2016年幼儿园小班语言教案范文4篇Modelplanteachingforinkindergarten

4 幼儿园小班语文教学计划范本 幼儿园小班语文教学计划范本 Page 1 of 12 前言： 本文件根据课题内容要求制定，具有实际指导意义。它适用于组织或个人。它易于学习和使用。下载后，可以根据需要编辑和打印本文档的内容。本文简要内容如下：【下载文档后，用Word打开，按住键盘Ctrl键点击目录内容跳转到相应章节】1、篇第一章：最新幼儿园小班语言教学计划版2、篇章2：幼儿园小班语言教学计划（通用版）3、篇章3：幼儿园小班语言教学计划通用版4、篇章4：幼儿园小班语言教学计划第一章：幼儿园小班语文教学计划最新版童谣《荷花开》活动目标：1.了解荷花的各种特点幼儿园小班实习教案范文，从而了解童谣的含义。 2.根据童谣的内容激发孩子的想象力和行动力。活动准备：1.课件-图片：莲花（风莲花日）第2页，共12页2.课件-图片：池塘里的鱼 过程：一、赏荷，小朋友说说荷花的主要特点和成长过程课件：（动态）莲花1、荷花长在哪里？荷花的叶子是什么样子的？ （让孩子欣赏动感的美丽荷花）2、想想，荷花池里还有什么？ （小虾，小鱼）孩子们根据自己的知识和经验讲述二、结合图片学习童谣《莲花盛开》 展示图片：池塘里的鱼和虾1、展示图片：图片上有什么? （小鱼、小虾）师：池塘里有小鱼，小虾和风荷。

2、这些图片上的内容可以编成一首好听的童谣。你想听吗？ 3、老师示范童谣《荷花盛开》的朗诵 Page 3 of 12 荷花示范：童谣中提到的大红伞是什么？ （莲花）三、通过行动辅助，让孩子了解童谣的内容1、暖暖的风儿，可以做些什么呢？小宇能做什么？小鱼小虾可以用什么动作来表达？ 2、 老师带领孩子们背诵童谣并表演动作。 3、儿童集体朗诵。 四、Children 跟着音乐走。在童谣表演中，童谣自然而然的结束了。童谣：池塘里，暖风吹过，细雨倾盆，小鱼小虾游过来，大红伞，一一撑开！第二章：幼儿园小班语文教学计划（通用版）【按住Ctrl键点击返回列表】第4页幼儿园小班实习教案范文，共12页你和我，我和你（儿歌）活动目标：1.“鸡“青” 学会朗读童谣。2.学会用肢体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特点。活动准备：准备画鸡、青蛙、小鸭，还有小猫或者头饰活动过程：一、导入活动，引起孩子们的兴趣1.师：“今天就来看看动物学校吧。猜猜动物学校里有什么小动物？”鸭子等）老师：“孩子们认识这么多小动物！”2.老师展示小鸡 摄影师：“你看，这是谁？” 小：“小鸡。

”老师：“你来学小鸡的动作，怎么叫小鸡？ ” 老师：“你向小鸡学习。 ”3.老师展示青蛙画师：“现在孩子们正在用小手蒙住眼睛，听听哪只小动物来了。 ”幼：”是一只小青蛙。 “老师：” Page 5 of 12 孩子们刚刚学会了小鸡的动作。 ”二、儿童学念儿歌老师：“老师为小鸡和小青蛙编了一首好听的儿歌。你想听吗？ ”1.根据小鸡和小青蛙的图片，老师生动形象地朗读童谣老师：“童谣的名字是“你和我，我和你”。先听老师再读一遍。 ”老师：“你学小鸡小鸡，我学青蛙小鸡，小鸡呱呱几声？青蛙叫了多少次？ ” 青年：“他们都叫了三声！ “老师”Kick Kick “Kick Kick Kick”，鸡和青蛙怎么称呼？ 2.teacher 带领孩子边做动作边读童谣。老师：“现在孩子们正在和老师一起大声朗读。”3.孩子们熟悉了童谣后，请几位孩子上台背诵，其他孩子可以一起背诵和表演. 三、试假编儿歌师：“刚读完儿歌的小朋友真好听，还放了其他小动物。吸引了！猜猜是谁吸引的？”老师学小鸭子的动作：是一只小鸭子。”给小鸭子画师：“刚才小鸭子在走路，听到孩子们唱儿歌很好听，我就过来看看孩子们。孩子们来学习声音和动作小鸭子。

“老师：”孩子们真棒，看！谁又被我吸引了？ “老师得知小猫被称为少年：”它是一只小猫。 ”展示小猫的照片老师：“孩子们真棒！吸引了小鸭子和小猫，我们也把它们编成童谣吧！是刚才老师编好的儿歌。这一次，是给孩子们作曲的！ ”展示标记的图片，帮助孩子们模仿童谣。老师会和孩子们一起再读一遍童谣。四、活动结束时：“孩子们真棒！我今天去了动物学校。我看到了鸡和青蛙。我还学了童谣。回家后，孩子们可以把这首好听的童谣读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听！第三章：幼儿园小班语文教学计划通用版【按住Ctrl键点这里返回列表】孩子们，想一想活动目标：1、学儿歌《孩子们，想一想》，了解各种动物的主要特征。 2、通过问答形式学习童谣，并尝试根据这种问答形式模仿童谣。 3、体验学习成为各种小动物的乐趣。活动准备：第7页，共12页1、动物毛绒玩具：兔子、大象2、背景图片，部分动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……活动过程：一、通过猜谜的形式，你初步熟悉了儿歌1、老师说奇迹面的主要内容：“小朋友们，你们想想，鼻子长的动物是什么动物？”2、小朋友自由猜，老师不做任何对孩子们的回答发表评论。

3、老师问：“孩子猜对了吗？听着：鼻子很长，是大象，大象的鼻子最长。” （1）老师展示大象图片，师生观察大象 教孩子学童谣后半段的特点。（2）鼓励孩子大胆背诵，表扬读好的孩子亲吻小动物。4、老师用同样的方法教孩子学童谣。下半场。二、孩子和老师用问答的形式背诵儿歌1、老师完整背诵儿童歌曲孩子们欣赏的歌曲。2、老师问，孩子们的回答。第8页，共12页3、少年问，老师回答。4、老师提高孩子提问的速度，唱童谣，提高孩子的兴趣和快速反应三、老师展示背景图片，引导孩子创作儿歌1、老师引导孩子观察屏幕并讨论：图片上有哪些动物？他们

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