语文学科教案范文(语文学习要注重总结，语文有一些我们必须记住的知识)

语言学习要注意总结。中文有一些我们必须记住的知识。我们一定要做好积累，才能更好的提高成绩。以下是小编带来的语文教师教学个人总结范文，欢迎阅读参考！

泛汉语教师教学小结1

因为这个学期是学生初中的最后冲刺阶段，对于学生来说是一个比较重要的人生第一选择，教学的成败往往会改变学生的命运。为此，作为班级班主任，作为学科老师，我也受到了足够的关注。在这一百多个日日夜夜中，我将整个身心都奉献给了这个神圣的三尺讲台。忘记了春暖花开的艳丽，忘记了夕阳的灿烂，让青春在身后悄然流淌，却不知不觉沉醉在这个空间里。回首这段艰辛的旅程，我无怨无悔，因为我没有辜负过去的六个月。这段时间主要做了一些工作：

一、认真对待课本

（一)专注阅读教学，完成了6个阅读教学单元共24篇课文。每个单元都有一个主题来达到相应的学习目标。

1.围绕“大地爱思”主题，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情怀。注意诗中诗人思想感情的具体形象，反复朗读课文，感受诗篇

人们表达的思想感情，理解诗中的艺术意象，欣赏凝练的诗语言。

2.聚焦“人物画廊”主题，根据小说信息了解小说主题，学会欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解人物形象小说多样化的表现方式和艺术风格。

3.以“生命”为主题，引导学生认识丰富多彩的生命形态、生命成长的规律、艰难曲折的生命过程、生命的价值、生命的意义。

4. 引导学生学习戏剧剧本和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的一些特点，更好地欣赏戏剧影视，丰富生活艺术体验，进一步培养文学鉴赏能力。

5.研究先秦文人的散文，强调朗读、背诵、对文本材料的整体感悟、理解课文中的原理。

6.持续学习古诗词散文，引导学生掌握文言文常用词，理解词义句型，反复阅读记忆，逐步积累语言材料，提高阅读能力文言文。

（二)已完成六项综合学习，持续培养学生搜集资料和过滤信息的能力，开阔视野，提高口语交际能力。

《站在地球的一边》引导各级学生全面了解我们所踏的土地的那一面，让学生了解我国土地资源的现状和土地的重要性对人类。 《走进小说世界》激发学生的阅读兴趣，拓展阅读视野，引导阅读方法，陶冶情操；用普通话复述小说情节，介绍小说人物；发挥想象力和创造力，学习虚构故事，并尝试进行小创作。 “关注我们的社区”，让学生学习汉语，在现实生活中应用汉语；在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性；提高语言和文字，特别是口头交流技巧和写作技巧。 《乘着音乐的翅膀》，通过对音乐作品的意境、风格、思潮、人文内涵的感受和理解，在真善美的音乐艺术世界中，以高尚情操熏陶，它们巧妙地适用于所有完美的事物。热爱爱情，进而培养进取乐观的生活态度和对完美未来的向往和追求。 《我所知道的孔孟》让学生对孔孟有更全面的认识，初步了解孔孟的思想主张，从中汲取养分。 “岁月如歌——我的初中生活”，通过活动，让学生增进友谊，促进班组团结，总结三所初中学习和生活的得失，鼓励更高学习;练习写作和口头交流技巧。

二、 指导学生在入学考试前进行系统复习和模拟考试。

以“冲刺测试”为提纲，围绕“基础融合、古诗阅读、现代阅读、写作”四大领域进行系统梳理。同学们梳理了初中阶段所学的汉语知识，达到了温故知新的地步。目的。同时，有计划地开展了三场模拟考试，针对考生在考试中遇到的问题，及时查漏补缺，及时巩固。并指导学生灵活、创造性地掌握知识，运用所学解决实际汉语问题，全面提高学生的综合汉语素养。

