高中生物教案范文(山西教师资格证考试范文：生物学知识之前，帮助学生树立正确的)

高中生物教师教学工作总结

1、在学习生物知识之前，帮助学生树立正确的生物观点

建立正确的生物学观点是学习生物学的重要目标之一。正确的生物学观点是研究生物学的有力武器。以正确的生物学观点，可以更快更准确地学习生物学知识。因此，在生物学研究中，必须注意生命物质性的建立，结构与功能的整合一、生物完整性，生命活动的对立性一、生物进化与生态。

2、提倡生物知识的探索性学习，注重培养学生自主、合作、沟通等多方面的能力

探究式学习帮助学生对生活世界形成正确的熟悉、对科学本质的理解和对生物规律的理解，增强独立思考的能力，建立多领域、综合的知识结构和技能结构，培养实事求是的科学态度，体验丰富完整的学习过程。课堂教学与研究性学习活动的开展相结合高中生物教案范文，提高学生探究与合作的能力。

3、教育学生在学习生物过程中理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入“以学生发展为本”的理念，激发学生在生活中找到学习生物知识的爱好，有利于建立主动获取知识的学习方法；使学习内容更具实用性，更有利于学生对生物学核心知识和方法的理解，正确认识生物科学的价值，帮助学生规划人生，促进全面发展。

4、精心设计课堂教学，选择有效的教学方式，转变学生的学习方式

积极创设问题情境，正确引导学生理解学习中生物知识的记忆和本质联系，学会利用旧知识和已有的学习经验学习新知识，通过概念图的学习方法构建生物知识框架和知识体系可以达到半时间学习的效果。

5、根据不同层次学生的不同学习和接受能力，灵活分配作业

由于初中学习生物缺乏动力和积极性，学生缺乏足够的重视，导致初中生物知识严重缺乏，影响了高中生物的学习。掌握高中生物的学习方法，将作业分为两个层次（A级为全班必修，B级为选修）。此外，鼓励有学习能力的学生尝试解决往年的高考题，让每个学生都能学到东西，保持长期学习生物的热情和动力。

6、鼓励学生手工制作生物模型

亲自准备实验材料，在家进行小实验，加深对知识的理解和掌握。

7、science 指导各班生物代表开展工作

及时收集学生学习过程中的问题高中生物教案范文，征求学生对教学的建议。

8、以问答形式代替传统的知识性复习和章节复习

引导学生学会自我总结章节知识，学会构建章节知识网络。

9、及时确认学生的进步

开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的勇气、表达意见的勇气，同时教育学生学会倾听、学会思考。

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