小小的船小班教案（二）——小小的教学反思(组图)

小船小班授课计划 周一下午，我接到了学校的任务，让我上小班。虽然我没有尝试过，但我还是抓住了这次难得的训练机会，虽然只是瑶山和龙川两所兄弟学校的友谊。活动，但通过精心准备、试教、示范，这几天确实经历了很多小班教学思路的尝试，也有了一些肤浅的认识。我班的设计可以简单概括为“分层学习****趣味识字”八个字。首先，“分层研究”主要体现在以下几个方面： 第一：清晰分层与科学分层的区别。在本次教学中，我将按照“组内异质、组间同质”的原则对18个孩子进行分类。分成4组，每组学生根据他们的素养和能力进行编排，2号为中级学生，3号为中低级学生，4号为是一个有学习困难的学生。这就是“组内异质化”，四个组的总能力基本均衡，体现了“组间同质化”的原则。二：分层学习****全员注意力。通过分组全班的，目的是让老师更好地发挥课堂组织和调节的作用。在这堂课中学习** 在**中，课堂上发言的学生并不总是那些一号和一号的学生。 2个学生，我有意识地注意与所有成员互动的机会。比如第一次阅读个别课文时，我会问几个2号和3号。第一个学生来阅读，一定数量后在指导和指正方面，他把机会转给了4号学生，让学习困难的学生不会一下子被难住，让学生更有动力。

同样，在《摘星》的游戏环节，这种演讲机会更偏向于3号和4号学生教案模板范文幼儿园小班识字阅读，因为在学习了近一堂课后，1号和4号生词2 三、四学生基本掌握了，但部分三、四学生应该还没有完全掌握。这在巩固他们的学术技能方面发挥了作用。我认为我的设计是基于关注所有孩子的想法。第三：团队合作，“兵教兵”。虽然一年级的孩子从幼儿园进入小学只有两个多月的时间，但学生对****的学习接受能力和****学习的基础已经出现了明显的差异。我着眼于学生之间的这些差距，在学习中用小组合作学习****的方式，用“兵教兵”的形式让孩子和孩子在学习中共同进步。沟通。例如，在第一次阅读课文中，我让1号学生带领小组成员第一次阅读****课文，这将帮助3号和4号学生消除阅读障碍。同时，在全班同学反馈学习****生词时，我采用小组合作的方式学习****生词，让孩子们在第一次阅读时就掌握生词。合作学习 ****。在识字游戏中，我在“看图猜字”部分为小组留出一分钟时间，为学生创造讨论和交流的机会。除了“分级学习****”，这门课还有一个主要的设计特色就是“趣味和识字”。《小船》是人民出版社出版的小学一年级一年级课文。教育出版社. 低级语文教学 在语文方面，识字是重点和难点，这节课是第一课，我的重点也是识字和写作。

一年级，每篇课文少则七八个生词，多则十个。对于一年级的孩子来说，如果在课堂上反复阅读和学习这些生词，会非常枯燥乏味。 ，孩子会失去兴趣，我们的老师会很累。这节课我主要采用“游戏教学”的方法，将识字教学融入到游戏中，比如“摘星星、看图、猜字、猜谜语”，孩子们还是乐此不疲。长期以来，“小班在我们的脑海中是如此神秘，以至于我们的老师经常“讲小班”，但我们不知道我们只是在远处看着他。其实，只要我们尽量靠近点然后进入点教案模板范文幼儿园小班识字阅读，一定能揭开神秘的面纱。【第二部分：上学期小班益智游戏】小班（2011—2012)文艺游戏(一、二学期) 活动名称：智力游戏 活动内容：小手在哪里?活动目标：1、心情愉快，能简单地与老师交流。2、培养孩子参与活动的积极性。活动过程： 1、和老师愉快地玩游戏，简单的交谈。老师：小手伸出，小手被拍，小手转一圈，小手躲起来。小手在哪里？幼儿：这里。活动名称：智力游戏活动内容：改变和改变目标：1、能Actively P和老师打游戏。 2、能力强的孩子有创意活动。过程：1、与老师简单交流。师：手指变成什么？幼儿：变成毛毛虫，爬爬爬爬！2、创作和编辑可以作为一个扩展活动。

活动名称：智力游戏活动内容：面对面目标：1、 最初尝试根据游戏活动中物体的形状、颜色、大小等特征来匹配物体。 2、 初步培养观察能力，萌发孩子们对数学活动的兴趣。准备：一篮积木。过程：1、指导幼儿听老师的指示，如： 老师：有蓝色积木的孩子摸老师的蓝色积木。 2、帮积木找朋友（拿到同色积木的宝宝摸了） 孩子掌握配色比较容易，但大小和形状不够。活动名称：智力游戏 活动内容：训练一列火车 目标：1、能和老师大胆清晰地说话。 2、愿意和老师一起玩剧情游戏。准备：方向盘上的一个过程：1、 指导幼儿按照老师的指示驾驶火车。 2、，可以简单的和老师交流。茹老师：我的火车要开，谁要坐。孩子回答：我想坐。老师：你是谁？幼儿：我上了火车，跑得很慢。活动名称：智力游戏 活动内容：谁能飞 目标：1、丰富孩子的动物知识和经验，知道哪些动物会飞，哪些不能2、增强孩子的判断力和反应能力。准备：每个孩子一把椅子 过程：1、能听清老师的

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