【教学教研师训】我能认真执行学校教育教学工作如下

【第1条】小学六年级数学教学工作个人总结

这个学期又要过去了。可以说，这学期我是在忙碌而忙碌的工作中度过的。综合来看，我可以认真贯彻落实学校教育教学工作计划，将新课程标准的新思想新理念与数学课堂教学的新思想新理念相结合，转变思维，积极探索，改革教学。我收到了非常好的结果。效果。为克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现将本学期教学工作总结如下：

一、 认真备课。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计班型，规划采用的教学方法。每节课都要“备课”，每节课都要做好充分的课前准备。下课后，充分利用记忆。新的、回顾、反思、写下你在辅导时的个人经历或遗漏，并记下学生学习中的亮点或困惑。这是教师最宝贵的第一手资料。教学经验和教训的积累将在未来改善课堂。教学和提高教师的教学评价非常有用。

二、 在课堂教学中注重师生互动，相互发展，提升课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得好、学得轻松、心情愉悦、注重精神，培养学生运用自身能力的能力。手和大脑更频繁。本学期我将课堂教学视为一个有利于学生积极探索的数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，能够充分发展自己的情感、态度和价值观，作为教学改革的基本指导思想。成功是师生互动、相互发展的过程。倡导自主 “学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、指导者和参与者”。这种观念的确立大大削弱了市场灌输。学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，在学习中发现，在学习中获得乐趣。

三、认真批改作业，布置作业有针对性、有层次。及时批改学生作业，认真分析记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到目标。

四、做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的指导不限于对学生的知识型指导。更重要的是，它是学生思想的引导，以提高后进生的成绩。首先，解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。他对学习很感兴趣。这样，后进生的转变就会从原来简单粗暴的必修学习转变为对知识的自觉追求。这学期，除了在课堂上照顾他们，课后我也会耐心指导他们。

首先教案教学总结范文，我通过主动与他们交谈了解他们的家庭情况，找出原因，在心理上引导他们，拉近师生之间的距离，让他们建立自信；

其次，为他们提供咨询。对于他们错过的知识，我主动补上。对于新的学习内容，我耐心地向他们解释，并要求他们每天为自己设定一个目标。同时，我也及时鼓励和表扬了他们的进步。通过一个学期的辅导工作，激发了他们的好奇心和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了不错的成绩。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足，如学习讨论新课改理念，信息基础教育，自身的教学经验和方法有待提高。今后，我将在教学工作中吸取他人的长处，弥补自己的不足，争取更好的成绩。

【第二部分】小学六年级数学教学工作个人总结范文

一学期的教学工作即将结束。在这个忙碌而充实的学期里，我有了更多的感触。现在我将反思自己在这一学期教学中的得失。工作总结如下：

一、class 教学，师生交流互动，学生共同发展

作为一名数学老师，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索的数学学习环境。学生在获得知识和技能的同时，可以充分发展自己的情感、态度和价值观，以此作为教学改革的基础。指导思想。

数学教学被认为是一个师生互动、相互发展的过程。课前准备不是形式，而是一种真正的研究。在教学中，我用不同的课型，用多种教学方式吸引学生，用多种教学方式感染学生，让他们热爱数学，愿意学习数学。教学结束后，基本上对每个单元进行单元测试和反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后续的教学中发挥长处，克服短板。学生勤奋学习的氛围得到加强，学习兴趣增强，基本会主动学习。

教育和教学不可能一蹴而就。这将是一个长期的、非常有价值的过程，教师需要不断地学习和实践，以提高自己的文化水平和生活状态。在总结成果的同时，我不断反思教学，不断将公开课的精髓延伸到日常教学实践中。处理好数学教学与现实生活的联系，处理好应用意识和解决问题的重要性，着力培养学生的应用数学意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新意识。

我做：始终思考、研究、总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”能力。”注重应用，努力实现高质量教学和高课堂效率。

二、创新评价，鼓励和促进学生的全面发展

我认为评价是对学生学习情况的综合考察，是激发学生学习积极性，促进学生全面发展的手段，是教师反思和改进教学的有力手段对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业，更加关注学生已经掌握了什么，取得了什么进步教案教学总结范文，有什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、做好日常工作，确保全面完成教育教学任务

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将套路与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的教学作风和学生认真、勤奋、求真求知、求知 形成良好学风。我从点滴做起，了解学生的认知水平，搜索资料，精心备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发学生兴趣，传授学生知识，教会他们学习、合作、竞争，培养学生的正确性。学习态度。良好的学习习惯和方法使学生“学”得有趣，“学”得现实，“学”得有回报。我努力在 40 分钟内要求质量。

四、教育教育环境

在教学工作中，我注意以下几点：

1、 深入细致地准备每一节课。备课时，我认真学习教材，认真备课。每节课课前准备充分，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后及时总结课文，力求准确把握难点和难点。并注意参考各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学方法。注意弱化难点，突出重点。教案精心编写，不断总结总结，提高教学水平。

2、认真对待每一节课。重视学生在课堂上的主动性，发散学生的思维，提高课堂技能，提高教学质量。要特别注意调动学生在课堂上的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得好、学得轻松、心情愉快、注重精神，培养学生运用自身能力的能力。手和大脑更频繁。在教学中注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生的思维质量。确保每节课的质量。

