幼儿启蒙舞蹈教案范文(幼师幼儿舞蹈课程中幼儿舞步伐的教学)

幼儿园教师少儿舞蹈课程中少儿舞步的教学。本文是一篇少儿舞蹈相关的本科舞蹈范文，为幼儿园老师和孩子们寻找舞步范文和舞文范文。

儿童舞蹈论文参考：

[Abstract] 我国目前的幼儿教育还存在着非常严重的问题，尤其是在少儿美术教学方面。近年来，我国的少儿舞蹈教学取得了很好的进步，其中少儿舞步的教学占有重要的地位。儿童舞步教学工作的开展应充分考虑儿童的身心状况，运用多种教学方法，激发儿童的学习兴趣，培养他们对美的欣赏。

【关键词】儿童舞蹈；舞蹈课程；儿童舞步

少儿舞步教学在少儿舞蹈教学活动中占有非常重要的地位。儿童舞步对提高学生的舞蹈学习和审美能力有着非常重要的作用。在目前的教学活动中，很多幼儿园教师对幼儿舞步的重视不够，教学模式单一，限制了幼儿舞步教学的进展。教师在教学中应改变单一的教学模式，调动学生的兴趣，为学生今后的舞蹈学习打好基础。

一、幼儿舞步教学中的问题

儿童舞蹈教育是儿童艺术教育中非常重要的一部分，有利于培养儿童对艺术的兴趣和对美的欣赏。儿童舞步是儿童舞蹈教育的基础，占有非常重要的地位。目前儿童舞步教学中还存在以下问题。

(一)老师对孩子的舞步不够重视和讲解

孩子的舞步是孩子学习舞蹈的基础，对孩子的学习至关重要，需要老师高度重视。因为他们的启蒙，儿童舞步的设计比较简单，让一些幼儿园老师觉得这个环节不够重视。很多老师认为少儿舞步的教学只是组合舞的一部分，并没有将教学工作作为一个独立的部分进行幼儿启蒙舞蹈教案范文，也没有系统地讲解这个环节，也没有对每个动作给出具体的细节。 细致的劈叉对孩子的舞蹈学习非常不利。要知道，舞蹈的基本功对一个人来说是非常重要的。孩子在舞蹈学习中掌握扎实的舞步，对未来的舞蹈学习会产生事半功倍的效果。因此，教师应在今后的教学工作中加强对学生这方面的培养[1]。

（二)少儿舞步教学不创新，方法传统单一

儿童传统舞步教学是从专业舞蹈教学中嫁接而来，不太适合儿童学习。如今的儿童舞步教学模式并没有发生实质性的变化，仍然沿用着传统的方法。很多幼儿园老师本身就没有任何舞蹈技巧，他们在和无辜的孩子打交道。这种模式不再适用于幼儿教育。现在的幼儿舞蹈节奏教育应该更多地发挥儿童艺术启蒙的作用。注重培养孩子的艺术感。

二、幼儿舞步教学有待改进的方面

(一)培养孩子的自信心

孩子的舞蹈节奏是学习舞蹈的基础。作为一种艺术形式，学生在学习的过程中需要非常自信。很多孩子因为个性，不敢在公共场合跳舞。这是艺术学习的重要来源。这是非常不利的。因此，幼儿园教师需要在教学过程中培养学生的自信心。对于性格内向的学生，幼儿园老师可以在教学活动中给予他们更多的鼓励。学生完成一个动作后，要及时表扬。同时，幼儿园老师可以在教学活动中加入一些实质性的奖励，比如小红花，让学生有更多的目标和动力。

孩子自信心的培养不是一蹴而就的。作为一名幼儿园老师，需要极大的耐心和极强的观察能力。能够及时发现孩子的变化，适时给予正确的指导，让学生学习舞蹈培养自信心，用强烈的自信心促进舞蹈学习[2]。

(二）改变单一的教学方式和落后的教学理念

孩子的舞步学习不仅仅基于书本上的知识。孩子的学习过程中有很多细节。同时，儿童舞蹈教学不同于中小学生和文化课。学习需要根据孩子的身心特点和舞蹈教学规律进行。在这个过程中，幼儿园教师需要充分了解3-6岁幼儿的心理状态和身体发育情况，了解幼儿在学习中的需求，用幼儿喜欢的方式开展教学活动。在教学方式上，少儿舞步的教学不同于专业的舞蹈学习，更多的是一种启蒙美育和艺术熏陶。应该在教学活动中加入一些有趣的教学活动。为了避免单向教学活动的单调乏味，幼儿园教师可以将学生在教学活动中学到的舞步进行编排，以提高学生的兴趣，巩固教学内容。

(三)refine教学内容

儿童舞步的教育看似很简单，但教好却不是那么容易。在很多教学案例中，幼儿园老师都是按照书中的动作向学生演示和讲解。但这并不能让学生更好地理解，更谈不上完全学习。幼儿园教师首先要整合学生需要学习的内容，在充分理解的基础上，让学生根据难易程度，循序渐进地学习。除了难易程度，除了舞蹈类别的分类，舞蹈类别的分类也是很重要的一点。也就是说，在教师的教学活动中，教学内容要尽量细化，使教学内容系统化。只有改进教学内容，才能保证教学。活动的开展与学生学习能力的提高。

三、结论

儿童舞蹈的节奏对于儿童艺术兴趣的发展非常重要，也是儿童舞蹈教育的一个非常重要的方面和关键部分。在具体操作过程中，教师要根据每个学生的不同情况，科学地开展教学活动。在教学活动中，要注重激发学生的兴趣，培养他们的自信心，让学生对艺术有审美和感悟。改变传统教学模式，注重孩子在教学中的主体地位，让孩子快乐学习。

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