心理学教案范文(这个校长，为何把学生成绩“看得很淡”？)

为什么这位校长“轻视”学生的成绩？

半月谈记者任丽英

“播种和收获不是一个季节。作为教育者，我们要对学生有耐心，尊重学生的特点，让他们发挥出来。”河北省石家庄市第六中学校长王宪军说。

从当农村代课老师到成为省会城市一所中学的校长，57岁的王宪军从教39年。王献军说：“我亲眼目睹了很多孩子因知识改变命运。但直到今天，我对表演还是很淡定的，因为教书育人是一项扎根造魂的事业，有着多姿多彩的道路.”

王宪军给学生上课

为了给学生“一碗水”，他疯狂补充“一桶水”

我每天早上7:30到校，坚持剪报、手写工作台账，随时记录每天的感受……作为一个从农村做代课起家的校长，王先军对校园里的各种工作都非常认真。

王宪军出生在河北省富平县西部山区的一个小山村。 1979年，他成为全乡第一个考上富平中学的人。然而，三年后的高考，他以全县第8名的成绩不及格。就在王宪军即将再次参加高考之际，乡镇中学的校长找到了他的家，让他到乡镇中学做英语代课老师。

当时代课教师工作繁重，工资低，养家困难。可王宪军却认为，县里每年能考上大学的人屈指可数。村民的命运需要知识来改变，所以他决定全力以赴。

到村子后，王宪军投入了大量的时间和精力进行专业学习和自我提升。钻研大纲、学习课本、自学心理学、教育学、大学英语、听课、练发音……当时他的月收入只有39元，却借了3000多元，买了几十个专业书籍，并订阅了十本。我买了几台英文书刊的收音机和录音机，几乎疯狂地自学。

为了提高英语和教学水平，王宪军还自费前往河北师范大学夜校进行旁听；参加了教育学院外教组织的暑期培训班；访问了22所大学和中学，参加了100多个班级。

经过多次尝试，您可以尝试一下自己的优势。王宪军参考国内各种教学经验，结合自身特点，开创了“LRW”（听-复-写）教学法。通过“WSP”（Words-Sentences-Passages）教学方式，学生的课堂参与度和参与度得到了极大的提高。具备听、说、读、写等能力

截至1992年，王宪军曾在中考中创下全县英语“八连冠”。这一年，他获得了河北省保定市学习成绩优秀奖。 1995年高考成绩揭晓，王宪军班62名学生中有48人考上大学。全县共有5名学生被全国重点大学录取，王宪军班级占4人，创下阜平县高考成绩最好记录。

“教育不需要助长剂心理学教案范文，教育一定要用复合肥”

2008年，王宪军成为石家庄第六中学的校长。在多年的教学生涯中，王宪军意识到学生之间存在个性差异。如果只看升学成绩的评价方式，会埋没学生的新鲜个性。学校要多元化，特色鲜明。

“教育要充分尊重学生的特点，努力挖掘学生的潜能，着力培养学生的素质，让每个学生都能彰显个性，全面发展。”王宪军说。

多年来，王宪军带领石家庄六中寻求特色突破。为此，石家庄市第六中学成立了艺术、体育、文化专业教研组，以及管乐、古筝、二胡、琵琶、合唱等特色音乐社团。同时，学校坚持每年举办校园课本剧、班歌班旗比赛、卡拉OK比赛、诗歌朗诵、故事会、艺术节、新年音乐会等活动。 2016年，学校与河北交响乐团共同创建了全省第一支中学生交响乐团。

为了更好地发挥艺术教育的资源优势，学校开发了速写、色彩、设计、速写、书法、视唱、练耳、音乐等一系列校本课程和教材理论知识等，获河北省科研成果二等奖。弥补了全国中学特别是高中美术教育统一教材的不足。

“教育不需要助长剂，教育必须使用复合肥。要为学生提供健康、全面、规律的思想、文化、艺术、精神等方面的成长支撑。突出艺术特色就是要促进学生素质全面发展，均衡发展。”王宪军说。

教育必须发现和适应学生的特点

王宪军深知教师素质对学生的深远影响。他建议老师们在教学中要坚持“个别备课形成案例；集体讨论形成联合项目；完善个体形成教案”的做法。要使艺术、体育等成为“建设‘素质+特色’学校，培养‘素质+特长’学生”的切入点。

为此，学校成立了艺术教育部，下设艺术教研组（含高中艺术备课组和初中备课组）、设计教研组（含高中工艺设计备课组）、音乐教研组（含高中乐理备课组）、识字备课组、初中备课组）、艺术培训部（含阳光艺术团、书法设计工作室）。

通过机构设置和制度建设，加强了教师的教研活动和专业培训。学校阳光艺术团等各类艺术团体也在短短几年的比赛中屡获殊荣。

“一滴水是浇灌的开始。一支笔有无穷的力量。一句话可以影响一个学生的一生心理学教案范文，一件事可以改变一个学生的命运，教育是无声的。分数只是教育成就的一个方面。一个合格的教育工作者必须懂得如何发现学生的特点，用适合学生特点的元素来教育人。”王宪军说。

（完）

教案网123