【教学教研师训】教师唱独角戏的灌输式教学明显提升效益

[第 1 条]

为认真贯彻落实20xx年XX市中小学教师“学校教师“课堂对比教学，走访万户”活动计划精神和《XX县关于持续开展“课堂对比教学”活动，进一步发展 努力改进“课堂对比教学”活动，努力提高教师专业素质，提高课堂教学质量和效果。学校将3月定为“课堂对比教学活动月”，扎实开展“夯实教学基础，提升教师专业化”的基础。本次活动总结如下：

一、 促进交流并加强学习。

不同学科的老师给我们展示了不同的教学风格。在语言组，年轻有为的XX主任和舒老师带头尝试了“三段五环”教学模式。他们课前认真备课，设计教学计划，真正让课堂回归课堂。学生，让学生充分自学，相互学习，培养自主学习和合作探究的能力和意识；数学组XXX教师班被选派参加镇教管组组织的“下乡下乡”活动，“统计”这堂课受到教管组领导的好评和老师们； XX老师的英语课采用多种游戏和寓教于乐的方式，让学生轻松愉快地获取知识。 XX老师的音乐课更是醉人。她教授的“国旗和国旗是美丽的”课程结合了知识和艺术。它不仅让孩子们学习唱歌和跳舞，还让他们了解国旗和国歌。知识渊博，接受过爱国主义教育。其他教师也各有特色和长处。通过参与教学活动，每位教师都有所收获，有所感悟，有所借鉴，有所借鉴。本次活动起到了同行之间相互交流、相互学习的作用。

二、课程改革的新理念在教学中得到了更好的体现。

老师单人秀的灌输教学显然离我们的课堂很远。与往年相比，教师作为教学的组织者、指导者和教学伙伴的作用已经显现。课堂互动性明显增强，学生主体地位更加突出。探究、查阅资料等多种方式，让学生积极参与学习。

三、进一步激发了教师的学习热情。

在本次活动中，多位教师展现了良好的职业道德和教师素质，具体体现在认真备课、上课情绪化、及时认真批改作业等方面。 XXX、XXX等几位教师在教学中充分利用多媒体技术，将图、文、声、图融为一体，使教与学活动更加丰富多彩，将知识学习、技能训练、智力开发融为一体教案范文 教师活动 学生活动，生动活泼。活泼的样子。在学生的形象上，很好地激发了学生的学习兴趣，变苦学为趣味学习，丰富了学生的想象力。有没有用过多媒体教学的老师说：“用多媒体技术教，效果好，还要学做课件，用多媒体教！”

虽然本次对比教学活动效果显着，优势不少，但不得不说，部分课堂和教师在教材的把握、教学方法的选择、内容的选择上还存在一些问题。不足，需要改进。

[第二部分]

萧山区小学中文中学青年教师合作团暨名师指导活动在我校举行。

活动在我校方丽华老师讲授的《永恒之眼》中拉开序幕。从方老师的课可以看出，老师对教材的深入学习和对本文特点的把握，对教学的发展起到了决定性的作用。随后，南阳镇小学陈耀君老师为大家进行了经典古诗教学。陈老师从容的教学指导和丰富的知识补充为同学们描绘了一场古诗的盛宴，也向老师们展示了古诗教学的基本模式。

课后，辅导老师对设计理念、教学思路、教学效果等进行了自我分析，听课的老师结合自己的知识和思考，也发表了自己的看法。精彩点评，对两位老师的课堂教学给予充分肯定和热情。

最后，围绕本次活动的主题，区老师兼研究员于永军进行了精彩的讲座。于老师就“如何教汉语”这个简单的话题发表了自己独到的见解。于老师认为，语文课，归根结底解决了两个问题，即：教什么，怎么教。教的是把握教材的特点，明确课文特点和课文类型；如何教学是教学的技术问题。作为一名青年教师，我们必须始终把握一个点，即在教学中做到明确点。通过培训骨干，再加上可行的培训点，教学的实际效果肯定是有目共睹的。同时，于老师对青年教师提出了三点非常中肯的希望，希望大家都能“走正路——关注学生，重训——磨练教学技巧，多学习——向他人学习” .

名师的教学活动，简单而有意义的教学理念，对教师的传统思维产生了很大的冲击教案范文 教师活动 学生活动，也为学校的中语文教学注入了新鲜血液。相信在贯彻“善用课文、以学生为本”的同时，语文教学质量必将得到有效提升。

[第三部分]

经过一个学期的同班异类教研活动，我校教师在教学上取得了一定的成绩，形成了师生互学互鉴的氛围。简单的活动总结如下：

1、教师的教育观念正在发生变化。他们在不同程度上贴近新课程标准的要求，自觉树立创新教师理念并积极践行。从传授知识的角度来看，从讲授到最后变成了能够指导学生的学习方法，倡导自主学习。

2、 参与者态度端正。每位老师都为讲座做好了充分的准备，收集和搜索了大量资料，精心准备了各种教学课件，以达到更理想的效果。

3、Classroom 体现了新课程标准所倡导的面向学生的生活世界和社会实践的特点。大多数教师可以立足生活，以学生熟悉的情境和兴趣作为教学活动的切入点。 , 调动学习积极性。

4、注重材料的积累和收集，知识的拓宽和深化，不是关于知识，而是将知识融入生活和社会，让学生有充分发挥思维的空间。

5、丰富的课型、丰富的介绍、丰富的内容、逐渐活跃的课堂氛围都是调动学生学习兴趣的必要途径。

6、体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则。从学生综合素质的培养入手，注重学科间的相互联系、相互渗透。

7、大多注重教学方式的转变，让学生张嘴大胆说，敞开心扉大胆思考，张开手脚大胆做。

8、 在教师之间形成了相互学习、相互帮助的氛围，极大地提高了学科教学的水平和效率。

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