教案课后总结范文(2016年小编教案检查总结（二）——小编篇)

为突出教育局“规范教学管理”主题，全面提升学校教学工作水平，进一步深化学校课堂教学改革，现将此次巡视工作总结如下编辑给你。欢迎大家阅读以供参考。一起来看看吧！

教学计划审查总结1

本次教学计划检查按照县教育局《教务处定期检查标准》实施，重点检查教学计划数量、教学目标、基本情况等五个方面。要求、教学过程和评估练习。其中，教学目的促进学生能力的培养；基本要求必须写得干净严肃，突出重点和难点，多媒体运用，黑板设计，教学反思；教学过程必须完整，步骤完整，有意义；考评练习题体现了由易到难的梯度设计理念，符合小学生的认知规律。

在检查过程中，发现了许多引人注目的亮点。

初中的几位老师都写了非常精彩的教案。他们是：崔惠敏、张丽坤、孟惠妍、何锡坤、李米樵、姚菊芬。套用宋丹丹的一句经典台词：不是很好，很好！接下来，我将挑选一些亮点展示给大家：

这些老师写了很好的教案，课堂表现很好，成绩也很好。他们深受学生的喜爱。我想在那里给他们一个大大的赞！

还有一个亮点是二小学五年级教研组写的很好。最突出的有：李艳玲、瞿永美、徐静娜、苏雄英、张丽丽；而六年级的白淑娟和张月芳两位老师也写得很好。现在显示如下：

五年级教研团队是一支非常阳光、正直、充满活力的团队。学校的每一项工作都做得非常出色。可谓是石塔学校的“南京路八连”。

小学一年级的杜丽钊和李英芳老师认真、规范地编写了教案。重点难点和教学反思用红笔标记，起到了很好的提示作用。

虽然艺术与体育系是人们眼中所谓的“学科”，但陈丽蓉、安丽、孙兆霞等几位老师在备课上并没有马虎。内容翔实，文笔生动，充分体现了美术课的特色。

当然，检查也发现了一些不满意的地方，总结如下：

（一）个别老师没有交教学稿。

（二）少数老师的教案过于简短，无法达到备课的目的。

（三）教案没有黑板设计和教学反思。

我们希望老师们以后能转变观念，不仅仅是写教案来应对检查教案课后总结范文，而是真正为我们的课堂教学服务，让教案成为我们的“法宝”而不是“法宝”负担”，以提高课堂效率。 ”。

教学计划回顾总结2

为全面提升学校教学工作水平，进一步深化学校课堂教学改革，本学期教务处对每位教师的教学计划进行了更加细致全面的检查。具体场景总结如下：

一、整体巡检场景

1、总体检查情况良好。大多数教师可以根据学科的教材和班级的实际情况，精心制定教学进度，写在自己的教材中，指导自己的教学实践。每一个教案都突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，进取，倡导独立、合作、探究的教学模式，有必要的教学准备和清晰的过程。

2、老师的大部分教案具有材料详实规范、项目填写完整、重点难点突出的优点，同时也体现了学习方法的有效性、课后总结、多元化的特点学习形式。

3、 有的老师要准备几个或几个年级的课。任务艰巨，备课量大，但能认真、认真地备好每一门课、每一节课，充分体现了每位教师对备课的重视程度。

4、大多数教师根据不同的教学目标、科学设计的教案、不同年龄和水平的学生，使用不同的科学材料和时间表。

5、教学反思是有必要的，但教学反思停留在形式上，针对性不强。不能起到反射-调整-改进的作用。鼓励教师在课后发现更好的思想和方法时，应及时写在课本上，加以补充或修改。在为数不多的优秀反思中，确实有老师进行了课内反思和课后反思，并进行了针对性的设计，真正做到了反思的效果。

二、问题

1、 在这次教学计划的回顾中，大多数教师都能够先备课，然后再上课。然而，个别教师的教案材料并不有趣，无法引起学生的思考。他们应该引起所有教师的注意。个别教师教案的编写不能说明自己的教学进度，也不能落实教材的内容。

2、个别老师备课过程​​太简单，教学活动没有体现，文字表达不够，字迹不整齐。

3、部分老师教案的教学过程过于简单，没有体现场景的创造。没有具体操作学生活动和教师活动。只是一个概览，不利于实际教学操作。

4、教学反思写得不及时，课后反思大多过于简单，以一两句结尾，反映了对反思缺乏深刻理解和教师自身的失败思想工作。

5、有些老师的教案不包括完整的项目。没有进度，没有设计链接，没有设计意图，甚至没有在黑板上写字。

三、改进措施

1、今后教务处将加大巡查力度，增加抽查次数。

2、检查时，对存在的问题进行“一对一”沟通。

3、 必要时为个别教师提供个别指导。

以上是我校对教案审查的大致情况。教案体现了一个老师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时，认真地写好教案。也希望能继续做好自己擅长的事情，提高不做梦的心态，真正贯彻好教好的口号。

