教学视导公开课《教学评价》一课的教学反思

公开课教学评价教学反思《教学评价》叶生南2015年12月2日上午第二节课学前舞蹈教案范文，参加市教研室教学观摩公开课。班级名称为“教学评价”。 14班学前班1班。课后，教研组开展了课堂评价活动。根据考察组老师的意见和建议，我对本次课的教学作如下思考。 一、本课的设计意图 本节属于《教育基础》中的“教学实践”一章。它要求学生了解教学评价的基本理论和模型，掌握教学评价的一般原则和方法，才能进入幼儿园。在教学工作中更好地开展教育活动。在学习教学评价的概念、基本原理和一般方法的基础上，学生需要对理论知识进行感性的深化和体验。因此，本课采用案例教学的形式，让学生在课堂教学中学习如何走。灵活开展多项教学评价。 二、这节课的目标是基于学术条件、教材等因素。本课设定以下基本目标：1、掌握教学评价的基本概念2、了解教学评价的范围和过程3、懂教评4、correction的功能和多元化的概念形成积极的态度对教学评价。在整个课堂教学过程中，可以按照事先的设计顺利进行。引言部分可以吸引学生的兴趣，快速进入学习主题；能准确把握本课的教学目标、重点和难点，教学内容难度适中。课堂上的教师非常重视学习的过程和获取知识的方法；问题设置是合乎逻辑的。 ，循序渐进，引导学生发表自己的见解，深入理解问题。全班充分激发了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，教师教学幽默风趣，师生关系融洽。因此，通过本课程的教学，学生可以深入了解教学评价的概念、过程和作用，能够认识多元教学评价的意义和操作，基本实现了本课程的学习目标。 三、本课的改进1、在课堂上学前舞蹈教案范文，要考虑结合教学评价和学前专业评价，根据专业特点增加如何评价孩子的表现的内容。 2、在教学过程中，教师在指导过程中比教授更重要，他们往往直接向学生陈述内容。有一种学生在走鼻子的感觉。学生还没有完全被赋予学科地位，应该尽可能地给予学生。有更多时间思考、讨论和表达。 3、在课堂氛围方面，学生注意力集中，能够参与老师的教学，但思考和主动表达想法的积极性不是很强。如何激发学生的积极性需要进一步思考。

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