全市120万名中小学生都已完成自己学段应该学习的4课时生命教育内容

理解生活大学生生命教育的教案范文，理解生活，珍惜生活，赞美生活

青岛120万中小学生有“生命教育系列教案”

老师：请用几句话或一句话来描述“你和生活的关系是什么？”学生：“我是生命的主人”“我是生命的践行者”“我和生命是朋友”“我属于生命”“我是生命的载体”……7月20日，10班青岛58中学，同学们在王竹燕老师的带领下，热烈讨论生命教育话题。

由于本周青岛高中生完成了4小时的生命教育，全市120万中小学生完成了本课程应学习的4小时生命教育。由青岛市教育科学研究院组织编制的《青岛市中小学生生命教育系列教学计划》开创了山东省中小学生生命教育的先河。教学计划涵盖小学1-3低年级、小学4-6高年级、初中、高中4个部分。

结构：一、各版块目标一致，凝聚力强

遵循生命成长的规律，《青岛中小学生命教育系列教学计划》每版包含“看懂生命”、“尊重生命、理解生命”、“关爱生命、珍爱生命”4个版块" , "祝福，赞美生活"。

根据学生的认知规律，引用一年四季的变化规律，循序渐进的教育引导学生认识和感知生活，学会欣赏和热爱自己的生活，进而学会尊重、关心和欣赏他人的生命。各部分具体内容包括热身介绍——春天时刻：人生故事；主要活动-夏志生：生活体验；感悟分享-秋得：感悟人生；拓展与延展——冬季积累：赞美生活。

记者看到，《教案》各阶段特色突出，也是第一部分：见识生活。小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的成长发展特点，初步树立正确的人生观。通过了解自己的出生故事，他们可以感受到父母对自己的爱和美好的祝福。题目是《爱的礼物》，体验生活的角度直接、直观、感性，符合小学生的年龄和心理特点；初中阶段重点帮助和引导学生学会尊重生命、关爱生命、接纳自己。通过生活的自画像回顾自己的人生历程，题目是“发现生活之美”。这个体验过程增加了学生的自我意识和理性认识；高中阶段注重培养积极的人生态度，树立正确的人生观。人生观和人生观，内容重在体验人生是一个不断成长和挑战的过程，有着无限的可能。这个角度更真实、更全面地反映了人生的意义。作为一名高中生，他有能力和勇气全面地看待生活。

方法：灵活多样，注重体验，可操作性强

如何加强生命教育？如何避免空传，真正放大生命教育的效果？在编制《教学计划》的过程中，青岛市教育科学研究院选择从教学方法和方法入手，根据不同年龄段中小学生的身心成长特点设计教育教学方案。栩栩如生的图画、生活故事启蒙、体验游戏等。小学4-6年级使用绘画辅导、音乐辅导、心理剧辅导等；初高中部分以上述表现力团体心理辅导技术为基础，加入影视欣赏、曼陀罗绘画等心理辅导技巧，为学生提供深入的认知辅导，力求将人生观具体化比如小学阶段第三节关爱珍爱人生教案《杰瑞的两个宝盒》，就明确提出了生命和生命的两个概念。不要用生活来处理生活中的不愉快事件。学生对生活有了新的认识。各学段设置的教学方法非常灵活可操作，如小学的《妙魂石》、《小丑鱼的人生脊线》、初中阶段的情景剧表演《安与麦兜郊游”，以及高中阶段的“生命魔方”、“生命曲线”等都是操作性很强的体验活动，由浅入深，由点到面，理论认知与实践经验相结合，并注重课后生活化的实践应用教育，默默滋润，让“尊重他人，尊重自己的生命”的意识在每个孩子的心中生根发芽。

升华：延年益寿，看到人生希望之光

据了解，《教学计划》是根据不同年龄段学生的需求制定的。每学期进行渐进螺旋式的目标设计和材料整合，方便学校秋季入学后继续新学期。生命教育使生命教育成为全市中小学生的“必修课”。

青岛教育科学院院长柴庆林告诉记者，在希腊神话中，“希望”是潘多拉盒子里最后剩下的东西，希望是心中最真实的幻想、希望、期盼、愿望生命教育是实现人的全面发展的基本条件。生命教育不仅教会学生珍惜生命，关注自己的生命，更要启发学生充分认识生命的意义，积极创造生命的价值。 《教案》的编纂融合了学生抗击疫情的英雄事迹、电影《流浪地球》等经历的人和事，旨在铸造中华民族不屈不挠的意志培养青年学生的民族精神 勇敢、自信、坚强的性格激励着他们努力学习，成为中华民族伟大复兴的人才。生命教育不仅关注今天生活的享受，更关注明天生活的发展。我市将继续加强中小学生命教育科学研究和教学研究。通过全员参与、多学科渗透、主题教育等方式，培养学生尊重生命、珍惜生命的态度大学生生命教育的教案范文，学会欣赏和热爱自己的生命，引导学生学会尊重、关心和欣赏他人的生命。 （中国教育报-中国教育报记者孙军）

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