教学计划检查总结3

这两天我已经阅读并欣赏了学校老师的所有教案。可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的敬业精神所感动！

据我了解，大家在备课过程中遇到了很多困难，但没有一个老师去教务处找过他们，也没有一个老师因为各种原因没有写教案。例如，如果没有地方课程、校本课程等边缘学科的教材，教师会自行搜索材料，并在互联网上搜索材料。有些年级是新编的教科书，比如一年级和六年级的数学。课本来晚了，但老师们也克服了困难，认真备课，认真写作。老老师的眼睛都模糊了，他们戴着老花镜，一丝不苟地写着教案。我们都一一看了看。此时此刻，我代表教务处，向在座的所有教学第一线的老师们说一声。辛苦了！感谢您对教务处工作的支持和理解。

此时，我将从以下两个方面总结教案检查工作：

一、优势

总体来说，老师们备课比较认真，教案也很详细。有的老师会深入到老师讲的每一个环节，每一个细节，比如记号笔的颜色，黑板的精美设计。教学情境创设等。课时充足，可提前备课。大多数教师可以根据教材和班级实际情况，设定教学目标，确定教学重点和难点，做好必要的教学准备。教材文字工整优美，设计合理，教学环节清晰。重点难点把握准确，师生活动安排合理，备课细致，可操作性很强。注重与学生的互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们合作。有的老师还设计了展示、交流或扩展的环节，体现了学生学习方式的多样性、思维的灵活性、想象力的丰富性。在这次教学计划回顾中，学年组长为大家做了一个好榜样：李楠、王磊、窦海波、刘雯娜、庄丹丹、郑国美；老教师代表：石凤奎老师；教师代表：陈彦华、程彦辉。以上老师都对教案的编写和备课都赞不绝口！如果能列出本单元的课程标准就更好了！

二、问题：

1、单元教材分析的不够透彻。

有的老师只分析了教材，没有设计重点和难点，也没有列出本单元使用的总课时。

2、每周课时未准确标注。

有些老师不明白在课程的前几周发生了什么。让我给你举个例子。比如一年级和二年级每周有8节中文课，所以你的教案里应该有8个教案。分别标记为 1-1、1-2、1-3..... 到 1-8。本周的课时已满。并且数据是你的教学进度规定的上课时间数据。这里需要说明的是，比如作文指导课、练习课等，都占用上课时间。占用课时，必须有相应的教案。

3、设计意图不够明确。

许多教师将设计意图与目标等同起来，并按照他们所做的去做。事实上，情况并非如此。师生活动是做什么的，设计意图是为什么这样设计。这种设计的依据是什么。设计这部分的设计意图，其实是为了督促大家学习教育教学理论，深化教育教学质量理论，多看教育专着。不要盲目备课和上课。

4、认真反思，认真反思。

在检查教案的过程中，发现部分老师还没有开始上课。倒影最先出现。这可以解释一个问题。有些老师不明白编写教案的目的。编写教案是不满足检查的。是提高教学效率，备课，反思是提高自己的专业水平，拥有教师的职业尊严。

如今，每个人都有同感。时间少，任务重。时间表上的课时数非常有限。我们家教的时间很少。那么，我们怎样才能让更少的时间花更多的时间呢？高效课堂，需要一线教师动脑筋，细致备课，精耕细作。不仅要准备课程标准，准备教材，准备方法，还要准备您的学生。有老师反映学生纪律不好，需要几分钟时间维持课堂教学秩序。那么，在备课时是否应该考虑这些因素呢？应该如何教授您的课程以吸引您的学生？如果你在课前你应该画一幅好画，但在唯一的课堂时间花几分钟画画。试想，什么样的学生能忍受孤独坐在凳子上？在这样的课堂上怎么谈效率呢？说到维持课堂教学的秩序，我们不妨看看一年级的班级。一年级的学生年龄最小，专注时间最短，可为什么老师在前面讲课，学生们都盯着老师讲课。 为什么课堂秩序井然有序？这些应该引起我们的思考。

老师们，如果我们精心设计每一个教学环节和每一个教学活动教案课后总结范文，相信我们的孩子会不断给你们惊喜。届时，您将体验到从未有过的事业幸福。

教学计划复习总结4

为加强x镇小学教学日常管理，进一步推进课堂教学改革，提高教师业务素质，12月18日中午至12月23日上午，x校按照安排在中心学校教学工作中，认真核对全镇10所小学的教学计划和学生作业。结果总结如下：

一、教案方面

(一）成功的地方

在检查中发现，大部分教师可以提前备课，按照教学规则备课。教材可按教学计划如期进行，详细规范，编写认真，教学环节完整，设计合理，教学计划体现课堂思路清晰。重点难点选择得当，教学与培训相结合，体现教学方法和学习方法。课后总结有效，学习形式多样。详细病例率高。

