思政教案范文(2020范文（精选3篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了)
时间过得真快，一眨眼就过去了。未来为了不断提高教学质量，何不赶紧为即将到来的教学工作做好规划呢？那么如何写一份能体现你真正价值的教学计划呢？以下是2020年高级思想政治教学计划（精选3篇）编者收集的范文范文，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
高中思想政治教学计划一
要认真学习《考试大纲》，研究高考题，广泛收集高考信息，组织学生深入学习，让学生在初步了解高考政治的基础上一目了然试题设计、知识能力要求、评分说明等学习的方向和目标，以更好地提高学习的针对性和有效性。
一、第一次测试的分析与反思
我校政治表现的第一次质量预测不是很理想，没有达到预期要求，尤其是学生的分裂。通过分析研究，我们认为学生的基础知识和知识转移能力较差，有待提高。
二、制定工作目标
目标是奋斗的方向和动力。政治课的复习要立足于两个基础，着眼于能力的培养。不仅要面向全体学生，还要突出培养本学科尖子生，全面提高学生素质。因此，我们的既定目标是：争当第一。
三、整理工作思路
1、研究高考，把握教学方向
研究高考，把握教学方向，是教学成功的前提。为此，我们必须认真学习《考试大纲》，研究高考题，广泛收集高考信息，组织学生深入学习，让学生在初步了解的基础上一目了然。政治类高考题型设计、知识能力要求及评分说明。学习的方向和目标，以更好地提高学习的针对性和有效性。
2、规范流程，优化教学环节
第一次测试后的专题回顾：
1、通过本轮复习，将教学内容进行主题整合，突出主要知识的复习和研究，专题知识的复习将促进基础知识的巩固，最终达到提高学生学习能力，力争在中国高考中取得优异成绩。
2、Thematic review 依然实行教案整合思政教案范文，并增加了一定的练习量，进一步巩固知识，提高学生综合解决问题的能力。
3、主要通过综合练习整合知识，提高学生解决问题的能力；
4、更注重将当前的政治热点材料与课本知识相结合，开阔学生的视野，让学生建立一个强大的房子，思考课本知识与社会热点的联系。
5、 做好学员练习后的心理疏导工作，增强学员的积极性和自信心。
第二次测试后复查
1、二考后，进一步加强综合培训，认真评估考题，及时关注高考相关信息，进一步关注社会热点问题；
2、做好最后阶段的查漏补缺，引导学生回归课本；
3、加强与学生的沟通和个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。
第三阶段，第三轮复习（高考前），查漏补缺，挖掘潜力，深化知识。
四、具体教学安排
(一)xx.2.13月后月
1.完成课本知识的题目复习。
2.做好高考综合练习卷和历届高考题，让学生熟悉“高考模式”。
3.提供个别辅导，以提高优秀学生的成绩和班级的整体实力。
(二)xx.4.月~五月中旬
1、 全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。
2、查漏补缺（集中指导和个别指导相结合），挖掘学生潜力。
3、开展各种综合能力测试，增强学生对高考的适应能力。
(三)xx.5~六月
1、返回课本，整理纠错书。
2、心理调调。
3.具体教学策略与措施
1、知识与能力的掌握
(1)注重基础知识，学会整理总结，形成知识结构工作计划
高考很看重能力，但能力总是从基础知识出发，用基础知识去分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，就没有办法提高能力。
(2)复习时要注意知识之间的横向联系。对于一些知识点，要相应地扩展和转移，学会相互推论，将相近相近的知识联系起来。
（3)关注国内外时事热点，灵活运用于课堂教育。
2、 实施集体备课系统。首先，要求教师充分理解教材，掌握知识要点，掌握知识体系，理清知识来龙去脉。教师应在课堂上保持良好的位置。在准备教材时，要注意准备学生和教学方法。
3、从阶段特点、知识结构、高考复习、课堂讨论思考、巩固练习、提问反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提升。
4、注重学生考试思路和方法的培养，相互借鉴，提高学生的考试和解决问题的能力。
（1)Question 复习技巧。如果复习准确，思路就会清晰。
(2)Answer技巧。对于材料分析题，要引导学生先看题，带题阅读材料，然后对材料进行分类，获取有效信息，最后链接问题，材料和教材的相关知识，有些问题的答案可能在教材或教材中。及时、认真地批改和批改习题。及时批改每个习题，及时统计、分析、批改。
5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。
6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面信息，及时掌握高考方向，指导您的复习工作。
