名族舞蹈教案范文(2016年河北对外经贸高职舞蹈表演教学中的民族舞教学方式分析)

高职院校舞蹈表演教学中民族舞蹈教学方法分析[J].本文是教学方法相关论文和参考文献以及舞蹈表演和民族舞蹈教学方法的范文。

教学方法论文参考：

韩松永

（河北外经贸职业学院河北秦皇岛066311）

[摘要]随着我国现代教育的不断发展，学生民族意识的培养逐渐受到重视；尤其是民族舞蹈语言，涵盖了不同民族的文化精髓；但在高职舞蹈表演教学中，教师的教学大多侧重于技能训练，忽视了学生情感的培养，尤其是民族舞蹈教学的鉴赏能力相对薄弱。对此，本文分析了高职舞蹈表演教学中民族舞蹈的教学方法，结合教学现状，希望对我国高职民族舞蹈教学水平的提高起到一定的促进作用。起到积极的促进作用。

【关键词】高职舞蹈表演专业；民族舞；教学方法

中文图书馆分类号：G718.5 文献标记代码：A 文章编号：1007-0125(2017)01-0211-02

舞蹈教学更有利于学生情感和生活意识的发展和培养。我国不同民族的宗教信仰、风俗习惯等差异较大，形成了具有强烈民族特色的民族舞蹈语言，有别于其他舞蹈类型。舞蹈与人们的生活息息相关；然而，高职院校定位和专业舞蹈资源的限制导致民族舞蹈学生技能水平的提升受到限制。非常有必要加强这种分析。

一、民族舞蹈教学的价值

在高职舞蹈表演教学中引入民族舞蹈教学，一方面可以丰富教学内容。与一些零散的现代体育舞蹈相比，民族传统舞蹈教学更加系统多样，开阔了学生的视野，培养了学生的民族精神。另一方面，更有利于学生舞蹈技巧和表演能力的提高。最后，学生学习民族舞蹈，激发了学生热爱家乡、热爱祖国、热爱祖国传统文化的思想，为民族舞蹈的传承和文化弘扬奠定了良好的基础。

二、高职民族舞教学问题

（一）课程比较碎片化。本科院校舞蹈表演专业引入的民族舞蹈教学，与高职民族舞蹈教学相比，应该更加系统化、成熟化、规范化，无论是在师资和教材方面都比高职好，高职学生不仅基础差，而且对民族舞蹈的学习也比较缺乏兴趣。另外，缺乏专业的师资队伍导致教学过程只注重学生的基本功，职业院校的培训没有实现系统化教学，很多职业院校将民族舞蹈学习作为选修课，教材不固定，考核不合格。不严谨，甚至一些高职院校随便把民族舞蹈引入其他舞蹈教学课程中。严重阻碍了课程学习目的的实现。

(二）重技能训练和轻素质教育。舞蹈是激发内心情感的产物。只有将情感与所学技能相结合，才能更好地诠释民族舞蹈语言、文化等，以及情感和身体的有效舞蹈的结合也是舞蹈的核心，可见技能训练与情感训练同等重要。很多民族舞蹈，学生在表演过程中，由于情绪不到位，不能很好地融入表演中，给观众一种表情和动作分离的尴尬感。大，个性要大胆，表情要热情；在藏族宗教舞蹈中，动作要严谨，表情要热烈。 lemn，特别是对于某些类型的舞蹈表演，例如祭祀。由此可见，在舞蹈教学中融入素质教育是十分必要的。

(三）舞蹈理论还不够。目前大部分高职民族舞蹈教学不重视舞蹈理论的教学。教师更注重学生实践能力的培养，而教学舞蹈理论相对薄弱，主要是教师没有扎实的舞蹈理论，不能灵活推导和解读舞蹈理论，使教学效果更有效。为学生在舞蹈领域掌握舞蹈的视角、风格、文化背景奠定基础名族舞蹈教案范文，良好的基础将提高学生的舞蹈鉴赏能力等综合舞蹈素养和实践能力；前期会直接影响后期实践能力的提高，这也是职业民间舞蹈表演专业不能完全理解舞蹈动作、表情、等主要原因。

三、高职民族舞有效教学方法分析

(一）构建系统的舞蹈课程。高职教育旨在为社会培养更多的专业和应用型人才。高职舞蹈表演专业的学生，​​经过2-3年的舞蹈学习，必须具备一定的表演、创作等能力能满足各种场合舞蹈表演的要求；民族舞蹈种类和技巧丰富，适合学生基本功的训练，也适合学生情感的训练，但前提是确保民族舞蹈教学体系的建立 为此，教师必须开设专业、系统的民族舞蹈学习课程，配置一定的教学资源。

(二）加强民族文化和情感的培养。民族舞蹈是不同民族、风俗习惯、生活习俗等传统文化的体现。可见，民族舞蹈的教学不仅是为了学生基本功的培养，也是民族文化的普及和传播；在教学过程中，教师必须将文化情感与动作要领教学有效结合起来，才能更好地适应素质教育的要求。

例如，当老师要求学生完成一个关于宗教信仰的藏族舞蹈表演时，可以要求学生深入民间调查收集风格，面对面体验人们的动作、表情和过程在祭祀和礼拜期间；学生只能充分体验它们。只有对当地地域文化有一定的表演经验，才能更好地引起情感共鸣，进而有效地将舞蹈动作的精髓与情感结合起来。