三、坚持上好阅读课。

阅读是提高学生语言素养的最佳途径。鉴于我校学生课外书籍匮乏，我主动购买了一些小说、散文、随笔等，在老师的指导下，学生从不想看书发展到有阅读兴趣，并坚持每周读一节课。学生们坚持读书，坚持做读书笔记。这样坚持下来，学生的阅读范围得到了很大的拓展，课外知识几乎从原来的无知变成了一点知识，文学素养得到了提高，也起到了促进学生发展的必要作用。学会做人。

四、 坚持辅导贫困学生。

我班有几个男生的综合成绩在班上名列前茅，但他们的语言可以用缺乏经验来形容。唯一的例外是作文有错别字，语言不流畅。我从我的眼睛里看到它。在我心里。根据他们不同的情况，我设定了合适的目标，让他们不断进步。在期末考试之前，他们基本达到了参加考试的要求。在入学考试中，他们都取得了比较满意的成绩。

经过一段时间的努力，我们班的学习氛围更加浓厚，学生成绩有了很大的提高。 18名学生成功升入国家、省、市重点高中，达到预定目标，实现更大目标。突破。虽然取得的成果喜人，但仍存在一些问题：学生主动学习、勤奋学习、探索意愿有待加强；文学素养有待大幅度提高；从全班成绩来看，分卷的成绩偏低。看来难点的训练强度有待加强。

成就总是属于过去，期望属于未来。我要主动站在昨天的肩膀上，继续发扬优点，克服缺点，一如既往地在这片贫瘠的土地上继续耕耘。 “路漫漫其修远兮，我上下寻觅。”人生无涯，学无涯。我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育进行到底。

泛华文教师个人总结教学论文2

这个学期，我担任了三年级的班主任和语文教学。在学校领导的统一组织下，在老师的大力支持与配合下，各项工作顺利开展，学习生活取得了圆满成功。成绩斐然。本学期工作总结如下：

一、 加强学生思想道德工作，培养学生良好素质，净化学生心灵，努力培养合格的专业人才。为了配合学校少先队的工作，我班开展了许多有益于学生身心健康的活动。比如“创业参与“读书为中国崛起”主题班会“美化学校保护环境从我做起”实践活动法制教育主题班会等。经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的歧义，及时对学生进行有针对性的教育。

二、 加强班级管理，培养优良学风和班风，深入全面了解学生，努力培养“有见识、有抱负、活泼、团结”的班级群体。这学期，一方面语文学科教案范文，我精心选拔和培养班委成员：。大力表扬班员功绩，宣传班员先进事迹，帮助小班员树立威信；第二。在鼓励班员大胆做事，指导班员工作方法的同时，更严格要求班员在知识和能力上有更大的提升，在纪律上做表率，努力为班级树立榜样和引领作用。各方面作用，即取点带面；第三。培养班委团结协作的精神，通过建立正确、健全的班委小组，带动整个班组的批评和自我批评，构成班组的组织、纪律和进取精神，也就是说，面对面。另一方面，我利用每周一的班会，开展一些专题活动，切实加强学生的定期培训。培训教材包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》所要求的作息、课堂作息、集会和锻炼作息、卫生作息、劳动作息等多方面内容。确保每个学生都有服从集体、服从命令、自我约束、养成习惯的思想，确保整个班级呈现出活泼而不乱、严而不死的良好班风时间。

三、根据学校的工作安排和班级的实际情况，制定了全班和全班在知识、技能、情感等方面的长期和短期目标.，让每个学生都知道我们全班同学都在努力。团队的目标是什么，避免盲目和低效的学习和生活，从而增强团队的凝聚力和动力。同时，我们锐意进取，做好后进生的改造工作，为后进生创造条件和机会展示自己的优势和优势，让他们尝到成功的喜悦和喜悦，努力帮助他们消除或者减轻各种心理烦恼，让他们知道我的职位和学习方向。

四、进进 开展好文体活动，做好课间操和眼保健操，保护学生视力，增强体质，提高学习效率。三年级学生的学习任务比较繁重。适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且有利于提高学习效率。每次去现场和同学们一起参加活动语文学科教案范文，给予相应的技术指导。这样不仅可以防止事故的发生，还可以加深与学生的情感交流。

