小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案(组图)

借助《旅行中的数学》中“快餐店”的具体情况，在日常生活中体验数学，感受数学与生活的紧密联系。丰富学生对现实生活的理解，让学生运用十进制知识解决生活中的问题。以下是小编为大家带来的三年级数学《旅行中的数学》优秀教案。希望能帮到你！

小学三年级数学“旅游数学”一年级教学计划

教学目标：

1、Knowledge and Skills 目标：让学生在模拟的旅行情境中，运用所学的数学知识和方法，解决旅行生活中的简单问题。

2、Process 方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透解决问题的策略列表。体验观察、思考、计算等数学练习过程，培养实践创新能力，积累生活经验。

3、Emotional Attitude Value 目标：在活动中实现数学的价值，体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学要点：

感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验，提高运用知识解决实际问题的能力。

教学难点：

渗透有序列表以解决问题的策略。

教学准备：

车溪景区课件和美景视频

教学设计：

一、激趣进口

老师：学生喜欢旅游吗？ （比如），你去过哪些地方旅行，或者有什么你真正想去的地方？

课件：春天来了

同学们一定也感受到了春天的气息。这节课，师生们一起赏春之美景，前往民俗风景名胜宜昌车溪。去车西旅游首先要解决什么问题？ （盛：租车）

【设计意图】：通过提问，唤起学生对之前美好旅行经历的回忆或向往，为以后的旅行活动铺平道路；然后展示宜昌风景区美丽春景的图片，吸引了同学们的注意力，调动了同学们参与学习活动的积极性。

二、合作伙伴

(一)活动一：租车

1、（课件完整呈现情境信息）学生独立阅读信息，问：从图片中你知道哪些信息？

(1)我们班有31个同学，为了安全，学校已经派了9个老师。

（2)大车每车限18人；每车限12人。（手推车、小车图）

2、我们如何租车？ （对话框显示一个问题）

3、Research 租车计划

提醒：

(1)请独立设计租车计划，并在表格中填写您的计划。谁有更多的方法来做！

（2)四人集团在群里交流整理租车计划，在小黑板上填表。

(3)看团队哪里可以有条不紊的进行团队中的想法描述。

A、学生活动

B.全班交流。 （各组派代表上台发言）

老师在白板上展示他的校对表格。

老师：请仔细看看这些表格。你认为哪个是有组织的？为什么？ （学生对比租车计划统计）（黑板：有序思考）4、这么多计划，你会选择哪一个？计划？为什么？

请看（课件补充说明）：大型车160元/车，小型车120元/车。

5、猜一猜：哪种方案性价比最高？

（黑板：最小的空间是最经济的）

5、一起来验证一下：分组计算各种解需要多少钱。

出租1辆大型车和2辆小型车更合理。 400元，空位最少。

【设计意图】：通过团体合作获得不同的租车方案，充分尊重学生的主体地位，体现团体合作的优越性，培养学生之间合作交流的意识，给学生充足的空间为了思考。鼓励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识。

(二)活动二：买票

1、制作信息：同学们，我们上了车，很快就到了车西景区门口，请看大屏幕（显示课件信息），买票就可以进去了！

成人票80元一张，学生票40元一张。

团体票40元/人（最少45人起订）

2、提问：如何买到最划算的门票？

3、解决问题

（1)学生独立设计方案。

(2)collective 交流

(三)游车溪：课件展示：车溪美景

老师：那我们一起去车西看看吧。 （见图片和介绍）

老师：当我们徜徉在车西的青山绿水中，一望无际的田园风味如清泉般滋润着我们的心灵，仿佛回到了自己的“梦想家园”。

【设计意图】解决了租车问题后，同学们有点累了。欣赏车溪风景区的美景，调整课堂气氛，让学生在短暂的放松的同时，也能起到过渡的作用。

(四)活动四：用餐

老师：醉人的风景真的很缠绵，不知不觉就饿了。同学们，看看有什么好吃的。

37页快餐店图片多媒体展示

1、合理下单

（1)师：如果你有一群人在这家餐厅吃饭，你想吃什么？你花多少钱？请设计一个最合理的计划。

(2)在群里交流你的想法并组织计划。

(3)报报。

（4)仔细看看，哪个点菜方案好，为什么？点菜时要注意营养，荤素搭配，主食搭配，注意节俭的习惯。（黑板） : 肉菜搭配，注意营养，节约不浪费)

