初中数学备课教案范文(教师招聘面试热点：“集体备课”的意义和作用)

一、“集体备课”活动的意义和作用

“一种思想与另一种思想的交流可以形成更新、更多样化的思想。” “集体备课”作为教师协同讨论的有效形式，已成为日益兴起的一种新的教研模式，也成为学校的教研模式。活动的“亮点”和“亮点”。集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论和研究，充分发挥集体智慧，期望在思想的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析和理解，并拓展教学思路。 “集体备课”最突出的作用是凝聚集体智慧，有道是“三头，不愧诸葛亮”。通过相互学习、相互启发、互惠互利、优势互补，优化教学计划，减轻教师负担，提升课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

二、“集体备课”的具体要求

集体备课离不开全体教师的参与和共同讨论。他要求同一学科或相关学科的教师为达成共同的教学目标，完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式，制定统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上，教师必须再次总结、改进和再创造，以更好地体现自己的教学个性，适应学生的学业情况。教学过程真正优化，不仅培养学生，也培养教师。

三、“集体备课”的具体形式和方法

1、 制定集体备课的实施程序。

学校要求集体备课要在“集体讨论-分工-备课-验收-案例形成-交流与反思”五个环节进行。

首先初中数学备课教案范文，备课组对某一部分教学内容进行集体讨论，划分课时，确定教学目标，讨论最佳教学思路初中数学备课教案范文，然后备课组成员轮流撰写笔记，负责记录研讨会内容和组织教案，然后提交年级领导检查验收，并在本周五发送给每位老师。教师根据自身特点和班级具体情况，对教学计划进行修改和补充，甚至重新制作，进一步完善教学计划并进行教学实践，力求体现共性与个性的完美结合。 课后还要反思本节课的情况，不断丰富实践知识，逐步提高课堂教学能力和水平。

2、固定研讨时间、地点、内容，以教研组为单位，在各自的办公室进行集体研讨。

每周一下午的一、second 课上数学最好。为了减少盲目性，在研讨会前安排了备课内容和中心发言人，让每位老师都有一个好主意。主要讲讲下周课的内容、重点、难点、注意点、学生易出错的地方、教学策略等。每个人都做好了准备，热情地发言。我明白在集体备课中，每个老师都必须齐心协力，才能充分发挥自己的聪明才智。它可以是一个温和而细雨的陈述，一个红脸的争论，或一个口头的争论。最后，希望每一位老师都能自觉地将个人融入群体，集思广益，充分展示和提升个人素质。每一次集体备课都有目的性、针对性和有效性。

3、安排专人督促检查。

为确保此项工作落到实处，教务处安排专人在座谈时间内对各组进行检查，讨论好条件，予以批评，并将检查结果纳入成绩考核。只要有检查作为保证，就可以保证每个小组的小组讨论有条不紊地进行。

4、Leaders 听课，了解课堂教学效果。

在做好集体备课的基础上，学校还应通过深入课堂听力的领导，进一步落实备课效果。在条件允许的情况下，要求年级长每周不定时听2~3节课。听完后，还要及时抽查教案，进一步调查了解教师教案的修改和补充情况，再次提升集体备课的效果。

四、《集体备课》活动安排顺序表

“小组准备”人数、时间、地点、内容（等级）、活动参加者

第一期《集体备课》2008年4月1日，敦马扎中心小学实验教材小学数学二年级第3单元第3单元《翻译与轮换》全县小学数学学科带头人、二年级数学教师

第二期“集体备课”

五、教案 讨论过程记录--形成第二个设计方案（教学计划）--听评记录--形成第三个设计方案（教学计划）

1、教案讨论过程记录：

①先阅读×××单元（）第一课的教学设计；

②然后用×××分析本课程的教学目标、重点和难点；

③用×××说明对本课教材的理解；

④从×××谈话中解释本课教具和学具的应用；

⑤按×××设计教案。

接下来，老师们对总结和设计进行了补充，提出了建议，然后分析了重点和难点，探讨了解决方案，对有疑问的问题进行了讨论。教学计划的设计程序要在前五人准备好的基础上完成，先进行交流，把各种目标和方法落实到本班。

最后，组长征得大家同意，安排下一次集体备课时间（

) 分工分人，让两个人做主后备（一个人上午参加观摩课，另一个人在小组准备后参加下午的观摩课），另一个会提供帮助。目的是体验集体备课的优势，学习掌握备课的基本内容和方法，形成合作交流的氛围。

2、收听评论记录

①首先由主备人员谈谈本课的教学设计和思路；

②然后老师将重点介绍本课的教学目标和难点；教学链接；教师在教学方法的使用和学习方法的指导上是否恰当；教学效果（尤其是对学生）；黑板设计等。在这方面评价分析实际情况，不评价课，主要以课例为主，达到“评一课-促多人一党”的目的。

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