英语 学科 提高少儿英语口语的5大重要规律

提高少儿英语口语的 5 大重要规律学龄前儿童如何进行英语启蒙教育？家长怎样做儿童英语启蒙才有效？瑞 思学科英语提醒大家注意以下几点： 一、培养兴趣 对孩子来说，尤其是幼儿阶段的孩子，学习英语不是生活的重心，培养对英 语的兴趣和学习的乐趣才是最重要的。爸爸妈妈应该对孩子采用一种 “宽容” 的态度，在学习方法上，尽可能选择趣味的内容，比方说在一些游戏的过程中， 采用英语来发号施令或者回答问题，让孩子在玩中学、学中玩，这样即便孩 子 在学习的过程中出现了问题，也不会产生 “厌学”的情绪，对将来的学习也会 带来益处。 二、多听 学龄前儿童的语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受 新讯息地小雷达， “听”成为宝宝快速吸收语言的开端。如何让宝宝时 时处在一 个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材以外， 目前网络上有许多外语儿歌， 为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。轻松快乐的 旋律 加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简 单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。 三、多看 除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学 习印象。

选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。活泼的动画、可 爱的角 色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用 句型，增强听、说能力。建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。 四、多玩 “玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，免去压 力，让 孩子快快乐乐地学习。因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图 书。年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。年龄稍大时，可利用 多媒体互动的 方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英 语的兴趣。 五、多说 目前很多中国的学生有一个很大的问题：写作，听力可以获得很高的分数， 而在交流方面则与之相差甚远。归其原因，无外乎不敢说，怕说错，发音不准等等情况。因 此，在初学英语阶段，家长在日常生活中可以接送孩子上下学的时 候在车上播放英文童谣， 平时交流时也可以用简单的英语同孩子交谈，增加孩子 的语感同时锻炼孩 子的自信，也可以纠正孩子的语调和发音。 最近，纯英文“浸入式”的英语教学，不仅是成人英语培训追求的重点，也 是家长们给孩子选班的重要参考因素？“浸入式”是否就是全外教？“浸入式” 是否就等于纯正英文？ “浸入式”是否就是少儿英语学习的“救命稻草”？其实孩子学英语， 最好的方式和目的就是习惯在生活中用英语。

那么浸入式英语 教学无疑是最好的方式， 增加孩子在英语环境中的时长，促进孩子英语听说读写 综合能力的提升。浸入式少儿英语有以下优势，家长们不妨稍作了解： （一）环境载体：浸入，贵在时时处处！ 载体 1：肢体+语言 助于理解 让孩子们理解，在教学区要“轻走” ， “不能跑” ，老师会发给孩子一张“ Walk quietly、 No runny” 的卡片， 上面画着 “猫在轻轻地走路” 。 或者两个老师配合， 用肢体表演，告诉孩子“如果轻走会怎样，如果跑会怎样” ，孩子们学会了这两 个单词的同时，也理解了课堂纪律的重要性。 对于年龄偏小，或基础稍差的孩子，不能理解老师所表达的内容时，老师会配合丰富的肢体语言，从视觉、听觉或触觉等方面，对孩子进行多感官的刺激，帮助 孩子们在理解中习得英文，并自然灵活地运用在现实生活中。 载体 2：变换主题 刺激兴趣 课堂刚开始， 老师会以 “Hello Song” 等欢快的英文音乐， 带领孩子们一起唱歌、 跳舞，轻松而活跃地进入了纯英文的环境，导入课堂学习内容。每 15 分钟，老 师会变换一个主题， 按照美国小学教学目标， 变换图片、 动画、 肢体表演等形式， 持续提升孩子学习兴趣。