小学作文备课教案范文( 三年级《我们去郊游》作文教学设计(作文题目与要求))

小学作文教学计划

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三年级《一起去郊游》作文教学设计

[作文题目及要求]

1、 自我提议。

2、适合小学三年级第二学期。

【设计理念】

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调“引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话、表达真情、并且不说谎。” 本文的设计力求体现“课程标准”的精神，主要表现在：

1.减少约束并引导自由表达。改变传统作文教学模式（教师命题→说明习题要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文作习题），打破框架，淡化文体感，在写作前的对话和编译后的评论中渗透作业指导 中学时期小学作文备课教案范文，学生在自然轻松和谐的氛围中，进入不受约束的学习状态，敢说敢写，自由奔放。

2.引发兴趣小学作文备课教案范文，引导真情表达。学习也是对情感体验、表达和交流的需要。在教学过程中注重“视频触发→闭眼回忆→相互交谈感受（说写写）→品读交流”的形式，唤起学生的情感兴奋，打开学生的心扉，唤起学生的真情真情，真正把课堂当作一种情感体验和交流的场所，把学习当作情感倾诉和交流的需要，真正做到“为爱而作”，使作文的目的“我写我的嘴和我的心”可以实现。

[指导写作过程]

一、忆乐园游——营造情境，唤起真情

1、视频介绍。老师：同学们，我们看个视频好吗？ （播放视频再现郊游活动场景，激发情感兴奋）

2. 激发回忆。

老师：告诉我这是什么活动？你参加过这样的郊游吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下了最深的感情？ （学生自由回答）

3.开开目开想。

老师：闭上眼睛，伴随着音乐，回忆自己感受最深的人、事、景、事。 （播放一段轻音乐。）

二、说纽约游——开拓思路，唤起真情

1.群交流。

老师：把刚才记忆中你感受最深的人、事、景、物，如实具体地告诉这群学生，能说出自己的想法，能说出实情。 （学生分组交流、教师考察、参与交流。）

2.group 交流。

老师：好的，接下来，同学们给全班讲一个你感受最深的人、事或场景。其他同学可以补充和评论是否清楚具体地表达自己的意思。

①谁想谈谈让你感受最深的人？为什么他（她）让你感受最深？ （个人发言、其他同学的补充、评论）

②谁想谈谈你感受最深的事情？说说事情的起因、经过和结果？

③谁想说说你对哪个地方的风景感触最深？说说风景的特点。

④谁想谈谈其他方面？

3.老师Summary：同学们刚才说的生动精彩，能把感受最深的情节具体生动地描述出来，让听者有“身临其境”的感觉。

三、写郊游-指导学习，表达真情

1.习作导入。

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