教学设计要怎么写呢？小编为范文分享！（二）

关于《桔梗歌谣》教学设计的泛文

在教学工作者的实际教学活动中，可能需要编写教学设计。借助教学设计，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。教学设计怎么写？以下是小编为大家整理的《气球韵》教学设计范文。欢迎阅读，希望您会喜欢。

一、课本分析：

歌曲《半炯瑶》选自人民教育出版社出版的小学《音乐》教材第五卷第九课。这是一首韩国民歌，曲调优美，有舞蹈节奏。桔梗是朝鲜人民爱吃的野菜。韩国人以唱歌和跳舞的能力而闻名。他们的民歌优美动听，富有舞蹈特色。歌曲采用3/4节拍，音乐活泼明快。这首歌是由七个乐句组成的身体结构。第一个三、四乐句和第一个六、七乐句是第一个一、二乐句的重复。第五乐句加辅词，旋律发展。整首歌前后统一变化，生动地描绘了韩国人勤劳活泼的形象。

二、教学目标

（1）cognitive 目标：了解前阴在歌曲装饰音中的演唱方法和作用；用情感演唱歌曲，感受韩国音乐的风格、特点和风俗。

(2）Ability target: 指导学生学习韩国舞的基本舞步，以歌舞的形式表达歌曲。用敲击伴奏歌曲，增强学生学习音乐作品的兴趣，培养学生的感官节奏感，提高学生的表演能力。能形象地表达韩国人勤劳活泼的形象。

(3）感伤目标：开阔学生的文化视野，通过学习歌曲《白琼瑶》了解韩国的风土人情和多元文化，增强学生对中国大家庭的热爱。同时鼓励他们了解自然，获取知识。

三、教学难点和重点：

关键点：展现歌曲优雅愉悦的味道。

难点：歌曲的节奏；歌曲的艺术处理。

四、教具准备：

教师准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、教学光盘等

五、新课教教：

(一）组织教学：师生问候

热情有趣的介绍：

老师：今天的音乐课，老师给同学们带来了一位客人。我们来看看这位客人是谁？ （展示韩国孩子的照片）你欢迎她吗？ （欢迎）这位客人是韩国人。

（二）了解朝鲜族（展示朝鲜族风俗图片，以《白教》为背景音乐）

1、我国朝鲜族主要居住在东北延边自治州长白山脚下，这里风景秀丽种太阳舞蹈教案范文，人民淳朴勤劳。平日里，他们喜欢顶着重物走路，比如装满水的瓦瓮、装着衣服的行李等等，不仅不会掉下来，而且走路也很快。

2、韩族素有“白衣民族”之称。男女老少都喜欢穿便服和鞋履，表现出安静质朴的特点。

3、韩国人还是会唱歌跳舞的民族。他们不仅会跳扇子舞，还会跳长鼓，还会跳象帽舞。同学们知道大象帽舞是什么吗？ （不知道）老师告诉你：象帽舞是朝鲜族特有的舞蹈。舞者在他的头上戴了一顶特殊的帽子。帽子上有一条长丝带。丝带随着舞者的头部飘动和轻弹。它抛出各种不同的形状，非常漂亮。 当然，这需要很高的技巧。

室内语言：（展示桔梗图片）韩国人也喜欢吃一种叫桔梗的野菜。

4、 简单介绍桔梗。桔梗是一种具有食用和药用价值的植物。过渡语：勤劳的韩国人喜欢自己挖。每年春天，他们都会一起上山挖桔梗。今天这位小客人给大家带来一首非常好听的韩国民歌《半炯瑶》。请尽情享受吧。你想听吗？接下来，让我们听听这首歌是如何用歌声向大家介绍挖桔梗的。 （显示主题黑板脚本：桔梗歌谣，朝鲜民歌）。

(三）学邪

1、（播放录音）先听朝鲜民歌《半藏民谣》

一个。歌曲的节奏和节拍是什么？

老师：哪个孩子告诉你这首歌有多少节拍？什么是强弱法则？ (黑板3/4）;(黑板强弱)