我们相信，通过这群同志的努力探索和创新，我们的教学水平和水平会不断提高，明年高考政治类一定会取得更好的成绩。
高中思想政治教学计划2
为更有效地提高高中政治类教师学科教学水平，做好政治类高三复习工作，提高政治类教学质量，扬中中学政治类教学计划现特别制定：
一、指导思想
以课程标准和考试说明为指导，以教材为基础，全面学习高考。持续开展课堂教学改革，探索高三教学模式，增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课教学质量。类。
二、工作目标
1.以教材和课程标准为依据，充分学习大纲，整体把握复习要求。让学生仔细阅读课本，记住并理解基本概念和原理。
2. 转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生思考和消化的时间和空间。
3.加强教学科研，研究高考和高考题型，将热点与课本知识有效结合，注重知识的传递和应用，选择习题，避免摔倒进入问题的海洋。
4. 用于有效的知识实施。落实课堂知识为主渠道，及时开展“章结”、“单元清”、“月清”。
5.Students 在优生率、平均成绩、及格率等方面的学习成绩有明显提升。
三、高中政治课教学中存在的问题
1.对高三的教学和复习缺乏整体把握，也没有详细的计划和实施措施。大四只有大致的阶段安排和复习进度。没有仔细考虑每个阶段的教学和复习目标、复习策略以及学生学习任务的完成情况。这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性。质量的提升必然是盲目的，
2. 缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中，对知识掌握程度有明确的要求，如“记忆”、“理解”、“应用”等。考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的说明。我们的老师没有认真研究分析，更谈不上基于课程标准和考试指导的有效教学。
3.忽略教科书而依赖材料。教材知识按照课程标准编写，具有完整的系统和逻辑。我们的老师在高中三年级的教学和复习中，总是舍弃课本，跟着教材走。目前，学生对课本知识的记忆力和熟练度都比较差。比如1997年高考题中的“一切以实际做起”几乎是课本上的原句。
4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：一、二年级的教学方法还在进行，对三年级的特点没有充分研究，课堂效率低；复习中，知识上讲知识，缺乏对知识的深入分析。这只是知识的简单列表。主要知识掌握不到位；学生对知识的理解还停留在表面，不能讨论知识的传递和应用。老师独占课堂，学生被动聆听，没有时间进行自己的感知和执行。
5.缺乏对学生基本知识理解和思维能力的培养。近年来，高考命题十分明确，即注重学生对基础知识的理解和应用，注重学生学科思维和分析解决问题的能力，注重问题的情境性。 这就要求教师要注重基础，指导教学大纲和考试大纲，以教科书为基础，注重基础知识和知识的传授与应用，以培养学生的思维能力为主线来指挥。知识。依靠大量的问题让学生掌握知识、发展能力，只能事半功倍。
6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍然停留在我说的，你听，你做我说的。没有指导学生学习和复习，怎么做，怎么做。结果，学生学习没有主动性和方向性，老师努力学习，学生努力学习却没有太大成就。
7.缺乏练习题的选择和大学考试题的研究。许多学校向学生发送了大量材料。老师讲材料，学生做材料。教师不选择和预先做材料中的练习。学生被困在问题的海洋中无法自拔，没有时间和空间来消化知识。由于对高考题型缺乏研究和深入分析，老师觉得题好，让学生做。他们不考虑是否符合高考要求，是否符合高考命题。他们很少考虑这些题目来考察学生什么，培养学生什么。尤其是在综合复习阶段，老师给学生布置了大量的难题、偏题、过多题，脱离了对基础知识和基本技能的掌握，无效作业太多。教师很少反思自己的教学行为。
8.试题设计缺乏完整性和针对性。表现在：老师对学习生活的提问只是拼凑，没有命题思维，我要考查学生什么，了解学生的知识水平，是否符合学院的要求入学考试；没有自己对高考的认知，就没有自己的创新试题。
9.课本知识与热点、关键问题的联系是模糊的。表现在理论联系热点和关键问题时，只停留在笼统的谈，没有从一个切入点进行理论与实践相结合的详细分析。所谓的话题只是关于话题，答案是基于答案。学生所谓的掌握就是记住，面对新问题还是没办法下手
四、采取措施
1.整体考虑制定教学复习计划，并按计划有序实施。学科组要在集体教研的基础上，制定详细的计划和措施。在制定计划时，应有总体目标和阶段目标，以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等。
2.每轮复习应该注意的问题：根据近年来高考命题的特点和政治科目的实际情况，一般可以采用三轮复习的方式.