五、进进积极联系各学科教师，协调学校各方面教育力量，发挥良好的纽带作用。在与班主任的互动中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时把他们当作班上的主人，当作我的好伙伴和知己。凡事积极与班主任协商，听取并采纳他们的意见。我能很好地处理学生和老师之间的关系。在处理师生矛盾时，我尽量避免矛盾激化。对此，我平时更注重教育学生，让学生有礼貌，尊重教师劳动，树立教师威信，增进师生友谊。

总之，本学期通过上述努力，班级工作较之前有了很大的提高，学生的综合素质不断提高。成就只能显示过去。教无止境，学无止境。新学期，我将继续探索教育管理的方法，及时总结经验教训，把自己的管理水平推上更高的水平。

汉语教师个人教学总结潘文3

本学期我担任初级汉语教学。我不敢怠慢教学工作。我努力学习，深入学习教学方法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我本学期教学情况的总结。

一、以全新的教育教学理念改革课堂教学

课程改革实施以来，我多次学习相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立教学模式以学生终身发展为目标，树立以教师为主导，以学生为主体的教学新理念，积极探索汉语课堂教学的新思路、新模式、培养方法，激发汉语教学的生命力。课堂，帮助学生提高和发展他们的能力。以自读课文阅读法为主，重点文章学习法主线的感知-探究-反思-延伸，以合作-探究-创造-创新为核心的语言活动课程等。新课程教学论文和交流较少我校举办的教学研讨会激发了学生学习汉语的积极性，取得了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式让课堂焕发活力

应试教学班围绕知识目标展开，储存和继承前人积累的经验和经验，而忽略了学生创新的动力、兴趣、情感和意愿。如何激活先前的经验来激发对智慧的渴望？新课程标准要求我们建立以独立、合作、探究为基础的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生积极思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力。 并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握一年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的重点课题时，我们始终采用整体感知-合作探究-反思提问-延伸延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的好朋友，教室变成了学生的教室。学生不再是死板、死板、晦涩的模范听众。他们的个性得到了充分的展示和培养：他们难以质疑，或富有想象力，或在群体之间进行交流，或挑战权威。

师生互动、学生与学生互动、群体间互动和环境互动。在有限的时间内，每个学生都有更充分的锻炼和表演机会。

教室里没有阴暗寒冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐与交流并存，发现、挑战与沉思并存。活跃的思维和频繁的闪光点使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学不仅来源于教材，更不仅仅来源于教材。老师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅能轻松掌握知识，还能潜移默化地培养自己的能力。学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

三、采用先进的教学方法提高学习效率

现代科技的飞速发展，需要一个清新、充满活力的汉语课堂，不仅要转变教学模式，开拓学生的思维，还要引导学生学以致用，掌握丰富的汉语知识和获取知识。金钥匙课堂教学效果。这是新课程标准对汉语课程的基本要求，也是汉语工具性和人文性特征的集中体现。

在应试课堂里，老师们总是打着手势，总是想着如何理清知识脉络。学生在学习过程中无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的、单一的。新课程要求课堂注重更新教学方法，借助各种媒体和教学资源，让学生独立体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代的多样化媒体和无处不在的网络为我们提供了拓展课堂教学领域、拓宽获取知识渠道、提高学生信息素养、培养学生探究能力、学习能力、合作能力、和创造能力。平台。

在教学上，改变了以往强调课堂知识传递、内容上教材知识、结构上学科结构、学习接受、死记硬背、机械训练等，教材内容应仔细研究。 ,精心设计教学环节，将学生从原来的课堂圈子“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们在自主探索和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。

四、通过扎实多样的培训培养学生的语言实践能力

教学不能满足社会对教育的需求。新课程改革对当今教师的教学理念提出了挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传播者转变为学习的推动者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演进为“培养学习者”的过程。从“钓鱼”到“钓鱼”的根本转变。 “授之以渔”。通过扎实多样的训练，多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习能力。