3、 认真及时地批改作业，作业有针对性、有层次。及时批改学生作业，认真分析记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到作为目标。注重倾听学生的意见，及时了解学生的学习情况，有针对性地对学生进行指导。

4、 坚持听课，关注学习组老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年的十九节课对你自己的教学有很大的促进作用。

5、做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的指导不限于对学生的知识型指导。更重要的是，它是学生思想的引导，以提高后进生的成绩。首先，解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。他对学习很感兴趣。

有成功，但也有很多不足。例如，高效课堂的概念在课堂教学中不能很好地贯彻，但计算不仔细，缺乏细致性和综合性。因此，在今后的教学中，还应注意以下变化：

Part一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣的培养和习惯的养成中体验数学。

第一个二、在生动具体的教学情境中感受数学。

三、教材解读，呈现数学有机整合和知识重组。

四、小节继续探索高效课堂的教学，因为我的教学能真正达到实际效果。

总的来说，这学期的教学有得有失。我会把“得”当成自己的财富，在以后的教学中，我会努力把“失”改善，所以以后要多学习，多总结，努力提高自己的素质，这样你就可以踏上一个新的台阶！

一份努力，一份收获。好的结果会给我以后的工作带来更多的动力。但是，我们也应该清醒地认识到工作中的不足。教学工作伴随着欢乐和艰辛。我将继续像以前一样勤奋务实地工作。我将本着“勤奋、周到、踏实”的原则，继续努力，把工作做得更好。

【论文3】小学六年级数学教学工作个人总结

本学期面临学生毕业。这是小学阶段的关键时期。可以说是忙碌而有收获。总的来说，我能够认真贯彻学校教育教学，将新课程标准的新思想新理论与数学课堂教学的新思想新思想结合起来，转变思维，积极探索，改革教学。我从各个方面严格要求自己。 ,结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，有计划、有组织、有步骤地开展教学工作，圆满完成教学任务。

一、教育教环境

在教学工作中，我注意以下几点：

1、 深入细致地准备每一节课。备课时，我认真学习教材，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课型，规划所采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都是“有备无患”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时写出教学感想。力求准确把握重点难点。并注意参考各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和教学方法。突出重点，攻坚克难。教案精心编写，不断总结总结，提高教学水平。

2、认真对待每一节课。重视学生在课堂上的主动性，发散学生的思维，提高课堂技能，提高教学质量。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得轻松，学得轻松，心情愉悦，注重精神，培养学生的运用能力。他们的嘴巴和大脑更频繁。在教学中注重综合能力的培养，自觉培养学生思维的严谨性和逻辑性，提高学生的思维质量。

3、 认真及时地批改作业，作业有针对性、有层次。及时批改学生作业，认真分析记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到作为目标。重视学生的意见，及时了解学生的学习情况，有针对性地指导学生。

4、 坚持听课，注重学习老老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

5、做好课后辅导，注重分层教学。课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的指导不限于对学生的知识型指导。更重要的是，它是学生思想的引导，以提高后进生的成绩。首先，解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。他对学习很感兴趣。其次，要改变学生的不良学习行为，养成勤勤恳恳、勤于思考的学习习惯。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。

6、 积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注重能力的培养，将知识的传授与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到更多的发展和培养。学生与学校结合，积极学习良好的教学模式。并探索新的教学方法。

7、适时单元考试，做好考试分析，加强对学生薄弱环节的讲解和培训。

但是在教学过程中，我也有很多不足。我没有很好地改造后进生。由于教学、上课和作业批改占了大部分时间，我在辅导学生方面做得不够。一方面鼓励学生及时找老师解决问题，但毕竟很多学生爱玩性多，积极性不高，导致出现无人主动寻求辅导的情况。老师。另一方面，当发现作业或问题时，它只强调整体，而忽略了个人的能力和力量。

二、学生基本情况

六年级共有47名学生。他们的成绩和基础比较稳定，课堂纪律比较好，养成了良好的学习习惯，对数学课产生了浓厚的兴趣。但是，也有一些学生的数学掌握程度仅相当于小学三年级的水平。由于基础薄弱，他们无法接受新知识。他们还缺乏学习习惯，例如拖欠作业、做作业时偷工减料、数学计算等。流程书写格式不正确，计算能力差等

三、结果分析

六年级学生面临毕业，所以对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，8-10名学生缺乏太多基础知识，无法接受新知识，导致成绩不佳，甚至有部分学生连最基本的数学知识都没有掌握，导致教学工作更加困难。

通过前面的总结，我意识到老师要严格要求学生遵守纪律，这样才能创造一个良好的学习环境，让教与学能够顺利进行，尤其是对小学生来说，老师的严格要求更重要。教师只有在教学中加强教育，耐心指导，在教学中不断探索，总结经验，才能全身心投入教学。

一份努力，一份收获。好的结果会给我以后的工作带来更多的动力。但是，我们也应该清醒地认识到工作中的不足。教学工作伴随着欢乐和艰辛。我将继续勤奋务实地工作。我将继续本着“勤奋、周到、努力”的原则，一如既往地努力工作。

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