2、reasonable 蔬菜

(1)师：同学们，现在我们餐厅推出20元四菜一汤免费饭的活动。如果你是一家快餐店的老板，你打算怎么配菜？怎么样？配菜合理么？请大家考虑一下，在群里设计合理的配菜方案。

（2)学生群交流，设计方案。

（3)Report 交流。

【设计意图】：让学生点菜，然后与小组成员交流，让学生体验与他人合作的优越性；评价别人点的菜，提出合理的建议，加强学生与他人的互动。学生之间的交流提高了学生的判断能力，充分调动了学生的学习积极性。

三、反思交流，感受快乐

老师：同学们，今天的旅游活动很顺利，很开心，开心吗？你在旅行中知道什么？ （学生谈收获）

老师补充：1.生活处处有数学，处处需要数学。

2.旅行除了要学会计算和节约成本，还要注意安全、卫生、健康、文明等。

【设计意图】：通过复习和总结，学生会觉得现实生活中有很多数学信息，数学在现实世界中有广泛的应用，数学学习是有意义的，从而深刻理解数学价值和魅力。

四、实践活动，应用所学。

老师：同学们，今天我们用学到的数学知识和方法解决了很多旅行中的问题。你真棒！旅行中还有很多数学问题需要考虑，比如时间、住宿等，课后班级制定旅行计划。下节课全班交流。

作业：

制定旅行计划

这次旅行，同学们都很开心，收获也不少。你想去哪里？

安排学生设计旅行计划并填写旅行计划。

小学三年级数学“旅游数学”二年级教学计划

一、教学目标

1.通过《旅行中的数学》中“快餐店”的具体情况，体验日常生活中的数学以及数学与生活的紧密联系。

2. 丰富学生对现实生活的理解，让学生运用十进制知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和积极探索的精神。

3.培养学生初步的合作意识和评价意识，让学生获得学习数学的信心，感受学习数学的乐趣。

二、课本分析

对小数的初步理解扩展了数字及其应用的范围。小数概念的理解是学生理解“数”概念的关键环节，有助于进一步培养学生的数感。学生在本书第一单元对小数有初步的认识，能正确认识、阅读和书写简单的小数。而本课是新教材中新增的内容之一——实践活动课，让学生应用小数的相关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用和拓展数学知识为目标，训练学生学习数学 培养学生的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。

教科书为我们提供了一张快餐店的场景图，体现了数学与现实世界的联系。让学生参与社会实践活动，应用数学解决实际问题，体验“数学建模”的过程。在这个过程中，要把实际问题的解决与十进制加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学与生活的紧密联系；让学生有机会独立思考和解决问题，体验解决问题策略的多样性和合理性。这不仅要求学生具有将实际问题转化为数学问题的能力和选择创造一定数学方法的能力，还要求学生具有合作学习的集体意识。如此一来，为我们教师的创意数学课堂教学留下了更多的创意空间。

三、学校和学生状况分析

我校是一所农村小学，教学条件与县内同类学校相比处于中等水平。学生学习积极主动，积极参与数学学习活动，尤其是面向生活和挑战性的数学课。几年来，通过课堂教学改革的实践，我班学生在独立思考的基础上形成了一定的集体合作意识。 《标准》的总体目标明确指出：教学目标必须真正实现知识、能力、态度的统一。因此，在教学过程中，必须进一步培养学生的情感、态度和各种能力。

由于每个人都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活和社会文化氛围土豆丝教案模板范文，这就导致学生的思维方式、爱好和发展潜力不同。因此，根据学生的实际情况和所学知识的特点，在设计本课时，我以“菜单介绍、合理点菜、配菜、定价”为情节，将所有环节串联起来，以体现日常生活中的数学知识。 ,使整个教学过程充满生活气息和挑战，营造学生积极探索的良好氛围和空间，自觉培养学生丰富的情感和积极的态度。

四、班实录（一)场地引

使用多媒体课件展示快餐店的地图。

(二)介绍菜单

老师：请一位同学充当服务员，向顾客介绍我们的菜单。谁想试试？

盛1：我们有杂豆腐、土豆丝、炒芹菜……（只介绍菜名）

Sheng 2：我觉得我可以说得更好更全面。顾客您好！本店提供豆腐凉菜​​3元、土豆丝4元、水果沙拉6元；热菜有鱼香鸡丝7块钱土豆丝教案模板范文，炒芹菜4块钱，……（这位同学不仅报了菜名，还报了价格。）