第一轮复习主要集中在课本基础知识的落实，让学生认真阅读课本，让学生根据自己的理解围绕主体组织知识，形成内三维结构和知识网络。在课堂上贯彻基本概念、基本思想和基本原则。练习要注意基础知识和基础知识的传授。加强主观题练习。主观题不要太大。
第二轮复习重点是教材知识与实际问题的结合，增强教材知识的综合运用。近年来，高考政治考题往往以时事、社会生活热点问题为背景材料，检验学生综合运用课本知识和分析解决问题的能力，检验理论联系实际的效果，突出测试问题。世界的时效性和现实性。因此，在第二轮审查中，我们必须重点关注今年的热点问题。遵循“抓宏观切入微观”的原则，了解每个热点的背景素材，围绕热点寻找切入点。教师要根据题目给学生详细的示范，如如何分析和总结材料的要点，如何找到材料与知识的结合点，如何运用知识指挥材料，如何组织答案，等学生有针对性地进行练习，一一突破。
第三轮复习是重新整理课本知识，复习热点，对比考试说明中的知识点，查漏补缺的部分。教师少说，让学生自己做，并进行适当的练习。练习题要精准，针对学生的实际问题，注意答案的规范性。
3.研读课程标准、考试大纲和考试说明，充分利用高水平试题。教研组的教学研究要具体到课程标准、考试大纲、考试说明要求，在教学中如何体现和落实，如何根据要求选择习题，学生如何落实。研究各种高考题型、组合及高考题型的有效运用。
4.提高课堂效率思政教案范文，落实知识。在政治课上，教师不应在课堂上讲每一个概念，而应通过问题引导学生阅读和理解知识。教师应解释重要的概念、观点和原则，帮助学生理清基本思想。充分发挥学生的主体作用。给学生时间和空间来理解和消化。
知识的实施必须坚持“三清”或“四清”，注重知识体系和记忆的重要地位，注重基础知识和基本技能以及知识传递能力。 《唐唐情》理清了基本概念和原理，《天天情》理清了基本功。建议每天做6-8道客观题和2道主观题。教师主要检查学生的主观题。 《周周情》让学生自己整理本周的内容，《周情》就是把本章没有掌握的知识付诸实践，不必全部覆盖。
5.选择不同级别和要求的练习。根据每一轮的复习目标，选择不同层次、不同要求的演练进行练习，避免无目标的海战。对于练习中发现的新问题，要多想多问，及时解决。注重解决学生主观问题，针对性训练。主题评审的热点问题应该是一题多题，一题多解。
此外，还要处理好知识理解与问题解决的关系、关键知识与常识的关系、疑难问题与基础的关系、学科之间的关系。
高中思想政治教学计划3
一、指导思想
认真学习学习高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确高考目标和要求，从整体上系统梳理高中政治内容，并结合当前教学改革的新形势，学习实践新的教学理念，探索以学生为主体的复习新模式。
二、工作重点：
1、 认真学习20xx新高考大纲、高考试卷、新课程标准，掌握高考知识范围，高考能力要求，总结高考特色高考动态，预测高考动态。
你牛