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关于舞蹈的三堂课

作为教师，通常需要使用教案辅助教学。编写教学计划有助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的3个舞蹈教案，欢迎分享。

舞蹈课程计划第 1 章

一个活动目标

1 学习传统民间舞蹈的表演形式，培养孩子的民族自豪感。

2通过“舞曲”教学，培养孩子的审美能力和自学能力。

3通过有节奏、悦耳的筷子声，训练可以提高孩子的音乐节奏感舞蹈教案范文，使孩子的动作整齐、协调。

4 让孩子自己设计新的舞蹈动作，培养孩子的发散思维能力，充分发挥孩子的音乐创​​造力。

第二次活动准备

1 为每个孩子准备两束“筷子”，并在筷子末端系上一条小丝带。

2 舞蹈乐谱

3 盘磁带，录音机。

三个活动流程

1 用歌曲《快乐鼓掌》组织孩子们进入活动室。

谈话：当你感到快乐时，你还想做什么？

您在电视或其他地方看到孩子们手拿东西跳舞。 （儿童完全回答）

2 谈话引向舞蹈“筷子舞”。欣赏老师的筷子舞，激发孩子学习舞蹈的兴趣。

3 引导孩子观看舞蹈乐谱，学习基本动作，培养孩子的自学能力。

4 教孩子按照音乐节奏练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

5 在熟练的基础上，让孩子自己设计更优美的舞蹈动作，根据音乐节奏进行创造性的表演，培养孩子的音乐创​​造力。

6 激发孩子的表演欲望，向老师表演舞蹈，增强孩子的自信心。

四个收尾部分

孩子们真棒，舞蹈表演真的很棒！欢迎老师们在六一儿童节来我们的孩子们上台表演，好吗？再见老师们！

舞蹈课程计划第 2 章

教学主题：快乐舞

教学内容：《开心就拍手》、《加沃特》

教学设备：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌

奖项设计：个人、集体最佳表现奖、最佳学科奖、最佳创意奖、最佳努力奖

教学目标：

1、激发学生用快乐的心情唱歌，用快乐的表情表演，培养学生唱歌和表演的自信心和表现力。

2、使用音乐节奏和音乐游戏引导学生感受音乐的旋律和节奏，并可以用动作来体现声音的层次。

3、培养学生的创新精神和团队荣誉精神。

教学要点：

听音乐，通过编舞和表演培养学生的动作协调性

教学难点：

1、感受歌曲音乐的欢乐与舞蹈

2、调动学生参与的积极性

教学过程：

一、组织教学

老师和同学们大家好：

1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －|

同学们好！严老师您好，老师您好！

老师：看看这是什么？今天表现好的学生将获得最佳表现奖、最佳学科奖、最值得称赞的创意奖、最佳努力奖。今天，我们想看看谁是最好的，并将这些奖项颁发给他。

二、进入教学

A、“Gavotte”（表示“开心就拍手”的心情）

老师：你熟悉这首曲子吗？你在哪里听说过？ （播放音乐）

（1）听音乐（摘录）

老师：谁知道这首曲子的名字？请同学告诉我们。

(2）简的律动(2次)

老师：请跟着老师跟着音乐做

（跟随节奏，有规律地拍打身体，老师先用简单的动作引导学生节奏A一组动作，B一组动作）

设计目的：这种节奏是让学生感受A+B+A的音乐结构)

B、“开心就拍拍手”

图片展示Q：看到老师拿着的卡片上画了什么吗？你能用动作做吗？现在我们来做个游戏，试试看能不能跟着音乐有节奏地做卡片上的动作，看看你的反应是否够快。

1、玩一玩

(1）用卡片训练学生对卡片上的图标有节奏地做出反应。

老师：现在你来听！ （无伴奏慢歌）

（2）范老师唱歌，音乐停止时会夸张提醒，帮助学生记住歌词。

师父：这次要带音乐来吗！ （用音乐的原始速度风扇唱歌）

(3）学生在老师的提示下对音乐节奏做出反应。

（4）学生渐渐脱离了老师的提示，自己看图片就可以做出反应。（老师把卡片放在胸前换，不夸张提示）

老师：你喜欢这个游戏吗？我们一起唱一次音乐好吗？

2、唱一唱

（1）边看歌词和乐谱边听钢琴伴奏（慢唱）边唱边对动作做出反应。

（2）看歌词，配乐，跟着音乐一起唱（原创速度）

3、跳一跳

老师：可以和好朋友一起唱歌跳舞，看谁唱歌跳舞认真了。

3、编一编

(1）将源

师父：你开心了会怎么样？ （启示：唱唱，拍屁股）

(2）再次用卡拉OK伴奏唱同义新编歌词。(叉、唱、跳、拍屁股)

老师：我们现在可以唱歌跳舞自己的歌了吗？

三、复听“Gavotte Dance”

老师：我们刚刚一起听了“Gavotte”。舞蹈是人们跳舞的音乐，让我们携手共舞吧？

(1）节奏围着桌子转了一圈

老师：音乐后原地三拍，其他随拍动，一句话改变方向。最后，在音乐结束后，您可以进行造型。可以自己做造型，也可以和其他同学一起做造型。 .

