秋天的雨教案范文(秋天的雨教案范文～《我不为泥泞所困》)

秋天的雨教案范文～《我不为泥泞所困》每天与你分享精彩的教学资源！教案信息：教学目标：1.情感与态度，2.价值观，3.语言表达能力。4.听说能力。5.创新能力。6.劳动能力。7.数学基础知识、基本技能。教学重点：掌握泥泞行走姿势。教学难点：学会积累泥泞行走所需要的资源。

一、准备工作：1.水壶。（保证双水壶的情况下）2.塑料袋。

二、课堂活动：1.我个人观察，到处都是泥泞。从这里小学习到泥泞姿势：*快速通过。*游走。2.泥泞有几种形态：小溪，泥浆，沟渠秋天的雨教案范文，天桥等。

三、作业：观察下小同学们积累的各种泥泞姿势。

四、展示学生成果：在班会课中进行大胆积累资源。

经过我丰富的教学经验，我认为这类活动应该加入互动性，学生回答问题以后，老师适当的提问，提问的内容也应该充分的展示自己作为学生的作用和作用。这一课学生踊跃回答问题，应该在学生发言的时候，让学生答问题，这样能激发他们的探索心理。试问下面的这个学生有多少会回答自己知道了什么，如果他对自己有了一定的了解，他能回答的内容就更多。

这个学生已经有相关的经验了，这个时候作为学生的回答，充分的展示了他自己的作用和作用，所以呢，这个学生能很好的，利用自己的作用，能很好的发挥自己的作用。我认为，这个时候的学生能解决他身边的一些事情，但有这个作用是要有时间的积累。其实我看学生有回答的一些问题，他的作用是他自己解决的，所以他能解决。这个学生，自己已经有经验了，有他解决问题的经验。

这是一种经验，他已经有，我想他把这个解决的方式告诉他身边的人，他的身边的人可能要重新来解决，这个时候他就给他身边的人补充这个经验。通过这个补充以后的这个作用，他的作用越大。这是一种知识的积累，他对这些了解了，就能发挥他自己的知识所能达到的作用。这是我认为应该充分让学生参与课堂活动，进行利用学生发挥作用，利用好学生解决问题，以及培养学生的解决问题的能力。

当然秋天的雨教案范文，我认为这种活动，还是需要双方的参与的，老师是要积极，积极的发现，积极的协助，积极的协商，积极的探索，积极的探索解决问题的方式。

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