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小型幼儿园古诗词教案五项设计活动

少儿舞蹈课程计划1

教学技巧：

幼儿容易表现出对舞蹈活动的热情和兴趣；但这种表现是肤浅的，相对被动。激发孩子对舞蹈的兴趣，就是加深这种肤浅的表现，让他们更加活跃。

请和我一起跳舞

歌词

请和我一起跳舞

请握紧我的手

左脚伸直，右脚伸直

转身站成一圈

我们的小手拍拍

我们的小脚踏板

左脚伸直，右脚伸直

转身站成一圈

舞蹈动作：

1. 身体向右，左腿向右。

2. 双手叉腰，左脚跟着地。

3. 向右倾，拍拍手。

4. 双手叉腰。

5.一只脚直立，伸出头顶拍拍手。

（4.请和我一起跳舞）乐谱、歌词、舞步和动作分解。

少儿舞蹈教案2

跳舞的娃娃和熊

活动目标

1、感受舞蹈的乐趣，体验群舞带来的舞蹈乐趣。

2、能够在舞蹈中协调配合，正确变换姿势，动作协调

性与合作能力。待开发。

3、 最初学习舞蹈和表演。

活动准备课件；娃娃和熊跳舞童谣MP3下载

活动流程

一、import

1.播放音乐

老师：今天天气真好，我们呼吸新鲜空气，点点头，愉快地转转。

2.老师：我们刚才听到的音乐是《跳舞的娃娃和小熊》的舞曲，

你知道熊和娃娃是怎么跳舞的吗？

二、Expand

1. 欣赏《跳舞的娃娃和熊》的音乐

引导孩子在听音乐的同时熟悉歌词。

2. 通过短语学习舞蹈动作。

（1)激发孩子创造动作，老师帮助孩子将动作连接起来。

-让我们一起学习玩偶和熊如何跳舞？

（两个人面对面站着。）

-在这么好的天气里，玩偶和熊见面后开心地拍了拍手，两人互相“拍手”。<​​/p>

-他们在跳圆圈舞“你是怎么跳圆圈舞的？

两个孩子手拉手，慢跑，然后回到原来的位置，“拍拍手”。<​​/p>

-小熊小熊点了点头，洋娃娃也点了点头。

“小娃娃笑了。”谁能学会娃娃怎么笑，谁能做出更漂亮的动作？

-跟她一起学吧，双手食指指着我的小脸。

-小熊在哪儿，对着对面的洋娃娃微笑，“拍拍手”。<​​/p>

（2)感谢老师又跳了。

孩子们都有自己的舞伴幼儿舞蹈教案范文，老师还请来了舞伴。每个人都以热烈的掌声邀请我的舞伴出去。

说明：老师玩娃娃，我的舞伴玩熊，请欣赏。

(3)老师哼唱，孩子们跳了整整一圈。

老师相信孩子们会跳的很好，一起来试试吧。

（4)听音乐完整演出。

温馨提示：在介绍时，根据节奏左右点头。

3.学跳双圈舞。

“Dancing the Doll and the Bear”是一种双圈舞蹈。站成一圈再表演，会更有趣。

(1)童站好双圈。

现在，让孩子们站在圆圈里，让他们的伙伴面对面站起来。

(2)学习如何换仓和交换伙伴

说明：内圈的孩子不动，外圈的孩子小步移动到前一个伙伴的位置并找到新的伙伴。

老师喊着命令，孩子们练习换搭档。三四次之后，确保所有的孩子都会换伴侣。

(3)听音乐完全跳过2-3遍

三、Activity 扩展

引导孩子继续在操场上练习，自然结束孩子们，今天天气多好，

我们在操场上站成一个大双圈，在温暖的阳光下继续跳舞，好吗？

（活动结束）

少儿舞蹈教案3

舞蹈课程计划：让我们一起跳舞

活动目标：

1、喜欢和弟弟妹妹一起跳舞，试着教他们一个简单的群舞。

2、体验大大小小的快乐。

活动准备：

1、Tape&Recorder2、大班的孩子们已经学会了如何与朋友一起跳舞，并且可以自己哼唱和跳舞；小班的孩子熟悉这个音乐活动的过程：

1、邀请“朋友舞”后，让大班和小班的小朋友互相打招呼。

2、大班宝宝的表演《朋友舞》，小班小朋友欣赏。要求：通过音乐交流朋友。

舞蹈信息；前奏4个酒吧：幼儿边走边听音乐拍手，到了第4个酒吧，可以找朋友面对面站立。

音乐1-4小节：1、2 双方双手合十拍拍对方肩膀； 3、4 双方互相拥抱，用音乐拍打对方。

5---8段：5、6段双方敬礼打招呼； 7、8段两边一起上下摇晃。

9-12杆：9杆内，双方握手并下蹲。

在第10个酒吧，两方起立握手并举手。

小节 11-12 重复小节 9-10。

小节 13-16 与前奏相同。

3、大班儿儿童和小班儿童我们一个，教小班儿童儿童该动体。

零散练习：教师指导参观。鼓励大班孩子使用语言、动作等，并提示鼓励小班孩子学习。

集中展示：请多展示几个成功的组给你的朋友。

3、Group 和音乐练习。

4、群舞：用音乐交流一次朋友，让大班小朋友主动找小班小朋友做朋友。

少儿舞蹈课程计划4

教材：基本技能训练

教学目标：舞蹈是美育的重要手段之一。具有直观、形象、生动、活泼的特点，是幼儿非常喜爱的一项活动。可以培养孩子的气质，让他们从小就受到美的影响，更有利于孩子身体的协调发展，促进他们快乐健康的成长。与成品舞蹈相比，基本功训练的趣味性相对较低，难以培养孩子的训练兴趣。因此，只设计了一部分简单的基本技能训练，用于舞蹈感觉和音乐理解技能的训练。在下学期，体操训练需要规定的动作。为了达到教学目标，提高孩子对基本技能训练的兴趣，我设计了一系列基本技能训练措施。

