教师招聘面试：备课方案范文集体备课:如何让学生在动中起来

示例备课计划 集体备课是资源共享的重要形式。以课堂教学为核心，通过集体参与、相互讨论、相互启发、相互交流、集思广益，创新教研形式，强化集体备课实效，有利于教师更好地把握课堂教学的背后和根源。在备课的过程中。有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。 一、 指导思想以新课改精神为指导，以市县教学工作会议精神为指导，立足学校实际，充分发挥全校集体智慧备课小组，以“集体备课、资源共享、讨论吸收”、“后反思、经验分享”的集体备课思路，营造研究氛围备课教案范文，形成研究工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素质。二、主要内容1、注重教学目标的准确定位，注重教学结构的优化组合，引领深度解读。2、充分挖掘教学资源，透彻理解教材，研究教学方法，注重学习方法，关心每一位学生，关心学生每个学生的发展。 3、充分体现新课标理念，注重探索教学过程、引导突破和问题讨论；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在课堂上体验感知、展现思维、发展个性、提高素养。 4、围绕教学计划的理论框架、基本观点、基本概念，突出重点、新思路、应解决的难点，充分发挥集体备课的有效性，实现资源共享和经验分享。

三、集体备课领导小组组长：组员：四、集课时间每周一至周五下午。 五、活动地点各年级教研组办公室六、具体操作1、学期开始，制定集体备课计划，确定集体备课的主要内容和内容该单元以课本为基础。 2、主备人初备。2、主备人初备。主编人员提前仔细研读教材，研究教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源），方法和方法，提出问题或想法；编写《单元集体备课主要备课稿》，精心设计教学计划，力求规范、科学。 3、 集体讨论。每位备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后推，小组讨论中，主备人员首先围绕主稿讲课，其他教师充分讨论和讨论。请大家一起发言、讨论和集思广益，为课程做准备。由教研组长讨论、优化、详细记录。 4.大师第二次备课并展示结果。在进入课堂实施教学之前，主备人员将根据小组讨论和自己对主备教学计划的解读，结合班级学生的实际情况，进行“第二次”备课，并进行课堂教学观察和示范，其他教师撰写评述稿。为了更好地发挥集体备课的作用。 5、Teacher 准备第二次了。各备课老师在主备人员第二课准备的基础上，在深入讨论的基础上，结合集体智慧，编写出具有个人特色的教案，体现集体智慧的结晶。 6、教后反思。养成反思的习惯，要及时记录课堂上的得失、感受、发现，分析研究，记录在教案后面。

7、 对每一次集体备课做一个记录，并在学期末提交教研室存档。 8、备课流程图：制定计划---→个人预习--→小组讨论---→大师备课--→老师个人备课---→课后反思七、check 考核：1、学校组织制定计划，教研组长安排主要和备课人员及备课内容，教研组负责人必须参与集体备课. 2、加强监控和管理。主、备稿需提前（提前三天）由教研组长审核。 3、 严格的考勤制度。教研室负责各年级集体备课教师的出勤。教研组组长安排教师组集体备课，保证备课时间。必须按规定时间准时到达指定地点，做好集体课的准备，不得迟到或缺席。教师无故不参加集体备课，每项综合评价扣2分；如因特殊情况确实无法进行集体备课的教师，须提前向教研室请假，教研部全程参与、调控，包括出勤教师考核情况。 4、School 定期进行业务检查。每次集体备课结束后，教研室对备课情况进行评价，包括校备课和集体备课两个专项评价，并由督学和备课组长签字，记录督导情况。期末对优秀备课班的选拔具有重要意义。基础。 5、集体讨论时，营造良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室。参与集体备课的教师必须认真履行职责，积极发表意见，不做与集体备课无关的事情，确保集体备课质量。

