初中政治教案范文(【教师招聘】教师资格证《学会自我保护》模板)

初中思想道德课文模板

一、说教育理念

1、活动、民主、自由；

2、与学生的社会生活实践紧密结合；

3、尊重学生的独特感受和理解，培养学生的创新素质；

4、自主探索与合作学习。

二、说教科书

1、教科书状态：

“学会保护自己”是八年级思想道德书第五课的内容，所以上一节从社会层面讲了未成年人的特殊保护初中政治教案范文，但这并不能完全杜绝未成年人的违法行为。未成年人 由于侵权行为的发生初中政治教案范文，让未成年人学会保护自己显得尤为重要。第五节思想教育课结束。

2、Structure：

防患于未然（增强自我保护意识）

学会保护自己

及时报警

依法实施自我保护，学会聘请律师

（提高自我保护能力）寻求法律援助

3、关键和难度：

要点：（1），自我保护的必要性；（2），依法实施自我保护的方法；

难点：年轻人如何在日常生活中增强自我保护能力。

4、课本处理：

（1），根据生活中熟悉的例子，设置任务和问题，以满足新课程标准的要求。

（2），拓展自我保护技能。

三、说教学目标

1、knowledge 目标

（1）帮助学生认识到事前防患于未然的必要性，提高对侵权的警惕性；

（2）掌握日常生活中依法自保的一些方法和技巧。

2、能力目标

（1）对社会生活的复杂性有初步的认识，有防范侵权的意识和依法自我保护的态度；

(2）提高自我保护能力。

3、情感、态度和价值观

充分认识自我保护的重要性，珍惜生命，敢于、善于打击违法犯罪，学会拿起法律武器维护自己的合法权益。

四、说教法

1、case 教学法。通过展示案例设置情境冲突，引发师生讨论和学生讨论。在分析研究案件的过程中，学生可以了解自我保护的方法，进而培养学生健康的心理、初步的法律意识和良好的学习习惯。促进学生思维能力的发展。

2、情景教学法。通过视频欣赏、案例分析等活动的开展，让学生在丰富的情感体验中加深对知识的感知和理解，促进学生的知识、情感、意图和行为的和谐发展。

3、讨论式教学：通过教师设计问题，学生提问，引发师生讨论，在讨论过程中培养学生的合作意识。

4、活动式教学：通过小组赛的形式，既活跃课堂气氛，调动学生积极性，又达到教学的目的和效果。

五、说学生

1、小年学生，社会经验少，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力差，自我保护能力弱，所以经常被非法侵犯。学生如何提高自我保护意识？提高自我保护能力是本班需要解决的问题。

2、从学生的认知规律来看，他们正处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段。因此，在教学过程中，遵循从现象到本质的认知规律，努力创造让学生从感性知识上升到理性知识的情境。

六、说学法

1、采用“引导发现”教学方式。通过情景的创设，引导学生对提出的问题进行思考，提高判断分析能力。

2、合作学习法让学生在思想的碰撞中迸发出智慧的火花，共同进步与进步。

3、参与学习方法。正如陶行知先生所倡导的，“教师要充分解放学生的脑、手、嘴、眼”，适当创造参与教学的机会，让学生在快乐、和谐、充实的教学中行动和生活。 鼓励中国人学会合作，学会学习，学会做人。

七、说教育程序

(一），案例讨论，导入新类

为了让枯燥的知识变得新鲜有趣，首先要吸引学生的注意力，所以在教程中，我用了一个视频案例，讲述了一个中学生打小偷的故事，让学生意识到增强自我保护意识 提高自我保护能力非常重要，这样既能保障一个人的健康成长，也能将犯罪分子绳之以法。

(二），情境影响，激发兴趣

“以学生为本，面向全体学生”，在现代教育教学中，教师要充分做好学生的准备，变难为易，由浅入深。基于此，我采用了比较直观的教学方法，如：与陌生人打交道的电影、“背着”FLASH、及时报警的文字案例激发学生的兴趣，然后根据实际情况设题。情况，组织学生讨论，让学生意识到增强自我保护意识和提高自我保护能力的重要性，掌握自我保护的方法。

（三），整体认知，掌握技巧

通过感悟和总结，可以将学生的自我保护知识从感性知识提升到理性知识，提高自我保护能力。

(四），学生体验，问题解决

在课堂上，我开辟了“自助智慧多星”等几个小栏目，让学生在遇到自然灾害、遇到违法行为、遇到困难时，自主探索正确做法； “模拟直拨”，让学生亲身体验如何呼救，充分发挥学生的主动性； “自理训练营”通过小组合作交流解决生活中遇到的问题，不仅为学生创造了自主学习和主动实践的机会，同时也培养了学生分析问题和创新的能力，并增强了他们的自信心。

（五），拓展延伸，情感升华

课程最后是升华主题。学生对本课知识进行自我总结，并按照尊重学生主体性的原则，努力激发学生学习的主动性和主动性，培养学生总结和总结问题的能力。最终实现了教学效果的情感升华。

八、说教育评

1、这堂课我觉得我教的很轻松，学生学的很轻松，营造了和谐的教学氛围。通过卡通片和短片的形式，吸引了学生的注意力，把抽象的知识形象化得更具体，让学生对这门课产生兴趣，选的例子贴近生活。说是充分发挥了学生自主学习的能力。

2、我根据学生的实际能力和需求创造性地处理教材内容，不断拓展学生的视野，使课堂教学内容更好地满足学生的发展需求，更贴近学生的生活。

多元化的课堂形式和良好的教学效果，实现了师生互动、学生与学生互动。

在这堂课中，我鼓励学生发挥创造力，探索问题答案的多样性，让学生畅所欲言，让学生敢于表达自己的真实想法。教师也从多个角度评价、观察和接纳学生。在学生身上寻找和发现闪光点，我们的教育更体现以人为本的思想。

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