【教师招聘】小学语文核心知识点梳理归纳（二）

(一）课文重点和难点

1.narrative 散文选择；

2.narrative 散文结构；

3. 描述了一个角色在特定环境中的特征。

(二）知识点待实施

1.文章线索；

2.文章的整体结构；

3.对比度和对比的使用；

4.Plain，含蓄、生动、细腻的语言风格。

(三）教法设计

1. 让学生大声朗读课文，默读。教师提问：这篇文章的主要思想是什么？要求从两个方面回答。 （提示：体现了父亲对儿子的关怀和关爱，以及儿子对父亲的感激和留恋。）

2. 这篇文章描述了“父亲”，但使用了“背影”作为标题，说明“背影”在文中必须扮演重要的角色。全文中，“背影”写在四处，作者以“背影”为主线来组织整篇文章的结构。

图形设计：

在上图中，老师描述了第一栏的内容，第四栏二、三、由学生小组讨论后填写。

3.作者着眼于“背影”的线索，紧扣主题，巧妙地选材和编排。老师的问题：

（1)第一段自然段后，作者为什么要发表关于父亲失业和家庭情况的陈述？（提示：渲染感伤**。将文章的基调设定为“苦*冷”）在如此艰难的情况下，父亲无微不至地关心“我”，突出主题。）

（2)在第二次写《Back View》之前，何必费心描述父亲最后是如何决定送“我”的语文背影教案范文，以及在送礼过程中如何做到一丝不苟和周到？（提示：制作“后视图“的出现”自然而有逻辑，为全文的高潮铺平了道路。）

(3)最后一段的作用是什么？（提示：反映了父亲夜景的凄凉，也突出了儿子深沉珍贵的爱，给文章带来了悠长而回味的意境。 )

对于以上问题，老师会引导学生或看书思考，或与两者讨论，师生共同努力*。

4.老师问题：全文使用了多少对比或对比。写作方法？每个人的作用是什么？ （提示：第一部分：在家里遭遇不幸后语文背影教案范文，父亲起初很伤心，但他说，“不要伤心，幸好，人类没有出路”，表现出对家人的爱和同情。父亲对儿子；第二部分：“我”太聪明了“与父亲的“圆”相比，表现出父亲对儿子的深情；第三部分：父亲对“逐渐不同”的态度的最后一段过去”和“终于忘记了我，只是想着我”。情绪的对比进一步凸显了父亲在困难的情况下强烈而持久的爱。）

(四）.教学计划扩展思路

1.分析第六自然段中一系列动词的神奇作用，让学生学会用平实、真实、得体、准确的语言来描述特定环境下人物的特点，突出人物的特点。主题。设计一篇文章片段练习。

2.引导同学们体会朱子清在朴实中深邃，在微妙中看到神奇的写作特点。

我也从背面看教案：

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