精品文档|同课异构活动已告一段落值得回味的东西

★精美文献★秋雨读书心得，精选范文，同班异类活动告一段落，值得记住的东西很多。我听了实验小学何老师和我校吴老师的课，印象很深。值得学习的东西很多，这里就不赘述了。我只是说一些个人的想法。 《秋雨》是一首富有表现力的散文。它被称为“秋雨”，实际上是关于秋天的。文字内容丰富多彩。作者以秋雨为线索，巧妙地将多处秋景串联起来，整体衬托出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过课文生动的描写，让学生体会到秋天的美和课文的语言美。我想把秋天的美丽和我的课外生活结合起来，比如让学生在课前去大自然中观察秋天，让学生有目的地体验秋天。亲身体验，学文，感受秋色，效果会更好。在本课的教学目标中，有理解“五颜六色”这个词的含义。在实现这个目标上，我觉得可以引导学生从课文中理解，教学生用上下文相关的方法理解课文，也可以引导学生用其他方法来理解，比如让学生看图片和理解，让学生了解生活的现实（因为学生在课前经历了人生的秋天），方法多种多样，不同层次的学生总能找到适合自己的方法，满足教学课堂的多样性。听完《秋雨》的课，觉得自己应该擅长处理2016全新精品-全新公文范文-全指导写作-独家原创1/6★精品★之间的关系教学中的知识传授和能力培养，注重学生的生活体验，巧妙地创造能够引导学生积极参与的活动和情境，让学生在实践中学习，在生活中找到语言，从而不断激发学生的学习兴趣。 '学习积极性和主动性，培养学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心得到充分的发展。

听了宋光宇老师的课，我深受感动。新课伊始，朱老师以优美的画面、动听的音乐、甜美的声音深深吸引了师生们，勾起了同学们对秋雨的热爱，勾起了孩子们的阅读欲望。可见朱老师教学功底深厚。看！她做的课件多么精美，普通话多么标准流利，课文阅读多么好秋天的雨教案范文，教学态度自然大方，善良随和。可以感觉到朱老师在备课上下了不少功夫。他对教材有透彻的理解。教学设计紧密相连，段落紧密相连，过渡自然，教学方式更加灵活多样。重在朗读，体现阅读的多样性和趣味性。记忆犹新的是，在教学中，朱老师设计了这样一个链接：测试你的记忆力：不看书，背诵或说出课文中描述颜色的比喻或拟人句子，奖牌就对了同学们纷纷举手，现场气氛十分热烈。这不仅可以检验学生对课文的理解，还可以给他们多一次语言训练的机会。同时，最重要的是让学生有成功的经验。这种方法让我耳目一新。谢谢朱老师让我学习。一招。教学永远是一门有遗憾的艺术。一边学习2016全新精品教材-全新公文范文-全攻略写作-独家原创2/6★精品文档★一边收获，我对这门课的教学还有几点不成熟的想法：1、” 《秋雨》是一首富有表现力的散文，名为《秋雨》，其实是关于秋天的。

文字内容丰富多彩。作者以秋雨为线索，巧妙地将多处秋景串联起来，整体带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，让学生通过文字生动的描写感受秋天。感受文字之美，感受文字之语言美。当2、在黑板上贴出一张新的字卡让学生说出相似的字时，他们只给学生起名字并说了一个，但仍然举手的老师没有问问题，例如：如果你和尚相似，只是命名并经常说出来。有礼堂之类的，我觉得应该多提几个学生说，这样更有利于学生汉字的积累。 3、自然段阅读课文时，部分学生朗读不力，老师没有及时引导。此外，要求学生画出每个有代表性的句子。在给他们起名字的时候，学生们说了不同的意见，老师也没有确认是谁，这也让学生们蒙上了一层阴影。 4、课文从三个方面写了秋雨带给我们的感受。我认为它可以发散学生的思维，让他们思考秋雨会给我们带来什么。 5、在学习新字的过程中，让学生互相提醒应该读哪些字。双子笔画容易出错。应该提醒他们在写作时要注意什么。让学生指导老师写作，学生合作写作，互相点评。听完《秋雨》的课，感觉一定要善于处理2016全新精品-全新公文范文-全攻略写作-独家原创3/6★精品★知识关系在教学中转移和能力培养，关注学生的生活体验，巧妙地创造能够引导学生积极参与的活动和情境，让学生在实践中学习，在生活中找到语言，从而不断激发学生的学习兴趣。学习积极性和主动性，培养学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心得到充分的发展。

《秋雨》是人民教育出版社出版的第三组教材中的第三本。整组文本涉及古诗、记叙文、诗歌、散文等多篇与秋有关的文章。 《秋雨》在作者笔下很美，美国和中国更有趣。这相得益彰，带给人们阅读的乐趣。文章以散文的形式描写秋雨。大量修辞的运用使文章语言生动活泼。正文以秋雨为线索，呈现场景广泛，内容丰富，句型多样，但结构工整，总的特点是美，特别适合阅读。听了程延津老师的课，我学到了很多。 一、抓整体，局部突破。程老师在第二课的教学中掌握了全文，引导学生找出每个自然段落的第一句，然后以此为线索开始教学。为了突破重点，郑老师抓住了自然段第二段丰富多彩的关键词，进行了阅读指导。在朗读中，要根据学生的个人体会，而不是严格按照课文中的句子顺序引导学生朗读。相反，他们根据学生的爱好有选择地引导朗读，真正体现了以学生为导向的引导。教学原则。对句子阅读的指导没有太多的理论需要。 2016新精品材料-全新公文范文-全写作指导-独家原创4/6★精品文件★请求，只需通过多种形式的阅读让学生理解整个句子所描述的风景既有物理感知也有情感经验。学生通过朗读关键句，真正感受秋雨的色彩之美。

比如：我在教，黄叶和黄叶像小扇子。哪个风扇是风扇？炎炎夏日过后，红枫叶似邮票，飘飘欲仙。邮件是秋天来的。酷。程老师首先请一位学生阅读和评价。然后把握“范娜范娜”和“飘”飘“飘”两个关键词，让学生感受秋雨之美。 二、注重语言文字的积累和应用。课文中有很多优美的词句，在教学中要引导学生自主发现。在学习句子的时候，老师可以根据秋的特点来学习。让学生以不同的方式感受秋天的美丽。学生们开始画出自己喜欢的句子，并指导他们大声朗读。在教学句中，程老师很自然地将整节课的知识融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点，指导本文重点句型中该给谁什么颜色，该给谁看，并进行语音迁移训练。课堂上，大部分老师都特意安排了培训、教育和学习，程老师的教学生动活泼，让学生在课堂上学习。同时，教师基本准备了教师应遵循的教学原则。教学方法亲和力强，自然渲染了整个课堂的气氛。在内容说明上，程先生言简意赅。板书整齐秋天的雨教案范文，排列合理。总之，整个课程设计值得我学习。我个人认为在仿生学的实践中，完全可以对课文中的其他句子进行类似训练，并通过对比，让同学们了解2016年新教材-新公文范文-全篇指导写作-独家原创 5/6★优秀文献★ 文中秋景为何不用相同句型来形容？在学习的指导下进行表演阅读。 2016全新精品素材-全新公文范本-全程指导写作-独家原创6/6

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