活动流程

与舞蹈表演相比，基本功训练是一件枯燥的事情。如果孩子对基本功训练没有兴趣，那么练习的效果就会很差，让孩子在短时间内得到很好的训练。效果首先要引起他们的兴趣，让他们“上手”。我用游戏的形式训练他们的基本技能。

一、踢腿练习

我在两根柱子之间连接了一根橡皮筋。首先，我将高度调整到非常低的水平，以便孩子们可以用脚踢。我慢慢抬高高度，看哪个孩子能踢。赶紧练起来，不会累，老师也不用逼他们练得很厉害，过不了几天就会拉腿筋，把腿踢得很高。

二、打虎跳

老虎跳对孩子来说并不容易，因为双脚必须离开地面幼儿舞蹈教案范文，从空中击打。整个身体都要靠双手的力量支撑。要求也非常严格。双腿必须保持身体直立。孩子们一点信心都没有。就算我保护他们，让他们一个一个翻过来，他们也不敢。本来他们很害怕，所以我无法克服年龄的问题。我给他们做了示范，告诉他们老师可以做到。你可以做得比老师做得更好。最终，可以完成一些大胆的动作，但它们不是很规范。我还是用橡皮筋让孩子们感觉腿在空中穿行。这时候，我们班的孩子可以独立完成老虎跳的动作了

三、前桥

前桥是孩子们喜欢但非常难的一项基本技能。孩子们想做，但又害怕。我用单一的训练方法让每个孩子先学会这个动作，懂得如何保护自己，让他们练习时不会受伤，然后调动他们练习的兴趣，用橡皮筋让他们练习穿越桥。

四、压腿组合

根据基本功的训练要求，结合班级孩子的特点，设计了一套完整的压腿组合，包括正压腿、侧压腿、后腿压、踢腿动作这套组合动作紧密相连，音乐活泼。孩子主动活动身体各个部位，在练习基本功的过程中不容易伤到自己。

五、游戏

我们通常通过骑车、支撑和推动手推车来练习手臂的力量。跳蛙让我们不知所措。我们有很多活动。每次练习，孩子们都会大汗淋漓，但他们还是很开心。表示不愿意学习。这一刻，大班的孩子们把基本功训练当作一件很开心的事情，每天都主动练习基本功。短短几个月后，我明显感觉到孩子们变得强大了。经过有趣的基本功训练后，孩子们在游戏中锻炼身体，非常适合孩子们。

少儿舞蹈教案5

创意舞蹈：炒米粉

一、设计意图：

人们常说：“艺术源于生活”。前期我们围绕“兴化小吃”主题开展了一系列相关活动。炒米粉是兴化人的特产。在主角游戏中，孩子们喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏。所以我尝试将地方音乐融入教育和教学活动中，让孩子们使用丰富的音乐。艺术动作大胆创意，表现炒米粉的生活画面，体验肢体动作的乐趣。

二、活动目的：

1、根据对炒米粉过程的观察，模仿并做出夸张的肢体动作。

2、发挥你的想象力，体验用行动表达内心感受的乐趣。

3、 激发孩子们热爱家乡的热情。

三、活动准备：

1、children 观察在家炒米粉的过程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带和录音机。

四、Activity 进程：

1、Talk 介绍：你们都看过妈妈炒米粉，请告诉我妈妈现在炒米粉是怎么做的？

教学理念：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景。孩子们感到快乐、有趣且非常活跃。他们用语言和动作再现了母亲煮米粉的场景，激发孩子们创作舞蹈的灵感。对活动的兴趣将为舞蹈创作活动做准备和铺垫。

2、观看炒米粉视频。

老师：（拿出一块米粉）好奇怪，原来坚硬的方形米粉在锅里怎么变软变薄了，像白线一样？让我们一起看一段视频。

教学理念：本环节主要是让孩子观察锅中水的沸腾和滚动，以及米粉入锅后在水中由硬变软的过程。由于视频配有音乐，老师在引导孩子观看视频时有意识地引导孩子欣赏音乐，初步实现了舞蹈与音乐的结合。

3、 引导幼儿听音乐，能听懂音乐的变化。

（1)水不开时，音乐安静。

(2)水面汤飞击击，音乐活泼激烈。(3)厨翻炒米粉，音乐不快不慢，节奏明显。

教学理念：在引导孩子聆听和感受音乐的变化后，启发他们将要创作的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发孩子的创作灵感，体验美的美。

4、让孩子想象和表达：

(1)用什么样的动作来表现平静的水面和沸腾的水面。

（2)用什么样的动作来表现米粉煮熟前后的变化过程。

（3)大厨是怎么炒米粉的。

教学理念：每个孩子都有不同的体验，理解和体验的角度不同，难免会产生独特的创意表现。老师鼓励孩子们大胆地运用他们的肢体动作，以独特的方式表达自己的想法。同时，及时引导孩子运用美化、夸张等手法，将过于“栩栩如生”的动作巧妙升级为优美有趣的舞蹈动作。

5、children 用音乐创作了“炒米粉舞”。

教学理念：没有音乐的“舞”不能称为舞。这个环节是为了让孩子们实现舞蹈与音乐的和谐完美结合。幼儿随着音乐翩翩起舞，将创意活动推向高潮。

五、Activity 扩展：

1、打造音乐艺术活动一角，提供音乐、道具、服饰等，让孩子们有一个自我娱乐的舞台。

2、开设家园互动角“音乐之家”，鼓励家长参与“音乐舞蹈教育”。

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