音乐教案范文(一年级音乐教案篇（四）音乐篇)

音乐是一门艺术，一门反映现实生活中人类情感的艺术。下面小编将整理分享四篇关于一年级音乐教学计划的优秀范文。让我们一起来学习吧。希望能帮到有需要的你。

一年级音乐课程计划一

教学内容：1复习《国旗和国旗真美》；

2 学唱《我爱我的家乡，我爱我的祖国》；

教学目标：1、在复习《国旗和国旗真美》的过程中，规范学生的唱法，要求声音清晰明朗

2、用表情演唱《我爱我的家乡，我爱我的祖国》，以饱满深情的状态演唱；

3、 初步感受三拍强弱与二拍强弱的曲风区别。

教学过程：复习《国旗和国旗真美》

老师：“上节课我们学了歌曲《国旗真美》，我们先复习一下，老师就看谁的表情、谁的声音最美！”

跟着录音带和学生一起写法律

老师：“你能不能笑得更甜，唱得最美？我们再来一次吧”

学生唱歌

老师：“我们唱得很好，为自己鼓掌”

学生鼓掌

一、import

老师：“今年是祖国60华诞，你看阅兵了吗？”

盛：“看着”

老师：“电视里有一些歌颂祖国的歌曲，你听过哪些？”

如果学生说出来，试着让学生唱几句话。如果他们不会唱，老师会提示。 《为祖国歌唱》、《爱我中国》、《五星级红旗》、《今天是你的生日，我的祖国》、《红旗飘扬》等（3-4首歌曲，选秀表演

二、新课教授

老师：“今天老师还带来了一首赞美祖国的歌，你想听吗？”

学生：“思考”

《我爱家乡，我爱祖国》歌单和歌迷的多媒体播放

老师：“听了这么好听的歌，我也想唱。要不要给我一个饿肚子的机会？”

健康：“好”

范畅老师

老师：“我唱歌好吗？”

盛：“听起来不错！”

老师：“鼓掌！”

谢谢老师

老师：“听这首歌，你想怎样表达对祖国的爱？表达出来！”

学生和范畅合唱

老师：“你表现得很好。笑着表演不是更好吗？试试吧！”

学生和范畅合唱

老师：“我想伴奏这首歌。如果你想伴奏，请从我开始！”

用统一的节奏伴奏“我爱家乡，我爱祖国”

老师：“我们和范一起唱歌，用‘lu’代替歌词，轻声哼唱”

又哼了一遍，老师问：“是不是轻轻的、优美的哼哼？再来一次”

学生哼唱

老师：“把你的小嘴张大一点，我们再用‘la to hum’。”

老师：“我想每个人都想大声唱歌。让我们先和合唱团的孩子们一起唱歌。”

老师：“有些地方我们唱得不够好。如果我们的表情再美一点，声音就会跟着来。来吧，再唱一遍。”

学生唱完后会得到评价和鼓励

老师：“让我们对着下面的钢琴唱歌”

老师演奏，学生唱歌

（学生可能每句结尾的节拍不够，或觉得三拍唱不出来，请老师指出并规范）

再唱一遍

老师：“刚才一个同学的声音和大家的不一样，想想怎么把声音融入到群里。好的，我们再试一次。”

演奏伴奏学生唱歌（唱2~3遍）

老师：“你真棒！让我们在下面分组唱歌”

1按男、女：男1女2（男唱女拍节奏，可互换）

2座：←1→2（1唱2拍节奏，可更换）

3师生二重唱：学生1老师2（学生歌手和老师节奏）

四人齐唱

一年级音乐课程计划 2

教学内容：

1、Song《万族之子》

2、 使用打击乐器为歌曲“Good Friends”伴奏。

教学目标：

1、预习歌曲《全族孩子在一起》

2、在歌曲《好朋友》的伴奏中加入了触摸铃、响板以及各种自制、自制的打击乐器，使伴奏听起来更加丰富。

教学过程：

一、重温歌曲《好朋友》（暂时不需要打击乐器）

1、唱歌

2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）

全世界的孩子都是好朋友。

二、学习新歌《全族之友》

1：一起读《万族之子》的歌词-深情歌两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导学生唱歌，把X X X X X XO的节奏模式唱好，唱出欢快跳跃的感觉。