老师：通过刚才两位同学的介绍，你还发现了什么？

盛1：我发现这家店最贵的菜是鱼香鸡丝，拌豆腐。

盛2：我发现土豆丝的价格和炒芹菜一样。

盛3：我发现各种饮料的价格都一样。

盛4：我还发现水果沙拉比烤茄子贵。

……

（同学们的愿望还没完成。）

(三)理性点菜

1.Customer1

老师：这家店的第一个顾客是老师。老师有什么吩咐？它要多少钱？大家帮我想想，说说你的看法？

Sheng 1：我觉得老师应该要一份水果沙拉，因为它可以很漂亮，鱼香鸡丝营养丰富，还有一个烤茄子，一瓶饮料，一碗米饭。一共花了21.50元。

盛2：太浪费了！刘太太可以吃吗？我觉得刘太太应该点一份鱼香鸡丝，一碗米饭，一瓶矿泉水。总共花费10.50元。 ，比生1的还便宜。

盛3：我知道刘老师喜欢吃土豆丝，所以我要了一个土豆丝，一碗面条，一瓶果汁，总共8.50元。它比他们的方法便宜，而且非常划算。

……

2.Customer2

（1)师：如果你的家人来我们餐厅吃饭，你想吃什么？你花多少钱？请设计一个最合理的计划。

（2)students 设计消费计划，在群里交流想法。

(3)报报。

Sheng 1：我家有三个人。我要一份水果沙拉，一份鱼香鸡丝，一份土豆丝，外加三碗米饭，两瓶果汁，一瓶汽水，一共27.50元。

盛2：我家有3口人。我妈妈和我都喜欢吃土豆丝，所以我们要一个土豆丝4块钱，爸爸喜欢豆腐。我们要另外一个3元的拌豆腐，外加3碗米饭。 ,一瓶一瓶一共17.50元。

Sheng3：我们家第一次来我们餐厅，所以每道菜我要一个，一共花……（我还没等Sheng3说完，其他同学已经站起来了急着打断他。说。）

盛4：我反对3的做法，快餐店有这么多菜，你每个都想要，你家能吃吗？太浪费了！

盛5：我也有同感。如果你想尝尝这家餐厅的菜，你可以分几次，每次点不同的菜。

健康3：好的！我接受。让我再想想。

盛6：我家有4口人，所以我要点4道菜吃...

……

(四)新菜货定

老师：李叔叔在开快餐店的时候，顾客都说肉太少了。所以他加了一道辣鸡菜。这道菜鲜美可口，成本比鱼香鸡丝的成本还高。如果你是一家快餐店的老板，你打算卖多少钱？盛1：我觉得这个是新菜，应该推出便宜点，所以8元。

盛二：我觉得它的性价比比较高，而且味道很香，所以定价12元。

……

老师：按照大家的定价，如果你从刚才点的菜中减去一道菜，再加上这道菜，你会花多少钱？

出生1：我们家要花的钱是27.50-6=21.50(元)，21.50+8=29.50(元)。

生二：17.50-4=13.50(元)，13.50+12=25.50(元)。

……

(五)健康配菜

1.师：同学们，现在我们餐厅很自豪地向大家赠送20元的活动，三菜一汤免费米饭。如果你是一家快餐店的老板，你打算如何装饰？你打算怎么装饰？ 请三思，在群里设计一个合理的配菜方案。

2.学生群交流，设计方案。

3.Report。

盛1：为了吸引顾客，我们团认为三道菜可以是：鱼肉鸡丝、水果沙拉、烤茄子、三鲜汤。

Sheng 2：我们反对。如果是这样，快餐店肯定会赔钱。我们团认为三菜一汤应该是土豆丝、鱼香鸡丝、炒芹菜，再加一份紫菜汤，正好20元，保证不亏，还可以给顾客饭。

……

(六)Summary

小学三年级数学“旅游数学”优秀教学计划三

教学目标：

1、Knowledge and Skills 目标 让学生运用所学的数学知识和方法，在模拟旅行的情境中，解决一系列“数学春游”的问题。让学生感受到生活中处处都有数学，处处需要用到数学。体验数学源于生活，增强应用数学意识。