(二）现有问题

1. 一些教学计划留在知识点列表中，甚至只是教学大纲。教学方法和学习方法很少。部分教学计划项目不全或每周课时不足。

2. 少部分教学计划不注重教学反思，缺乏教学反思环节，或将教学反思写成重难点清单，或对前面的补充，没有真正意义上的教学反思，但应着眼于这一课的成败，以及今后如何提高这一水平。

3.个别老师对教案了解不够，设计流于形式。详细阅读一些课程计划会发现它们对实际课堂教学几乎没有意义或没有意义。它们在教学中并不实用，也许只是为了应付检查。

4.大部分教学流程设计没有体现让学生主动、合作、好奇地学习的理念。学生备课准备不足也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、家庭作业方面

(一）成功的地方

本次检查，作业整改总数基本符合要求。大多数老师都能认真对待作业的布置和批改；批改及时、认真，可以对作业做得好或有所提高的学生给予奖励。性评论调动了学生的进取心；他们可以对错误进行适当的评论，并写下更正的日期和等级；家庭作业量适中。

(二）有问题

1.个别老师批改作业不够细心，有的学科作业和批改次数太少，有的大题只有对错数，复习比较粗糙；

2.对错题无明显标记，对学生错误改正要求不严格；

3.提交的作业数量不足；

4.个别老师对学生作文的评论过于简单，缺乏针对性的指导。显然，少于十个字的评论很难指出学生论文的优点和缺点。提高学生的写作水平和写作技巧也很困难。

三、未来努力方向

1.中心学校要加大检查力度，增加抽查次数；及时沟通解决存在的问题；教师要注重教学基本技能的培养，不断提高自身素质。

2.教案设计要体现新的课程理念；应符合“分层教学”的课堂教学模式，课后反思要及时。

3.作业量要适中，有层次；更正要认真一点，包括作文改正在内的全部改正，保证两周一篇作文。

4.对错题要标注清楚，督促学生及时修改，进行二次更正；批改作业时，要有鼓励的意见。

教学计划回顾总结5

为贯彻落实123全教科研行动计划，全面推进我校教学工作规范化，同时进一步深化学校课堂教学改革，本学期教学办公室连续开展了两次教学工作。九月和十月教师计划。进行了更详细和全面的检查。

具体场景总结如下：

1、总体检查情况良好。广大教师可以根据学科教材和班级实际，精心制定教学计划，安排教学进度。班级教学计划目标突出，渗透新课程理念，以人为本，面向所有人。进取倡导独立、合作、探究的教学模式。要有教学准备，流程明确。

2、大部分教师的教案具有教材规范、项目填写完整、重点难点突出等优点，也体现了实用学习方式、课后练习、多元学习的特点表格。

3、大部分教师可以根据不同的教学对象和授课科目，科学地设计教案，可以根据不同年龄段、不同层次的学生，采用不同的教材和课表。

4、 教学反思是有必要的。下课后，大多数老师发现他们对课堂有了更好的想法和方法。可以及时编写的备课教材可以进行补充或修改，使下节课的备课更加完善。有效地达到了反思的目的。

存在的问题

1、个别老师的文笔比较乱，建议以后尽量用正楷书写，因为我们的教学对象是小学生。

2、设计教学流程时，最好将教材融入思想教育、项目研究等。

3、教师要创造性地使用教材和理解教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

4、Education 在教学设计中的情感、态度和价值观应该注重培养和感染，并在日常教学过程中使用这些材料。

5、个别教师的教材没有趣味性，不能引起学生的思考。他们应该引起所有教师的注意。此外，部分教师的教学计划过于简单，无法反映创设情况，不利于实际教学。操作。

6、Individual 教师的教学反思是肤浅的、形式化的、不切实际的、不切实际的。他们没有写出优点和缺点，也没有改进措施和得到的启示或启示。发挥反射-调整-改进的作用。

改进措施

1、组织教师学习优秀的教学设计。

2、课题组要加大教学研讨力度，教学处要增加抽查次数。

3、 必要时为个别教师提供个别指导。

4、检查时，对存在的问题进行“一对一”沟通。

以上是我校教学计划检查的总体情况。教学计划体现了教师的教学态度，希望大家在继续学习教学的同时认真编写教学计划。也希望继续做好自己擅长的事情，提高不做梦的态度，真正贯彻“教好书”的口号。

在这次考察中，可以看出程琦等老师的教案干净利落、全面、完善。他们的敬业精神和工作态度值得学习。但个别年级教师备课的整体态度有待提高。希望年级组长、备课组长多多督促指导。对于不完整和不合格的教学计划，我们这次不会点名。希望能在两个月内补充完善。如果最终检查没有改善，必须严厉批评。

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