幼儿园师生关系鼓励沟通在幼儿园中，关键在教师这一方

[摘要]在幼儿园，建立良好的师生关系是营造良好精神环境的重要环节。每个老师都要正确对待自己的教育对象，与孩子建立良好的师生关系。只有孩子才能快乐地生活、​​学习和成长。我当了十多年的幼儿园老师。我对此有一些见解和经验。在幼儿园，建立良好师生关系的关键在于老师。我认为有必要建立和谐融洽的关系。师生关系应具备以下因素：①遵循平等交流的原则； ②营造班级民主氛围； ③关心和爱孩子； ④具有良好的教育技能； ⑤ 与家长友好互动。

【关键词】幼儿园师生关系鼓励交流

在幼儿园，建立良好的师生关系是营造良好精神环境的重要环节。每一位老师都要正确对待自己的教育对象，与孩子建立良好的师生关系，让孩子在尘世中快乐地生活、​​学习和成长。我当了十多年的幼儿园老师。我对此有一些见解和经验。在幼儿园，建立良好师生关系的关键在于老师。我认为有必要建立和谐融洽的关系。师生关系应具备以下因素：

1.遵循平等沟通的原则

首先尊重孩子。在组织教育活动时，要充分考虑幼儿身心发展特点和兴趣需求。尊重幼儿，将幼儿视为具有主观意识和独立人格的个体，保护幼儿的自尊。在有些事情上，有时可以让孩子参与，让他们觉得自己是课堂上不可或缺的一部分。例如，孩子可以在课堂活动的各个方面发挥自主作用，让他们和我一起组织课堂，美化课堂环境等。这些活动不仅给孩子一种成功感，也消除了他们之间的心理警觉性。师生关系，缩短师生关系。他们之间的距离形成了坦率而宽容的师生关系。其次，我们要时刻感同身受。孩子的世界和大人的世界会有差距。这就要求我们作为学前教师要时时不同地思考。从孩子的角度来说幼儿师生关系教案范文，我们应该为孩子着想。不要以老师的身份和孩子相处。这只会使孩子。感觉老师的任性会拉大和孩子的距离。孩子的世界有时可能与现实大相径庭，对事物的判断也可能存在偏差。当我们发现这些错误时，不要立即以说服的形式告诉他们，而是要等孩子发现错误后再告诉他们。如何避免下一个错误，让孩子主动接受而不是被动接受。然后就是要积极参与孩子们的各种活动。在幼儿园，我们不仅扮演着老师的角色，更像孩子的朋友一样融入孩子的世界。作为幼儿教师，我们要能够放下架子，把自己当成孩子的伙伴，参与他们的各种活动。活动。

比如在“宝宝屋”里，我当了妈妈，和孩子们一起玩耍；在“小理发店”里，我成为了理发师，为孩子们创造美丽的容颜等等。等等，我和孩子们打成一片，在无拘无束的交流中建立了亲密的关系。因此，我们应该积极参与孩子们的各种活动，有利于增进师生之间的信任，更有利于建立良好的师生关系。最后，还是主观上对孩子做出判断。每个孩子心里都有一颗做“好孩子”的真诚愿望，希望得到老师的爱戴和肯定。因此，作为幼儿教师，我们在评价孩子的行为时一定要慎重，不能随意，尤其是对于一些缺点。比较突出的孩子不能主观判断。记得有一次，当我感冒咳嗽，在浴室吐痰时，听到教室里有吵架声。原来是一个孩子纪律不好造成的。只听见几个尖尖的小女孩说：“是啊，你说的不对，赶紧从座位上下来推别的孩子。”蹒跚学步的孩子不服气地说：“谁随便从座位上下来的？谁推人的？”我心想：这小子老是这样，提醒他多少次，你为什么不总是再换一次？但这个时候我要求自己保持冷静，我让孩子们冷静下来，慢慢地说话。蹒跚学步的孩子说：“我看到老师咳嗽，想给她拿一杯水。当我离开座位时，不小心撞到了我旁边的孩子。我不是故意的。” 原来大家都误会了他的好意，幸好当时的我。能够保持冷静，不要马上责怪明明，否则会因为我的主观臆断或者处理方式不当而被压制.

