2016教师资格证考试《花儿也会放风筝》语文教案

任何工作都应该有高度的计划性，教学工作也不例外。只有按照计划进行，才能克服教学工作的盲目性，提高工作效率，不断提高教学工作和教学质量。下面小编为大家带来了人民教育版三年级语文教学计划样例，希望对大家的工作学习有所帮助。

三年级人民教育版语文教学计划1

“花也能放风筝”

一、导入一个新类：

1 五月的春天，阳光明媚，风和日丽。是出游的好季节。你如何规划这个赛季？ （大规模提问）

2 指学生表达自己的想法。根据学生的回答介绍主题。

3 你放过什么风格的风筝？ （大面积答题）]

4 你听说过鲜花放风筝吗？今天我们就去看看花儿放风筝是怎么回事。

二、 教授新课程：

（一)初读课文，理解课文内容，认识生词。

1、Students 自己阅读课文。要求：读准虚拟字，读文流畅。标记出难以阅读的区域。

2、Students 朗读课文，老师来访。

3、老师放映幻灯片：看草坪尾巴，蝴蝶蜻蜓，在绿色中盘旋滑翔

4、同位互助查生词。

5、student 开火车读书。老师要求：认真听其他同学朗读，不明白的单词想一想。

（二)仔细阅读正文，理解正文内容，精读感受感受。

1 大声朗读课文，并在阅读时思考每节经文中描述的风景。

2表示学生概括阅读课文，其他学生仔细听生词和生词的读音。

3 集体朗读课文，朗读流畅。

4 说说你读诗时想象的风景？ （针对语言能力较弱的学生）

5 你觉得里面写的这些风景诗吗？有感觉的就读一读。

6 你喜欢在诗中画什么内容，为什么？ （同人交流，老师检查）

7 共同交流自己的感受和想法，相得益彰，拓展思路。

8 为什么花会放风筝？他们还飞什么？发挥团队的力量去思考。

9 参考学生的回答并鼓励学生继续写一小段。

（三)学习生词，巩固基础知识。

1 出示词汇卡，如何交流和记忆：

看尾巴，蝴蝶和蜻蜓盘旋滑溜

2 同桌交流记忆方法。老师理解难以记忆的生词。

3 全班重点交流：应选和恰华（老师在黑板上适当标记记忆重点）

4 只需交流和记住其他新单词。

5 学生独立学习新字写法，重点写字：应选、巧花

三、class 总结：

今天我们学了一首诗。每个人都会努力成为一个小作家。想一想花儿会飞吗？写一首短诗，我们下节课一起聊。

三年级人民教育版语文教学计划2

“松鼠”

一、激发兴趣并介绍新课程

1.猜妖语：

像老鼠一样，圆眼睛，大尾巴，强壮的腿，能爬，性温顺，很乖。

2.说说你印象中的松鼠。

3. 一个短片，展示了森林中的松鼠。 （要求谈谈感受。）

重点：活泼可爱，腿脚灵活，头脑聪明...

4.老师总结，过渡到课文学习：

看看作者布冯的《松鼠》和你说的有什么异同。

二、知识内容整理：

1.初读课文，来自学生角色；

自由阅读文章（大声、安静、默读等），划出章节，圈出原文，熟悉文章的大体内容。

2. 请学生大声朗读课件中的生词，并集体纠正正确发音。

3. 介绍文章的体裁是文学说明文。了解第 90 页上关于“说明”的介绍。

明确：①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、通俗易懂。

②文艺说明文字在内容选择和语言表达上更加生动活泼，具有文学色彩。

三、朗读课文，深入思考

问题：想一想，作者写的松鼠有哪些特点，文中体现了哪些词句？需要体验作者细致的观察和正确的用词。

难点：作者在介绍松鼠美丽、温顺、乖巧等可爱特征时，主要从两个方面入手：一是形容词和动词的准确使用。作者在从脸、眼、四肢、脸、尾等方面描述松鼠美丽的身体时，用了“干净、闪亮、苍劲、轻快、敏捷、机警、玲珑、美丽”等形容词。 “倾斜、隐藏等。” “直立而坐”等动词形象地说明了其讨人喜欢的特点；二是采用拟人化的修辞手法。作者在介绍松鼠的大声叫声时，亲口描述了松鼠：“如果你被人惹恼了，就会发出不悦的恨和恨的声音”，形象地表达了它丰富的情感。

四、整理文章顺序

漂亮的脸蛋、眼睛、身体、四肢、尾巴坐姿、吃东西的样子

屯粮-活动范围、活动时间、觅食习惯、主要食物

可爱逃生，在水景中筑巢

文章结构：

Total(1)——分(2-5)——补充说明(6)(first main then second))