4：学会用从句唱歌词，然后用钢琴完整地唱词。

5：展示打击乐器供学生识别和选择。

6：创造节奏，伴奏歌曲，配合四分休止。

并写出一个两小节的节奏乐谱（敲钟声、响板）

7：引导学生发现3、6段的小通行证

8：指导学生唱歌。

9：用表情表演（唱、玩、动）歌曲“所有种族的孩子在一起”。

一年级音乐课程计划 3

教学内容

1、 为“洗手帕”创建了动作

2、制作手纱

3、劳动节奏创作活动（感受两种声音的节奏）

教学目标

1、通过韵律表演“劳动至上”引导学生体验劳动的快乐。

2、通过为歌曲“洗手帕”创造动作来培养学生的即兴创作和表演能力。

3、 通过游戏和节奏初步感受两种声音的节奏感，培养学生的合作能力。

4、通过学生手帕的设计，培养学生的动手能力和审美能力。

教学重点和难点

1、 为歌曲“Washing Handkerchief”创作了动作。

2、 两部分节奏合奏。

教学准备

幻灯片、手帕、颜料

教学过程

一、组织教学——节奏

演奏《最光荣的劳动》学生唱歌表演

老师：同学们！有没有留意歌曲里有哪些小动物呢？他们在做什么？

健康：小蜜蜂采蜜...

老师：你会表演小蜜蜂采蜜的动作吗？

健康：...

老师：你真勇敢！有没有同学可以做出不同的动作？

健康：...

老师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们为他鼓掌。

【设计意图】播放《劳动的最光辉》创作的歌声表演，可以在课堂开始时激发孩子学习音乐的兴趣，引导孩子进入忙碌的角色。

二、节奏游戏

老师：这些都是喜欢劳动的小动物。你在家里和学校参加过什么样的劳动？

健康：拖地、洗碗……

老师：谁可以按照节奏进行拖地动作？

健康：...

老师：你的动作是真实的，一起来学习吧。 (表演节奏X X│X X│)

健康：团体表现

老师：谁会做洗衣服的动作？记得跟节奏哦！

学生：表演

老师：你真棒！想想不同的动作？

学生：表演

老师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（表演节奏X X X X│X X X X│）现在请大家按照节奏洗衣服！

盛：再演一遍

老师：老师让学生一边洗衣服一边拖地，一边演奏歌曲《劳动进行曲》，看是谁唱的！

（本节深入二声内容音乐教案范文，让学生初步感受二声韵律）

【设计意图】通过肢体动作感受韵律之美音乐教案范文，培养孩子的表现力、创造力和思维能力，为后续教学做铺垫。

三、新课教

老师：我累了！工作了这么久，汗流浃背！ （拿出手帕擦汗）哦！手帕脏了，怎么办？

健康：洗手帕

老师：手帕应该怎么洗？谁能用动作模仿？

学生：表演

老师：真的！这样我们就可以洗手帕了，对吧？现在我们来唱一下上节课学的《洗手帕》吧！

（显示主题“手帕”）

盛：拍拍手唱歌

老师：老师想让学生为歌曲添加动作。应该添加哪些操作？

学生：将每个句子与学生喜欢的动作配对，然后在音乐会上一起唱歌

老师：你们真是太棒了！学会使用你的大脑！为了奖励大家，老师用手帕给大家做了个小魔法！请猜猜我改变了什么？

（老师把他的手帕变成糖果和老鼠）

【设计意图】利用孩子们日常生活中的共同劳动，模仿生活中的动作，创造他们感兴趣的动作，激发孩子的想像力、模仿力、创造力和表现力。然后用手帕改变糖果和老鼠的小魔法，调动孩子们的学习积极性，让学生调动一切感官，参与教学。

四、制作手纱

老师：今天老师带来了几条我自己做的手帕，一起来看看吧！

（播放图片并解释折叠的形状和制作方法）

老师：现在请用你身边的材料制作更漂亮更好的手帕！

【设计意图】通过欣赏手帕，感受劳动之美，培养学生对艺术创作的兴趣，培养学生的动手能力、审美能力和艺术实践能力。

五、补充链接

老师：手帕不仅是我们生活中的伙伴，也是我们游戏中的伙伴。用手帕可以玩什么游戏？

盛：扔掉手帕

老师：现在来玩扔手帕的游戏吧！

【设计意图】孩子们最喜欢的扔手帕游戏，让孩子身心愉悦，为学生带走音乐，延伸课堂，让学生爱上音乐课打下坚实的基础。

四年级音乐课程计划

“宝贝音乐”