2.营造课堂民主氛围

民主不仅在成年人的世界中占有非常重要的地位，在儿童的世界中也是不容忽视的。孩子的心是很脆弱的，这需要我们更加重视民主。作为幼儿园老师，我们尤其要了解孩子的年龄特点。千万不要像成年人一样批评和批评，更不要采取讽刺和蔑视的态度。 , 而是要善待和吸引人，通过积极鼓励的语言，对孩子进行积极的教育。孩子们也有自己的主观愿望和需求。教师可以让孩子以他们喜欢的方式积极参与表演。例如，当课堂上发生违反规则的事件时，我会采用小组讨论的方式鼓励孩子们发表意见，在平等对话的基础上形成集体舆论。这会让孩子有一种被充分重视和接受的方式。感受，让他们沐浴在温馨和谐的氛围中。

3.关爱孩子

人际关系包括关系中两方或多方的情感表达。因此，只有当两方或多方有愉快的情感体验时，才能建立良好的关系。作为幼儿园老师，我们应该理性地爱每一个孩子，并将这种爱渗透到我们日常生活的方方面面，让每一个孩子都能感受到老师的爱与关怀，让每一个孩子都能对老师产生认同和依恋。孩子从出生起，就在父母的关爱下成长。当他们进入幼儿园时，他们会将对父母的依恋、对父母的期望和要求传递给我们的老师。我希望老师们会喜欢他。爱他，所以我们的老师应该有“爱整个世界”的博大情怀和“心无半草”的精神，在情感上表达对孩子的亲切感。对他们表示关心和爱护，从而逐步建立情感基础。教师必须无条件地爱每一个孩子，并将这种情感渗透到日常生活的方方面面，让每个孩子都能感受到。我们的爱和关怀让每个孩子都认同并依恋老师。另外，当老师爱孩子的时候，也可以拉近老师和孩子之间的心理距离。当老师用微笑面对孩子，用慈爱的眼神鼓励他们，或者经常拥抱、抚摸他们，孩子们会感受到老师的善意和安全感。 , 温馨的感觉，在这样的氛围下，孩子会更有信心接近老师，也更愿意接受老师的指导。

4.必须有良好的教育技能

随着教育体系的发展，我们不能只依靠在学校学到的知识来教育孩子，更应该在业余时间给孩子充电，寻找更好的教育方式。很多时候，孩子应该能够说服他们，在不知不觉中沉醉在老师设计的氛围中。我认为我们幼儿园的老师不仅要以微笑、平等和尊重来吸引孩子，还要能够以生动有趣的方式进行教育活动，从而激发孩子的兴趣。例如，为了让孩子们了解摩擦在生活中的作用，在教学之前，我先让他们观察在瓷砖地板和水泥地板上滑动汽车的区别，让孩子们发现自己在瓷砖地板上玩的时候。车上滑行距离远，水泥地面滑行距离短。通过这个现象，引起了孩子们的兴趣，然后我鼓励孩子们把车子在地板和地毯上滑动，看看有什么不同。通过观察，他们发现地板上的车行驶了很远，地毯上的车行驶了很短的距离，甚至动弹不得。观察后，一个孩子高兴地说：“老师，我知道为什么下雪我们很容易摔倒，那是因为地面太滑了。”所以孩子们很自然地了解摩擦在生活中的作用。 可见，我们组织的活动一定是探索性的，一定要能够吸引幼儿强烈的好奇心，让幼儿在活动中深深陶醉，愿意和我们交流各种想法，向我们提出很多问题。问题。此外幼儿师生关系教案范文，我们安排的活动要困难、容易、适当。如果活动脱离了孩子的实际情况，缺乏难度或者太难激发孩子的兴趣，孩子就不会喜欢接近我们。同时，一定要注意孩子的问题，在回答孩子的问题时要有耐心、有机制，不要忽视甚至厌烦孩子的问题。这样只会让孩子失去提问的兴趣，拉大老师与孩子的距离。

5.与父母友好

老师对家长的态度是热情友好，或者不热情不友好。孩子们经常从他们的眼睛里看到它。如果孩子觉得老师对父母热情友好，他们也可以对老师友好。相反，如果老师在与孩子的家长互动时比较冷漠，可能会导致孩子对老师产生不友好的态度。需要注意的是，父母对老师的信任和尊重，也会让孩子从父母那里获得对老师的信任和尊重。同时，与家长的友好互动可以建立良好的沟通，更好地了解孩子。因此，在与幼儿建立良好师生关系的过程中，与家长进行热情友好的沟通也很重要。

简而言之，在幼儿园建立良好的师生关系，是营造良好精神环境的重要组成部分。孩子只有在良好的精神环境中才能快乐地生活、​​学习和成长。同时，良好师生关系的建立，为幼儿教育的发展铺平了温暖而感性的道路。

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