开心。

5.老师一定要保持快乐的心态。只有老师轻松愉快的教学，才能让学生乐于走近老师，乐于接受教育，才能感染学生的快乐。当然，老师也是人。现实生活中，有各种各样的烦恼和不满。保持快乐的态度是非常困难的。但只要我们以学生为重，以教为重，无私奉献，尽量摒弃面对学生的烦恼，调整好情绪，保持好心情，给学生带去微笑。我经常去看望学生，关心他们的痛苦，和学生打成一片。在一节课上，两名学生因座位上的一件小事吵架。我当时也很生气，脸色一沉，流露出不快的情绪。同学们说老师，请不要生气，生气会老的。我很高兴，很快调整好心情，继续上课。下课后，我单独与学生交谈并解决了问题。所以，我和同学们的关系还是比较融洽的。所以到了学期末，同学们给我的分数还是挺高的。

二、充分发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率

初中思想道德素质教育的主要渠道仍然是课堂教学。为使学生更好地掌握中国特色社会主义基本理论知识，必须坚持“教师主导、学生为本”的教学原则，改进教学方法。只有营造良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。教学方法多种多样。我根据不同的教学内容和学生的实际情况，采用“探究式、引导式阅读、讨论式”等不同的教学方法。无论采用何种方法，总之，要体现教师主导、学生为本、面向全体学生、全面发展的教学原则。实现知识的传授，提高学生政治理论知识水平，发挥德育的作用，提高学生的道德意识和政治素质，知识与行为相统一。因此，每完成一段内容，只要是与学习、生活、学习有关的，我几乎都会要求学生反思自己的行为，引导他们学会解决遇到的问题。比如一年级的学生刚上初中，中学的学习有很多不适应。学完《学习新天地》的内容后，我经常向学生询问学习情况，并针对他们遇到的问题进行指导。帮助学生解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。

三、善用社会课堂，将其与社会实践相结合。

理论与实践相结合，即小课堂与社会大课堂相结合，是初中思想品德课堂实施素质教育的重要途径。主要方式是让学生在学习相关知识的同时，结合自己和同学的实际情况进行社会调查和访谈，开阔眼界，进一步了解中国特色社会主义建设和改革开放理论，促进快速发展。我国经济建设的发展。然后在课堂上讨论和分析，写政治论文。这样，学习生动活泼，思想品德课所学知识得到检验和升华，从而激发学生对社会的认识和追求，有效提高学生的理论素质和思想道德意识水平。思想品德学科的学生。素质教育效果好。比如对于厌学的学生，在谈到“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”时，考虑到学生去落后农村的不便，我结合学生的实际情况，让学生上网搜集与落后学校情况相关的内容和图片，加上我自己收集的，做成课件，和我们学校的情况对比展示给学生，让他们感受一下农村特别是山区的学生不容易，学习条件好不好，生活环境那么艰苦。好奇心。

深深感受到反思带来的收获，现在也尝到了一定的甜头。 “专业和忠诚。”受学生欢迎和喜爱的教师往往对学生有亲和力，可以为他们的教育事半功倍。快乐的老师是教育教学的快乐，是学生学习和生活的快乐。这就是新的师生关系所需要的。我还是做得不好。我还需要继续学习新的教学和教育理念，以提高我的教学水平。

初中思想品德教学反思泛论文2

我教初中伦理课已经快十年了。回首教学经历，有苦有乐。现在我反省自己工作的实际情况，回味成功与不足。

一、基于教材的知识

在课堂教学过程中，可以根据教材精心设计问题、创设情境，积极调动学生的学习积极性，启发他们提出问题，着力解决遇到的问题和困难，从而达到教与学的效果。我做到了：1、深入掌握教材，根据教材设计问题； 2、结合实际，仔细分析解决。教师不仅要连接学生的学习和生活实践，还要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力； 3、老师注重从小处着手，着眼大局，将学生学习生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，让学生客观地看待社会生活中的各种现象，分析原因，探寻途径和解决办法，树立正确的情感态度、人生观和价值观。