①先绕一圈

老师：刚才我们边走边听音乐。既然我们可以跟着音乐走路，那么我们当然可以跟着音乐做其他动作。

②启发如何使用各种动作。

老师：想一想，在前三个动作中，你开心的时候怎么做动作？ （请同学们合作示范）现在让我们用音乐试一试吧！

四、 颁奖（音乐：“Radesky March”）

老师：刚才同学们都表现的很好。现在颁奖典礼开始！

五、end

带上课本，做自己喜欢的动作，突出每句话的最后三拍，离开教室

老师：恭喜这些优秀的学生！好吧！现在请带上你的课本，用你最喜欢的动作跟着“Gavotte”的节奏走出教室！

舞蹈课程计划第 3 章

活动目标：

1、尝试用刮蜡画的手法表现秋叶的舞蹈，注意画面的构图。

2、欣赏和感受秋叶的动感之美。

活动准备：

刮蜡画作品、自制刮蜡画盘、牙签、发夹等

活动流程：

一、对话的引入引起孩子们对活动的兴趣。

1、师：（1）小朋友，你在电视上看过叔叔阿姨跳舞吗？

(2）你觉得好看吗？哪里好看？

2、请个别小朋友说说舞蹈教案范文，老师会适当引导或补充。

3、小结：孩子们说的真好，动作，服装，舞台，灯光都很漂亮。

二、创情境，感受秋叶动感之美

1、欣赏课件

(1）你看到了什么？

（2）他们在跳什么舞？

（3）一片小叶子在跳舞，它的独舞，有个好听的名字叫独舞。

(4）那你猜那两片小叶子在跳我们的舞吗？

(5）三片小叶的舞叫什么舞？

(6）一群小叶子跳舞叫什么？

2、请个别小朋友回答，老师指导其他小朋友补充。

3、老师总结：小叶的舞叫独舞，两片小叶的舞叫双人舞，三片小叶的舞叫三人舞，小叶的舞叫三人舞。一群小叶子叫做群舞。

4、再次分段欣赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞之美。

三、尝试刮蜡画，展现秋叶的动感之美。

1、teacher 介绍操作材料

2、老师用刮蜡画的手法讲解和示范了树叶的舞蹈。

3、 请个别小朋友示范两片叶子和三片叶子的组合。

4、Children 的操作，由老师个别指导（提醒孩子们仔细、稀疏地排列图片。）

四、欣赏工作，体验成功的喜悦

1、请欣赏《独舞》作品

2、欣赏《双舞》的作品

3、欣赏《三支舞》的作品

4、欣赏《群舞》的作品。

5、师：你最喜欢哪一个，为什么？

6、请回答2-3个幼儿。

7、Teachers 及时鼓励和表扬优秀的幼儿。

性能分析：

今天的蜡画活动“秋叶舞”活动，孩子们特别感兴趣。活动开始时，老师会通过与孩子们的对话“跳舞”，引导他们讲述自己的经历和理解。很多孩子都表达了自己的想法。有的讲舞台美，有的讲戏服美，有的讲动作美。老师利用课件为孩子们创造了“秋叶舞”的情景，让孩子们通过个人欣赏，领略舞蹈之美，初步了解独舞、双人舞、三人舞、群舞等舞蹈类型。在观察老师的模型图片时，孩子们可以大胆地与大家分享他们对示例的看法。演示过程中，基于孩子们原有的蜡画技法知识，我主要让孩子们掌握画面的布局，让孩子们体验一叶、二叶、三叶、多叶的视觉美感。但是，在这个环节，老师的例子太小了，以至于很多坐在后排的孩子都说看不清楚。这就需要老师反思了。在孩子的操作中，可以体现孩子自己的想法和创造力，但是在操作中，老师的语言指导还是太少了，没有及时提醒孩子把叶子画的大一些，所以大部分孩子画的是叶子还小，图不够饱满。

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