【教师招考】学科知识与能力之高中生物考纲大解析！

“每天看我八分钟，别担心笔试面试！”

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俗话说：知己知彼，百战不殆！

任何考试都是以考试大纲为基础的，所以考试大纲非常重要！当大家都注意时！

今天继续和大家分享：高中生物考试大纲的学科知识与能力

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《生物知识与教学能力》（高中）

一、考试目标

1.生物学科知识与能力

掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律，具备基本的研究方法和实验技能；了解生物学发展的历史和现状高中生物教案范文，关注生物学的最新进展；能够举例说明这些知识与现实生活的联系。

2.生物教学知识与能力

掌握生物课程和教学的基本理论，准确理解《高中生物课程标准（实验）》，并能运用其指导高中生物教学。

3.生物教学设计能力

根据生物学的特点，根据高中生的认知特点、知识水平和学习需求选择教学内容，根据课程标准和教材确定合适可行的教学目标，教学重点和难点确定，适当的教学策略和方法，合理利用课程资源高中生物教案范文，设计多元化的学习活动，形成完整的教学计划。了解生物教学评价的基本类型和方法。

二、Exam 内容模块和要求

(一）学科知识

1. 硕士植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物化学和分子生物学、细胞生物学和生物进化相关的普通高中生物课程基础知识和领域的基本原理及相关生物技术；了解生物系发展的历史和现状，关注生物系的最新动态。

2. 掌握生物科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学的基本原理和基础研究方法来分析生活、生产、科技中的问题发展和环境保护。

(二）教知识

1. 了解高中生物课程的性质、基本概念、设计思路和课程目标；熟悉高中生物课程三个必修模块的内容标准；了解课程资源的种类及其适用范围。

2. 了解高中生物教材的编纂理念、编排特点和内容呈现形式。

3. 了解生物教学理念、教学策略、教学设计、教学技巧、教学评价、教学研究等通用知识和技能

4. 了解生物学理论教学、实验教学和实践活动的基本要求和流程。

5. 掌握高中生物核心概念的一般教学策略。

(三）教育设计

1.学习需求分析

(1）分析学习者

l 分析高中生学习生物课程的一般特征，如年龄特征、整体知识水平、能力水平等

l 分析高中生学习生物课程的差异，如性格差异、知识水平差异、学习态度差异等。

(2）分析教材

l 根据课程标准和教材编写特点，确定课时教学内容在教材中的地位和作用，合理选择和组织生物教学内容，理清关系与教学内容呈现顺序。

l 通过对教学内容和学生现有知识基础的分析，明确核心概念，确定教学重点和教学难点。​​

2.确定教学目标

（1）理解高中生物课程“知识、能力、情感态度和价值观”三维目标的含义。

(2）根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表达教学目标。

3.选择教学策略和方法

(1）根据教学目标、教学内容和学生的认知特点选择合适的教学策略和方法。

(2）合理选择和使用课程资源。

4.设计教学过程

(1）合理安排生物教学的基本环节。

(2）设计合理的教学流程。

(3）分析和评估教学案例。

5.编写标准化教学计划

6.了解生物教学中常用的评价类型及特点

A.硅藻数量减少，水中磷、硫含量降低

B.过高的光照强度会抑制浮游生物（硅藻）的生长

C.浮游生物（硅藻）数量增加导致水中磷、硫含量降低

D.光照强度的增加促进分解者的活动，减少水中的磷、硫等无机盐

2.简答题

(1）绘制细胞膜流动镶嵌模型的结构图，标注主要部分名称，描述细胞膜的结构特征。

(2）在“基因是具有遗传效应的DNA片段”这一概念的教学过程中，您认为教学的难点是什么？简要说明如何突破教学难点。​​

3.教学设计问题

阅读《细胞有丝分裂》教材内容（教材内容略），确定这部分教学内容的知识目标。

4.材料分析题

阅读以下材料并回答问题。

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