Summary：提醒学生做阅读摘要卡和解释性文本的一般顺序模式。

黑板设计：

怎么写：(1)把握特点(2)语生活(3)fair sequence)

五、 职位设计

1.以第一人称“我”介绍松鼠本人。

2. 收集和阅读布冯的资料和作品。

三年级人民教育版语文教学计划3

“铁牛”

一.import 新类：

今天我们正在学习第 17 课“钓铁牛”。看完这个话题，你想到了什么？ （谁钓到了铁牛？为什么要钓到铁牛？它是如何运作的？结果如何？）

二.看书听读读录录。

三.设置自学。 （字幕显示自学要求）

1.初读文文，读拼音读准字音。

2.把不懂的词画出来，用参考书学习

3.思考文章的写作顺序，尽量将文章分成几部分，总结段落的意思。

四.查看自学情况。

1. 出示单词卡，认读生词。

2.报报听懂了这些词，重点查了以下几个词：浮桥、淤泥、宋代、熟悉、优秀。

3.Segment，说出段落的意思。 （正文按发展顺序继续。先说铁牛被洪水冲走沉入泥里。有僧主动钓铁牛：先说和尚准备铁牛；然后说怎么捡起来。铁牛：最后再说说和尚的名字和身份，可以分为四段。）

4.loud 文本（四人，每人一段）

5.student 提出质疑。

五.jobs

熟悉地阅读课文。

三年级人民教育版语文教学计划4

“来自陨石外的客人”

一、课前准备。

查看信息以了解陨石。

二、 对新课程的介绍提出质疑。

1、同学，老师，这里有几张陨石图片，大家观察一下，它和普通的石头有什么区别？

2、 今天来学习新课程。黑板题目：外国游客-陨石

3、看到这些石头，你想知道什么？ （带问题看课文。）

三、初读文本，整体感知。

1、朗读课文，读生字的读音，朗读句子。

2、指按名字朗读课文，大家认真听，课文中的生词、生词是否读准。

3、认识和阅读新词汇的朋友。 （出示词汇卡）这些词汇的朋友有谁认识他们？

4、（课件展示了所有生词）说说你觉得哪个单词比较难记。有什么好方法可以帮助记忆吗？

5、第一次看文，你对陨石有什么新的认识？

6、还有哪些问题你还没想通？

四、仔细阅读文字，交流心得。

1、把不懂的问题带上，分组一起阅读，结合课前找到的资料，讨论交流，解决不懂的问题。

2、团队报告他们的学习成果。其他同学仔细聆听，如果有不同的意见和想法，可以稍后补充。 （陨石是宇宙中的一些恒星，它们不断地沿着自己的轨道航行。当它们与大气接触时，它们会分裂成小块并来到地球。）（它们实际上并不在天空中发光。 , 正是阳光照射在他们身上，我们才感觉到它在闪烁。）

3、(show) “它是一个沉睡的物体，没有被生命唤醒。”

(1)理解“睡觉，醒来”

（2)文为什么这么说，你从中体会到了什么？（他们来到地球是为了让我们研究宇宙中恒星的结构。）

4、大家想一想，我们还能从陨石中学到什么？它还能告诉我们什么？

5、齐读文后两段。

(1)你认为它会记住什么？

（2)明白“信使”的意思。

(3)石头怎么可能是信使？

（4)你想知道陨石过去的去向吗？来问问陨石吧！

（5)问了这么多问题，怎么才能得到答案？（只是为了继续探索和研究）

五、job 设置。

下课继续搜索资料，准备下节课讲陨石的故事。

三年级人民教育版语文教学计划5

“中国石”

一、教学目标

1、在本课中学习新单词和新单词。

2、学习新词汇，理解“雄伟”、“恰如其分”、“著名”、“快乐”、“迟到”、“屡获一等奖”、“受人尊敬”等词的含义最珍贵”之类的话。

3、阅读正文，搞清楚正文内容。

4、带着感情大声朗读文本。

二、课本分析

本文讲述的故事生动形象，着重引导学生了解“我”在中国石发现过程中的表现以及大家如何看待，把握“我”的表现——”看着”、“忍不住大叫”，连长拿出装着军章的盒子，在证件上写着金字，嘱咐我小心保管，体会到驻扎在戈壁上的士兵们强烈的爱国情怀。沙漠，并被它感染。