（三）以经典作品为主，注重特色动作的教学。中国民族舞蹈种类繁多，作品多样。但高职舞蹈受表演时间和课程设置的限制。教师不能全面，因此教师可以重点使用蒙古族、维吾尔族等比较有影响的舞蹈类型作为民族舞蹈教学的重点，同时舞蹈教学作品也应该具有代表性、训练性、实用性。基本的舞蹈要领是难易程度也应符合学生的身心水平，最后重点是一些特色动作的教学，让学生充分消化和掌握每一个动作要领。比如典型的藏族步调是三步一招，三步一步等等；蒙古族人的具体动作是粉碎他们的肩膀德斯;动脖子、弹指、转手腕等维吾尔族舞蹈动作的典型特征；舞蹈动作主要有舞步、抬手、绕手、横手、顶手等；傣族的基本姿势，基本节奏为半蹲腿、双膝屈伸屈曲、动作等。

(四）专注于舞蹈理论教学。为了更好地贯彻当前素质教育教学理念，有效落实情感训练三大基本教学目标，教师必须合理引入舞蹈理论，让学生掌握更多全面 学校的基础知识和理论为实践能力的提高打下良好的基础；另外，教师可以专门安排多场理论讲座，按照理论知识由浅到深，从局部到全面进行讲解；其次，教师也可以结合作品进行教学，在激发学生学习兴趣的同时，还要注意考核等教学过程，从而更好地提高学生的学习效率。

(五）关注学生欣赏能力的培养。学生只有对要表演的舞蹈有充分的了解，才能更好地诠释它。这就需要重视学生欣赏能力的培养，然后提高学生的理解与研究、创造能力。在教学过程中，教师可引述代表韩国民间舞蹈艺术精髓的“和尚舞”、代表傣族民间舞蹈作品精髓的“孔雀舞”等，让学生以视频的形式欣赏和分析，让学生分析精彩片段、舞蹈重点难点等进行课堂分享，进而让学生掌握舞蹈的整体风格。

(六）教评。为了更好地纠正学生的学习态度，引导学生正确掌握动作和表情的要领，离不开对学生舞蹈表演的评论；教师可以利用学生的相互交流评价与学生自评、教师评语等，选择班级今天的表现明星，通过物质奖励来激发学生的学习积极性。客观点评，不仅有利于营造和谐、轻松的学习氛围，还可以让学生在客观点评中认识到自己的不足，进而起到相互学习的效果；同时，也对学生进行了培养' 团结互助，团队合作精神。教师的正面评价更容易激发学生学习 教师不应吝啬正面评价，enc对学生的自信和成功给予鼓励、肯定和表扬，从而更好地保证教学效果。

四、Summary

综上所述，通过对高职舞蹈表演教学中民族舞蹈教学方法的分析发现，在高职舞蹈表演教学中引入民族舞蹈教学不仅是为了丰富教学内容名族舞蹈教案范文，培养情感渠道等，是学生表现能力的提升；同时，学生自身作品鉴赏能力的提高和对舞蹈理论的掌握也充分说明了民族舞在为学生舞蹈表演服务中的作用；作为中国公民，学习、继承和弘扬民族传统文化是我们的义务，民族舞蹈语言对于学生民族情感的培养是其他教学方式无法替代的。高职院校积极引进和开展系统的民族舞蹈教学十分必要。

参考文献：

[1]东乐。我国民族舞教学优化策略探索[J].北方音乐,2014(04).

[2]张晓丽.新时期我国民族舞教学现状、存在问题及对策分析[J].北方音乐,2014(08).

[3]吴萍萍.高校民族舞蹈教育的实现路径及意义[J].湖南科技大学学报,2014(10).

[4]李开培.民族地区高等学校舞蹈专业教学资源开发与利用[J]．吉首大学学报（社会科学版），2010(05).

本文摘要：本文是关于写舞蹈表演和民族舞蹈教学方法论文范文和课题研究，大学硕士学位论文教学方法，本科毕业论文教学方法论文开学报告范文及相关文献综述和标题论文参考资料可用帮助。

形体教学对提升职业服装表演学生职业形象的价值

Abstract Body 训练是以人体的科学理论为基础，通过各种体育锻炼来增进健康、增强体质、塑造体型。在高等职业学校教育中，身体教学一直是学校管理的重要课程，对于学生、艺术表演学生、体育学生的培养都有重要的作用。

关于高等职业学校舞蹈教育教学改革

夏琳琳（山东艺术学院，中文...教育学院 250000）Abstract 高... 职业教育教学的目的是培养社会需求的高...实用型人才。舞蹈属于相对特殊教育学科。一方面，舞蹈是一种艺术形式，在人才培养过程中不可避免。

《中国古代舞蹈史》在舞蹈表演教学中的实践与应用

中国古代舞蹈史课程在舞​​蹈表演教学中的实践与应用研究，提高高校舞蹈表演专业学生对舞蹈历史文化理论的理解；重视舞蹈史理论课程；拓宽大学舞蹈表演专业学生历史知识；并完善现阶段舞蹈基础理论。

教案网123