同学们，你们知道吗？ 3/4拍是韩国民歌的一大特色。接下来，让我们用拍手来模仿节奏，好吗？ （三次）

老师：“你能用吸气和呼气来表达三拍吗？” （组织学生练习：第一拍是轻微耸肩的有力“吸气”，后两拍是微弱的“呼气”，肩膀（略放。添加手部动作）在“半焦瑶”的伴奏音乐中，师生表演“呼吸”节奏。

B.感受音乐并讨论：从歌曲中，您在挖掘多拉吉时的感受如何？ （开心，开心……）

老师：同学们都没事。这首歌表达了朝鲜人民欢庆丰收的欢乐心情，也生动地描绘了朝鲜人民勤劳活泼的形象。

（四）学习简单的韩国舞蹈动作：

老师：挖桔梗是一种快乐的劳动。你们也想试试吗？ （盛：想想！）但是现在我们没有桔梗可以挖，那我们来学几个简单的韩国舞动作来感受一下挖桔梗的心情吧？在学习之前，老师让学生们观看韩国舞蹈。 （《舞动的风铃草之歌》视频文件）

过渡语：韩国舞蹈被称为“轻舞如鹤”。它的特点是范围大，表演者内心的情绪和动作协调一致。在这里老师要提醒学生：唱歌要求你看不到气息，而朝鲜族的舞蹈动作是与气息同步的，在动作中可以看到气息。现在让我们微笑着像鹤一样翩翩起舞。

1、学习韩国舞的基本动作。

一个。中风练习。 （即向前和向后，一只脚向前，另一只脚跟向上；一只脚向后，另一只脚也向后）

B.手部动作——河布将手平摊开。 （向前迈开双手，向后向前举起双手）

c.用手走路，在身体周围挥动。

（细心的同学可以找出翻拍的是哪个节拍？）

2、集体跟老师学跳舞，创作属于自己的韩国舞

老师：好美，像飞鹤，能说说我现在的心情吗？健康：快乐，快乐。我心情很好！

中级语：既然心情这么好，那就趁热赶紧学一首非常好听又很有舞蹈特色的韩国民歌《班炯耀》好吗？

(五）学言论"Panjilian Ballad"

1、老师范唱。 （展示大屏幕，让学生看看这首歌有多少个词组？（七）并找出歌曲中相似的词组）

一个。问：歌单中哪些词组和一、二句很像，找找看，藏在哪里？

B.学生发现，（三、四和六、七乐句是第一句和第二句的变化和重复。）

2、听歌比较。 （“长”与其他句子哪个句子不同？第五句加了一个补充词，旋律变化发展。整个旋律前后统一变化。）

3、介绍千音音、唱法和功能。

依吟唱歌或弹奏时，越短越好，进补时间不宜过长。根据音乐的内容种太阳舞蹈教案范文，适当使用意音，可以丰富音乐的表现力。让音乐的旋律更好、更丰富、更欢快。

4、完全学会唱歌。

一个。范畅老师。学生模仿嘴巴不发出声音。注意一个字符有多个发音的单词怎么填。湾听录音，低声高唱。老师给出三下命令手势提示。 C。学生听钢琴模特唱歌。解决唱歌过程中容易出现的困难或错误。如：字符和声音的对齐，一个字符有多个声音...

5、引导学生自己处理情绪：

老师：想象一下，如果你看到满山遍野的桔梗，自己挖出又大又白的桔梗，你感觉如何？我们能不能用欢乐和活泼的心情表达这一幕，同时对朝鲜人民的辛勤工作表达我们的敬意？那就让我们在欢快的心情中唱起《风铃花之歌》吧！

老师：韩国人收获了桔梗，今天收获了什么？

(六）class 总结：(背景音乐：歌曲《半炯瑶》)

今天我们学习了朝鲜族的舞蹈。我们还了解到朝鲜族喜欢的一种植物——桔梗。我们还唱了朝鲜族最喜欢的歌曲。现在这位韩国小客人要告诉同学们：延边自治州不仅是“歌舞之乡”，还是“体育之乡”和“美食之乡”。我希望孩子们有机会去她的家乡旅行。时间不早了，小客人要回去了，我们一起载歌载舞送小友回家好不好？ （跳着唱《桔梗之歌》离开教室）

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