三、教育设计

(一)import。揭示问题，提出问题

看完《中国石材》的标题，你有什么问题吗？ （“中国石”在哪里？它长什么样？为什么叫“中国石”？谁发现的？是怎么发现的？等等）

(二)范读文文，了解大致思路

1、接下来请带着这些问题听老师朗读课文。

2、文文主要写的？ （主要写的是驻扎在戈壁沙漠的“我”挑选了一块类似祖国的领土

China Stone”、“我”和我的同志们都很珍惜。）

（三)初读文字。

1、师：请自读课文，圈出不认识的单词。

学生：学生大声朗读课文，圈出阅读时不认识的生词。

2、根据“预习”要求，了解戈壁沙漠上的一块石头。边防军称其为“中国石”。为什么是这样？看看作者选了哪些自然段“中国石” 路过时，请标出哪些句子描述了“中国石”的外观。

（驻戈壁沙漠的解放军战士挑选了一块形状与祖国领土相似的石头，他们非常珍惜，所以称之为“中国石”。）

3、免费阅读文本。在老师的指导下，结合句子的意思，阅读参考书，自学生词和生词（可以同桌讨论），纠正生词的读音。

在自然段落中大声朗读名称。检查学生是否能正确阅读。

【点评分析：在老师的指导下，通过反复朗读和小组合作学习，逐步解决生词。 ]

(四)精读课文

1、默读思考每个自然段落的含义。

2、专门写了选石和发现“中国石”的自然阶段。课文可以分成多少段？讨论和总结。

3、通过全文，在理解本课主要事件的基础上，阅读每个自然段并练习总结自然段的含义。

提示：一种确定谁、做什么或做什么、如何做的方法；一种区分优先级和抢主的方法。

步骤：先了解自然段的总句数；然后理解每句话的意思；然后看哪个句子是主要的，并标记它。在总结一个自然段落的意思时，可以提取原句，把关键词和短句放在一起成为一两个句子，或者根据主要内容编译段落的意思。

【分析：归纳概括能力的培养是一件比较困难的事情，但是如果学生在老师的有序引导下，这种能力的形成就容易多了。 ]

三年级人民教育版语文教学计划6

《和世仙碧》

教学目标：

1、认识本课生词，并会认出本课生词。

2、初读文文，联系正文，了解词义，了解正文大意。

3、体会卞河鱼的珍贵与忠诚。

教学过程：

一、 揭开话题并提出问题

今天我们在学习“和世仙碧”的课文。理解“xian”和“bi”。

引导学生看题和题。

二、

1、自己阅读课文，把不认识的词标出来，自己解决。

2、检测单词。

3、同学们的文字功底很好，读完课文你明白了什么？

4、student 回答并理解了课文的主要思想。

再读一遍课文，谈谈：

他曾多次向碧玉求婚。第三个和前两个有什么区别？

画出描述他的言行举止的句子，读来感受卞和的忠诚。

讨论：为什么卞和手里拿着宝玉哭了三天三夜，眼泪都流了出来？

引导学生阅读上下文，从而理解这里“彭”的含义和产生这种悲哀的原因，最后明白卞河说的是什么，谈谈自己对这句话的理解——无知的真诚和忠诚的人，这是最痛苦的事情。

谈谈你的感受并阅读你自己的感受。

三、jobs：

请听听贺仙碧的故事，与家长分享感受。

三年级人民教育版语文教学计划7

“专长”

教学目标：

1.收集信息，让学生了解全国各地丰富的特产，培养学生对家乡和祖国的热爱。

2.阅读《我爱家乡的杨梅》，了解文字从两个方面抓住了我家乡杨梅的特点，体会作者对家乡的爱。

3.口语培训：做个小导游，给大家介绍家乡的特产。为您家乡的特产写一个广告。教学重点与难点：了解家乡特色，介绍家乡特色

教学策略：课前让学生充分搜索资料，了解我国著名水果产区；观察中国地图，初步了解我国水果和名优特产的主产省；收集四川特产的详细信息，并撰写特产简介。

教学准备

老师：中国地图、投影仪、实物特产。

学生：课前查找相关资料

一、import 新类

（课件播放音乐《羊肉串》）

同学们，听着这熟悉的音乐，老师的心已经迫不及待的长出翅膀，飞向祖国西北边陲的新疆，去吃一顿美餐。这首歌唱的食物是什么？顺便说一下，烤肉串是新疆的特产。

（课件，揭示话题，展现话题特长）

请用综合的方法解释一下您是如何理解“特产”二字的意思的？

盛：（纷纷表示明白“特产”的意思）

是的，特别的，独特的，特别有名的；生产, 产品.特色产品是在某个地方或国家具有独特性或特别有名的产品。