英语课文教案模板范文(小学英语课堂教学设计要丰富多彩的教学原则（附答案）)

教研所三年级英语教学计划范文小学英语课堂教学要结合学生实际，面向全体学生，为学生提供展示自我的平台，让全体学生参与课堂。同时，教学活动的设计要丰富多彩、有效，培训方式要多样化。更重要的是，要把口语练习和书面练习紧密结合起来，努力遵循“听说先行，读写重要”的教学原则。以下是为安静准备的内容，希望对大家有所帮助。外研所三年级英语教学计划范文教学目标：基本理解、说、读How old are you?的语言结构，并能用“我”“m+数字”回答问题. 同时，“I'm+number,+too.”的语言结构可以表达对同龄人的依恋。熟悉词汇的样子。学唱一首歌我十岁。重点教学：《你几岁？ I'm...”. “I'm..., too.”的语言结构 任务设计： A. Learning task Learn How old are you?“I'm+number”的语言结构。 “我+数字，+太”的语言结构 B. 应用任务 应用任务 1 小调查员应用任务 2 小记者应用任务 3 好歌二重唱教学用品：磁带，录音机英语课文教案模板范文，1--10 英文数字卡，皮革球、单词卡（猫\狗\龙\鸟\风筝）、自制年龄卡、问卷、老师提供的幸运箱、双面胶动画人物图片。教学过程：一、开始（5分钟） ）（1)师生同唱第5模块歌曲站起来！（2)老师随意将不同数字的英文单词卡依次展示给4大组。每组学生根据数字快速呼出数字）他们看到的词汇，并经得起与说出的人数相同的学生人数。

老师给4组学生打分并奖励获胜组。 （如果站起来的学生人数与数字不符，或者英文数字表达错误，不予加分。）（3)老师拿出准备好的卡片，用What's this?的语言结构向学生提问并鼓励他们使用 It's a .... to answer. 正确回答者可以将单词卡放入老师准备的幸运箱中。从幸运箱中抽取任意一个 此时，老师可以鼓励其他学生使用 Is it a ...? 来猜图片的内容。老师可以使用 Is it a ...? 在学生猜之前先猜一猜， 二、操练导（5分钟）（1)老师出示句型“How old are you?”询问学生对语言结构的理解，并教授语言结构。 (2)老师可以在lang里加相应的动作uage结构，例如：多少岁-拍手两次，你-拍膝盖两次。 （3)老师让学生在做动作的同时练习语言结构。（4)老师让男生和女生完成彼此的问答。老师的教学语言：现在，男生们，请站起来！提问并做动作. 女孩英语课文教案模板范文，请回答。男孩：“你多大了？” 女孩：“我……。

”（5)Chain-games 老师向学生扔了一个球，问“你多大了？”。收到球的同一个人会用“我+数字”的语言结构回复。 ” 三、物品展示（6分钟）（1)老师让学生猜书里4个小主角的年龄。（2)学生猜完后，老师揭秘玩法第二单元课文录音，问学生打开课本，听声音，看图。（3)老师让学生用简洁的语言描述他们听到的故事。（4)关注课文。（5)老师要求学生4人一组），自由阅读课文。（6)全班一起阅读课文。四、巩固训练（3分钟）（1)做活动书，Unit 2 Activity 1. 老师评价学生的活动。（2)做Activity Book Unit 3 Activity 2.（4人组或同座活动。）五、Comple te 申请任务1（7分钟）（1)老师先给学生看他们做的问卷，然后把问卷交给学生 调查你的年龄并填写问卷。 （2)教师用自己的问卷向学生汇报问卷内容。（3)教师要求学生自己制作问卷，找朋友，查年龄调查，填表，汇报。 （4)根据学生的表现，选择调查员。老师会奖励他的表现-任何动作六、review 总结（1分钟）老师要求学生总结他们所学的每个语言点。

外研社三年级英语教学计划样例2 教学内容：本课是《新标准英语》（第一卷）三年级Module7 Unit2的教学内容。教学目标：1、学习步骤句：你多大了？我……，你…… 词语：老，看，多大了2、能口头应用你多大了？我是…… 这种句子问人的年龄，然后回答。 3、可以认出老字，看图片提示下。 4、学习这节课的歌曲，这个内容不是必须的，让学生根据自己的情况选择学习和掌握。要点和难点：可以用How old are you询问对方的年龄，可以用I'm...来回答。教学准备：录音机、录音带 教学过程：一、热身回顾1、带领学生演唱所学英文歌曲《请站起来》和《十个小手指》。 2、让学生以开火车的形式讲数字，从1到12复习数字。（一起唱老歌，开火车，说数字都是为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，也为以后学习表达年龄做铺垫）二、课文 介绍鼓励和表扬学生的表现，然后根据课文内容告诉学生问题：“Sam 几岁了？”引导学生给出答案：“山姆九岁。” （这种介绍不仅简洁，而且对启发学生理解How old的含义也起到了一定的作用）老师对学生说：“大家都知道大明是你的年龄吗？在今天的手工课上，大家都在制造年龄卡片。大明开了个小玩笑，一起来看看吧！（激发学生的好奇心，想学课文，找出来）你几岁了？（让学生跟着

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