幼儿教案范文及反思 让幼儿通过用线绳蘸色印染，感知线条交错带来的画面美

让孩子们感受线浸染线交错所带来的画面之美。体现新画法的趣味。以下是小编精心整理的幼儿园美术教案的相关资料，希望对大家有所帮助！

对幼儿园美术课计划的反思1

对“线娃之舞”活动的反思

活动目标：1.通过线染感受交错线条带来的画面美感。

2.体现了新绘图方法的乐趣。

活动流程：

1.欣赏仙宝舞。

——老师：“看！线宝宝跳的很开心。线宝宝跳的是什么颜色的？”

——老师：“线宝宝跳出漂亮的线，这些线有什么区别？”

（直舞、弯舞、面对面舞、手拉手舞等）

2. 与 Baby Line 共舞。

——师父：“要和线娃一起跳舞吗？”

——老师：“用颜色蘸一个线娃，把线娃从舞台的一侧拉到舞台的另一边，然后换线娃跳舞！”

——幼儿园运营老师的个别指导。 （重点：行首与画细节）

3.show 仙宝宝之舞。

——你最喜欢哪支线娃舞？

——你觉得哪一个最特别？

整个活动创造了一个场景幼儿教案范文及反思，线娃跳舞。语言童趣，链接更清晰，过渡也比较自然。在设计活动的目标和过程时，可以以班级孩子的实际水平为出发点。但是，仍然存在很多问题，总结如下： 第一，我演示的时候讲的太多了。建议教师适当退位，引导幼儿共同参与，体现幼儿的主体性。第二，在演示环节，我对字里行间的规则进行了过度检查，导致评论部分缺乏深度幼儿教案范文及反思，没有挖掘关键点。建议引导幼儿自由参与艺术活动，在活动中发现台词的奥秘。教师还应善于发现儿童的特殊作品，对其进行评论和总结。三是注重情感的培养。建议在最后一个环节播放一些音乐，引导孩子通过肢体动作和线娃一起跳舞。第四，建议给孩子提供艺术活动，用一块小抹布，脏了可以擦手。

对幼儿园美术课计划2的反思

对《小森林》的反思

我们班的孩子在美术和绘画方面尤其薄弱。他们尤其难以发挥自己的想象力和创造力。我们很多孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美术书籍中的示范画。如果在绘画活动中没有示范绘画，大多数孩子将无法完成自己的作品，也不知道如何开始绘画。我们班孩子在美术和绘画活动中最薄弱的部分，也是我们今后努力帮助他们纠正和指导的地方。

在上周的艺术活动中，我们的主题是“我们的树朋友”。当然，活动是围绕树木进行的。我们艺术活动的内容是“小森林”，活动主要是让孩子们感知树木。远近的关系以近大、远小、模糊的画法来表现，可以大胆地用多种方式表现树的各种形状，需要孩子自己去思考和创造。因为是孩子们第一次接触这种画，所以在活动开始时，我让他们先观察物体，让他们站起来看看教室外的树，谈谈他们的感受。找到，以及如何观察对象。非常有兴趣和能力的孩子很快就会发现近与远的规律。然后，我还向孩子们展示了我们今天画树林的方式。通过模型绘画的形式，我对小树林的绘画方法有了更生动的认识。最后让孩子们用自己的脑力去创造不同形状的树林，但我发现大多数孩子都没有自己思考，他们画的画和我刚画的一样，完全模仿我的示范画。只有少数绘画能力强、思维能力强的孩子才能创作出自己的作品。在本次活动中，孩子们的操作速度需要比之前更快，但孩子们的作品却一模一样，甚至颜色都一样。

孩子这种现象不止一次，而且在大多数艺术活动中，他们只会一味地模仿老师的作品。对于大班的孩子来说，他们完全有独立思考和绘画的能力，大班的孩子也有一定的把握。创造能力。这种现象可能是因为孩子喜欢省事，就跟着老师画画，所以以后我们也可以有艺术活动的奖励，比如最后把孩子们的画展示给孩子们欣赏和比较。 ，看哪个孩子画的好有创意，选几个最好的，可以表扬也可以奖励，可以奖励一些孩子感兴趣的五颗星或者小礼物，可以更激发孩子的绘画兴趣.

对幼儿园美术课计划的反思3

对“我很快乐”活动的反思

我的预设目标是这样的：1.可以画出快乐的表情和人物动态； 2.可以展示我看到或设计的最漂亮的衣服； 3.Learn 发现生活之美，感受生活之美。我的配方的重点是能够画出快乐的面部表情和人物动态；我的表述的难点在于能够合理地安排图片。

在活动中，我首先邀请孩子们进行对话，很快就引起了孩子们的共鸣。他们立刻聊了很多让他们开心的事情，比如在都都城玩得开心，在幼儿园玩大型游戏。玩具很开心，和好朋友在一起很开心，爸爸妈妈带肯德基吃饭很开心……孩子们说得很好，但是这些场景，这些动态，孩子们会画吗？我的答案是否定的，所以我把话题转到：“小朋友们，你们在幼儿园跳绳开心吗？那你们可以画一张你们跳绳的图吗？”说完，我还演示了一个跳绳的孩子。在孩子们画画之前，我还提出：除了跳绳，孩子们还可以画其他快乐的东西！

当我看到孩子们的作品时，我发现几乎所有的孩子都是跳绳的，他们的动作和我的一模一样。其实在事件发生之前，我就一直在纠结，该不该演示一下？如果我演示，我应该如何演示？而且这个活动的内容很广，可以有很多东西，怎么画模型呢？所以，我根本没有。画画，计划根据孩子的答案做出反应。所以当孩子们一下子说这么多的时候，我觉得孩子们画不出来，当我无法演示时，我就换个话题，为孩子们引导选择，进行演示，即使有语言提示，但孩子们有简单易学的内容，所以他们不会自己想象。

所以这个事件是失败的。那么对于这样的事件，我们能做些什么呢？对此，我深思熟虑，在网上查了很多资料。经过整理和总结，我觉得可以从以下几个方面入手：

◆放图片法：通过放置图片的位置来改变人物的动态。

◆木偶操作方法：制作木偶（每个关节都可以活动），摆弄木偶的形状，形成各种动态。

◆游戏法（素描）：用游戏让孩子摆出各种动态的造型。

◆创设情境：通过创设多种情境，让孩子画出各种有活力的人物。

从最基本的绘画方法入手，循序渐进，逐步提高孩子的绘画能力。

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