二、了解掌握，及时复习和培训。

老师细读课本，深入把握课本，把课本放到教学“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，厚读课本，给予教科书内涵丰富。让学生充分理解、掌握、掌握知识和技能。在课堂上，我做到了：1、通俗解说，引用经典，互动提问，让学生全面了解课本； 2、没有错过机会创造情境，提出问题，让学生根据自己的学习和生活实践理解和分析问题。解决问题，内化教学内容，深入理解和阅读教材； 3、及时提供时间和空间，趁热打铁，让学生尽快记住和理解，把课本带进心里； 4、展示一定数量的优质练习题符合新课程标准，并与中考衔接。要求学生在有限的时间内独立完成。

老师非常多样化，学生也参差不齐。在日常课堂教学过程中，还需要注意以下问题：

第一个一、学习“自主互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学方法武装自己，更新教育教学理念，紧跟发展要求新课改，用先进理念引领自我，完善自我，发展自我。教学应根据教师的个性和能力而有所不同。不可能实施“一刀切”的方法；

二、教学应根据学生的综合素质而有所不同。对不同层次的学生，因材施教，因材施教，不断提高综合素质，使不同层次的学生得到不同程度的发展。对每一位学生进行自信教育和感恩教育；相信每个学生都能学好中学思想课；鼓励每一个贫困生认识自己、战胜自己、超越自己。

三、教学要求因教学环境而异。不同地方的教学环境不同。要充分利用现有的教学条件和方法，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学效果，取得良好的教学效果。

第一个四、注重流程管理，提高课堂效率，做到整洁。每堂课都应该扎实高效。实现知识和能力的全面提升；适时“回顾过去”适时“学新”防止遗忘，切实做好复习工作，建立学习备忘录，全程监控，力求不落下一个学生！

文章五、坚持以人为本，一切为了学生，为了所有学生，突出人文关怀，充分发挥思想品德课程优势，提升学生思想品德和人格魅力，奠定良好的思想品德学习其他学科的基础，提供思想支持！

总之，思维课的教学不是一朝一夕的事情。这需要每一位教师坚持不懈、勇于创新。在课程改革的春风下，我们教师要抓住机遇，为教育做出应有的贡献。

浅谈初中思想品德教学的思考之潘文三

一学期转瞬即逝，回首往事，感慨万千，有起有落。思政课是塑造学生美丽心灵的老师；尤其是初中阶段，思想政治课教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观和价值观。为此，教师需要具备高度灵活的教育教学技能。如何激发学生对思想政治课德育课的兴趣，使教学内容与学生的实际生活相结合，达到教学目的。过去有必要反省一下，我稍微讲一下。

一、政老师一定要努力提高自己的素质。

“先自强”。实施素质教育，首先要提高教师自身素质。教师的素质主要包括两个方面。一是具有扎实更新的专业知识，提高专业能力；二是教师的言行修养和道德意识有待提高。这是素质教育的基础，是实施素质教育的前提。

二、 充分发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治教育的主渠道依然是课堂教学。为使学生更好地掌握教材的基本理论知识，必须坚持教师主导、学生为本的教学原则，改进教学方法，营造良好的课堂教学环境，以提高课堂教学效率。在教学中，采用“读、讲、说、测”是课堂教学中最有效的教学方法。我总是向学生询问他们的学习情况，并指导他们应对他们中存在的问题。帮助他们解决学习生活中的问题，成为他们的良师益友。在课堂上，我鼓励学生大胆地表达自己。

三、善用社会课堂，将其与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂相结合，是实施初中政治素质教育的重要途径。主要方式是走出去，请进来。同时，结合实际，在第二课堂活动中开展时事讲座、辩论赛、政治散文等。这样，学习生动，思想政治课所学知识得到检验和升华，从而激发学生追求社会主义建设理论的愿望和创新精神，有效提高理论素质和思想品德。学生对政治学科的自觉性。取得好成绩。

深深地感受到反思带来的快乐，现在也尝到了甜头。 “专业和忠诚。”受学生欢迎和喜爱的教师往往对学生有亲和力，可以为他们的教育事半功倍。快乐的老师是教育教学的快乐，是学生学习和生活的快乐。这就是新的师生关系所需要的。虽然做得不好，但需要不断学习新的教学和教育理念，提高教学水平。

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