教师不仅仅课程教学总结范文，让学生也有尊严！

老师不仅是学生的导游，也是护送者。让学生也有尊严，敢于在老师面前昂首挺胸，大胆发表自己的意见。只有建立了平等的师生关系田径教案范文，学生可以畅所欲言，教师才能理解学生学习的难点，才能对症下药，真正起到引导作用。老师的课程教学总结是为了更好的帮助学生。今日百份网小编整理了两篇课程教学总结范文，希望对大家有所帮助！

课程教学总结样本一：

2015-2016学年第一学期，担任体育课2016-2、4“田径”课程和2016“体育产业”课程的教学工作社会体育专业。在田径课程的教学中，在总结以往教学经验的基础上田径教案范文，查阅了大量文献资料，在教学过程中精心备课，充分利用多媒体等现代教育技术，使理论课的教学课件，不断充实和充实理论内容使学生通过本学期的学习掌握田径基础理论知识，提高分析和解决实际问题的能力。教学过程组织有序、科学，讲解生动清晰。教学效果好，已成功实现。教学目标，圆满完成教学任务和教学计划。

《田径》课程是体育学院体育专业的必修课，共64学时4学分。分为技术课程和理论课程相结合。技术教学是田径运动的主要提升课程。主要要求学生学习和掌握田径运动中的几个重要项目和田径健身的方法和手段，了解要领、完成方法和规范学生的技术动作，并具备一定的能力。在以后的教学中展示。要明确掌握技术与提高运动成绩的关系，防止在技术教学中出现忽视掌握基本技能、单方面追求运动成绩的做法。通过讲解示范、课堂演示、利用电视和多媒体进行教学演示、直观生动的多媒体课件的制作和设计，以及相关教学视频和光盘的使用，在教学中合理运用。考虑如何根据学生的心理和身体特点，上好一堂田径技术课。其次，在课堂的组织和教学方法上，一方面虚心请教有经验的老师。动作的复杂性和学生的具体学习情况，由易到难、由浅到深安排教学顺序，采用灵活多样的教学方法和方法进行教学，虚心听取专家意见，以求发现及时出问题，解决问题。平时多注意其他老师的教学，学习他们的长处，取长补短，不断提高自己的水平。在教学过程中，注重学习新技术与巩固和改进原有技术相结合，协调发展。定期辅导，鼓励学生根据自身实际情况适当阅读相关参考书，巩固和深化学习成果。理论教学是田径运动的主要提升课程。理论教学应围绕田径运动的教学与训练、科学研究方法、田径比赛组织与安排、科学的田径健身方法与方法、田径运动场馆的设计、建设与使用等方面进行。 等基础理论知识。采用课堂教学和户外教学，理论联系实际，提高学生的实践能力。

教学风格：在教学过程中，我能够严格按照教学大纲和教学计划的要求进行准备和教学。在教学过程中，我严格遵守教学规范，自律，以身作则，从不迟到早退；严格要求 学生通过本学期的学习，掌握体育产业的理论和方法，提高实际应用水平和能力。

教学组织：教学方式多采用“启发式”、“讨论式”、“探索式”、“引导式”、“自学”式教学，课堂提问，促进学生思维和理论知识的培养。改进。在教学过程中，理论联系实际，事实清楚，实例生动，提高了学生的学习积极性。讲解过程语言清晰、科学、生动，提示和提问及时、恰当，整个教学过程组织有序、科学有效。此外，还增加了案例分析、课堂讨论、课堂评论、课堂消化等教学内容，大大提高了学生的实际应用能力。本学年，获得学校教学成果三等奖，《高等学校普通田径课程建设与教学改革研究》获校级课程教学改革项目立项。

课程考核：考核方式为项目技术考核、综合成绩、合规性、理论考试（闭卷）、平时成绩相结合。综合考试结果为：共55名学生参加考试，其中0不及格，60-69分，70-79分34人，80-89分18人，90分以上2人。结果符合正态分布，说明教学效果良好。

课程教学总结范文2：

素质教育在社会已形成趋势，为满足这一要求而实施的新课程标准也隆重颁布。新课程教学改革全面启动，我校师资面临全新的教学理念：核心是“以人为本”，教学立足“学生发展”；基于“真实生活体验和真实教育场景”；基于“对话与交流”；基于“问题探究”的教学。这是对我们教师的挑战。教师必须转变角色，有效更新教学理念和方法，自觉学会使用信息技术，建立平等关系。教师和学生，在教学中体现优势，培养学生的创新精神和实践能力。新课程理念，我们充分发挥集体的力量，采用集体备课的方式，深入新课程，探索新的教学方法，特别是在实践探究方面，让学生深入探究、收集资料、撰写文章、讨论、辩论等，开展了一系列实践活动，在c不断的学习和探索，我有一点体会和体会：

一、课前准备充分。

由本课程知识的综合特点决定，学生不仅要从课本中获取大量信息，还要从日常生活、文学作品、各种有用的活动中构建“知识信息圈”。因此，教师也应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒，采取有效措施，调动国内外、校内、课外、课内外各种有用的知识资源，利用社会课堂增加学生社团。洞察力，力求课内活动与课外活动相结合。例如：探索“长城”主题，帮助学生拓展知识、开阔视野、发散思维、激发兴趣。除了书中介绍的有关长城的常识外，我们还收集了更多关于长城的历史、长城的结构、长城的用途、长城的实际作用等方面的知识，以及许多相关图片。同学们真的尽力了，不拘一格！

二、课上的说明要清楚。

实践探究活动不是让学生简单、自由地开展活动，而是指教师与学生之间教与学之间的活动和互动，使学生掌握知识和技能，发展和提高身心过程。毕竟，学生没有太多的实践经验。因此，提前对活动的方法、途径、经验总结等都需要教师明确引导，让学生在此基础上熟悉并创造性地完成任务。例如：开展“参观爱国主义教育基地”实践活动，可以从收集爱国主义基地相关信息、记录相关收获开始，然后组织学生参观周边革命传统教育基地和国防教育有序开展。基地、国耻教育基地、文化名人教育基地、高新技术教育基地、青年人才教育基地等，了解相关基地的具体名称、地址、联系人或联系电话，最后根据你学到的知识 感受和收获。很多同学写的比较规范，也有一些基础好的同学有独特的风格和创意。来自真实史实或历史人物的手写活动总结很有特色。

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