一、教学目标：

1、通过听和唱一组民歌培养学生热爱民族音乐，初步体验各种民族童谣的不同音乐风格。

2、通过音乐活动和表演激发学生对民间音乐和舞蹈的兴趣和爱好，让学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，乐于与他人合作。

3、通过节奏游戏活动，认识四个节奏拍打符号的标志，初步感知和区分几种简单的节奏模式。

二、教学要点：

1、以学唱歌为主，唱歌自然活泼，能跟着老师做基本的节奏。

2、可以和孩子们一起参与歌曲表演，用行动表达孩子们热烈欢快的情绪。

教学难点：

为了理解“跳来跳去，不跳舞脚疼”的意思。还有“跳跳跳，不跳舞头疼”。

第一课

教学过程：

一、组织教学：

二、音乐活动

(一)仿节奏

1、用乐器听老师演奏的节奏，说说乐器的名字

2、模仿乐器演奏的声音

3、板书

(二)，介绍瑶族“盘王节”

(三)、学儿歌

1、师模型

2、师带读

3、生自窦

4、乐器伴奏

(四)，表演《舞王》

第二课

一、组织教学

二、新类导入：

1、"小伙伴们，你知道中华人民共和国有多少个民族吗？——56，能谈谈你认识的民族和他们的生活习俗吗？

2、"在56个民族中，有一个民族叫“哈尼”，这是一个能歌善舞的民族，男女老少都是舞者和歌者。今天，我们邀请你. 一个哈尼族小孩给我们唱歌，我们听听，她的歌里唱的是什么？

三、学邪

1、老师有表情唱歌

2、 请学生谈谈他们对这首歌的感受。例如：你在这首歌中听到了什么？听完感觉如何。

3、再次感受音乐。老师弹奏钢琴，让学生跟随音乐的节奏，用自己喜欢的动作和最能表达快乐情绪的动作。

4、师带读歌词

5、Reading歌词游戏：老师朗读歌词，让学生在插曲时有节奏地拍手或跺脚伴奏。

6、学唱第一段，和琴一起默唱——和琴一起轻声唱

7、在老师的伴奏下完整地演唱了第一部分。

8、用同样的方法学习第2-4段

9、 对整首歌进行了情感完整的演唱。

四、律动直播

学生在老师的带领下进行表演。教师还可以启发学生根据歌曲内容分组创作动作。

五、小结

第三课时

一、组织教学

二、Story 导入：

三、欣赏音乐：《小金凤凰》

四、音乐介绍

1、说说听完的感受

2、用你喜欢的颜色来表达你的心情

五、re-听音乐《小金凤凰》

1、听音乐，用动作和老师表达

2、按照书中的说明执行

六、表演壮舞

第四课时

教学过程：

一、组织教学

二、游戏：“跟他走”

1、言

2、学儿歌《跟他走》

3、唱儿歌

4、玩游戏

第五课时

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、新类导入：

1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏《捉猫》开始上课，播放歌曲《捉猫》的音乐伴奏。

2、师以儿歌形式朗读歌词，学生跟随，穿插在游戏中。

3、完整阅读歌词，老师节拍

4、揭题“Catching the Cat”

5、师范唱——请仔细听，告诉我听完感觉如何？

6、师简单说说歌曲的意境

7、生跟音乐默默唱歌

8、随着音乐轻声歌唱

9、一、与老师模型的歌曲的二句，老师会唱剩下的歌曲

10、唱完后两休的休息时间值指南，两空拍后喊出“嚯嚯”

11、完全用钢琴唱歌

12、 伴奏演唱

第六课时

一、组织教学

二、review歌曲

三、音乐知识

1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边读边读节拍，老师展示“X”

2、游戏：让孩子学习小动物的声音，如“喵”、“呜”等，并展示节奏模式XX，让学生跟着老师演奏节奏。

3、模仿大钟声“X——”，老师拍手引导，学生跟着节奏

四、小结

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