6、精选优秀教案。学校每学期遴选教师教案，对评选出的优秀教案成果进行汇总公布，并在教师综合考核中加分，并记入教师业务档案。 7、集体备课结束前，备课组长要确定下一次集体备课的内容和主要的后备人，以便提前备课。为充分发挥教师集体智慧，以老带新，以新推旧，集思广益，取长补短，实现资源共享，提高教研备课效率，促进教育教学质量全面提高。本方案是根据我校实际制定的。 一、集体备课的意义：集体备课有利于培养教师良好的个案思维素质，促进个体教育教学技能的提高；有利于培养教师形成良好的集体合作意识，促进理论与实践的共同探讨；有利于每一位教师准确把握对课程标准和教材的正确认识，整合优质资源，在较短的时间内有效促进教师专业成长，从而提高教育教学质量。 . 二、集课备课的目的：（一)提高教师的综合素质。集体备课的核心是培养教师的合作意识和集体创造力，激发教师的个体创造力和讨论问题的积极性一起。是新课改下教师研究教材、课程标准，探索教学方法的最佳教学和研究方法。这些都是新教育理念的具体体现。（二)有效提高教育质量和教学。集体备课的目标明确，教学技巧和学习方法建立在别人的长处备课教案范文，最终目标是有效提高教学质量。

三、集体备课理念：以骨干教师为主导，全员参与，钻研教材与方法，狠抓课堂落实，控制课后作业，鼓励求实创新，并重视课后反思。 四、集体备课组织：五、集体备课要求：“必做的动作一定不能少，可选的动作一定要创新。” 1、“必修”：“五套”、“五备”、“六统” 五套：定教案、定时间地点、定教学进度、定课内容、定主备人员；五套：备课标准、教材编写、编写方法、编写方法、教学编写方法；六统一：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一教学流程、统一练习题和课外作业（每天不超过60小时的作业分钟）、统一考试评价。 2.“自选行动”：创新教育理念，创新教学方式，创新学生学习方式的引导，创新提升课堂教学质量，实现有效教学。 六、集课(一)组织：(二)制定计划：各教研组长组织备课组长在学期末进行集体备课学习，确定新学期的教学计划、教学目标、重点研讨内容、教学时间分配等宏观问题，并根据教材编排制度，制定学科组集体备课计划，结合老师的专长，安排备课内容和主要后备人员，确保集体备课的目的性、针对性和有效性。（三)备课时间：每周一次（四)实施步骤：掌握备课） -集体准备-个人准备。

各科目备课组至少提前三天集体备课。备课组长确定的主备人员可以是一人、一课、一单元、一章，也可以两人合作。 1.主备人精备：A、主备人员要仔细梳理教学内容（教学章节、单元等）的重点难点，一一提炼。内容要尽量全面，教材要密切相关，并根据我校学生实际展开。 B.主后备人员要精心设计每节课的教学流程，把握重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的引入，教学重点和难点的深化、回顾、总结等，以体现创新性和可操作性。 D. 主备人员备课材料必须为电子文件。硕士教案和学习计划电子文件的编排必须符合学校备课的相关规定。 E. 主、后备人员在集体备课前必须将准备好的材料提交备课组组长，并转发给备课组成员，由组员研究讨论，并在进行中提出自己的意见。集体准备。集体备课后，由主备人员对教案、学习计划、课件、作业、试题等进行修改和补充，交由备课组长统一使用。 F、主备人员的工作量根据实际备课时间计入备课组内部考核。备课组教研组长、备课组长、经验丰富的教师（高级教师）带头作为主要后备。 2.集合备：在备课组长的组织下，主后备人员将介绍本单元或课时在课本中的地位和关系、教学目的、课本重点难点等本组老师详细介绍。考点、教材的选择与整合、课时分配、作业与习题、教学方法设计、本单元试卷订购等，并提供相应的课件。

组内每位教师要积极参与集体备课活动，充分讨论，统一认识。备课组长要认真组织教学活动，填写集体备课记录表。 3.个人备课：在集体备课的基础上，老师会根据班级学生的实际情况，准备第三节课，形成个人的教案、学习计划、课件来实施教学。 七、教师要有集体备课意识：1、合作意识：合作是集体备课的前提。集体备课要营造平等、民主、相互尊重、相互合作的氛围。对于每个阶段的工作，备课组的教师都要有明确的分工。 2、全球意识：第一次准备集体课时，必须有一个总体的概述，并制定整个学期或整个学年的教学计划；集体备课活动可能因突发事件而暂停，备课组长必须另找时间及时补课，以保证备课内容的系统性和连续性。 3、反思意识：通过反思教学行为提高教学能力是教师成长的重要途径。教师只有不断反思自己的教学行为，才能扬长避短。撰写教学后记是教师反思自身教学行为的有效途径。 ?

教案网123