2011—2012-2012学年下期教研工作计划(图)

2011-2012学年下学期教研工作计划

一、指导思想：

围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”的总体发展目标，以提高教学质量为重点，以课堂教学改革为突破口，落实好各项教学任务。一种脚踏实地的方式。深化管理，规范教师教学行为；加强师资力量，提高教师的教研水平；优化质量，促进学生学业进步和全面发展，坚持聚焦核心、寻求突破；抓住弱项，谋求协调，使学校教学工作迈上新台阶。

二、工作点：

1、 各项措施进一步规范教学日常管理。

2、加强“名师培养工程”建设，切实发挥示范引领作用。

3、实施教学质量监控，提高教学质量。

4、加强科研项目管理，做好校本研究工作。

5、依托学科竞赛，进一步推动学校和学生的发展。

三、具体措施：

（一），细化教学流程，加强流程管理。

在教学日常管理上，突出“五个环节”，强化“三学”，严把“一关”。

“五个环节”是备课、上课、作业、辅导、考试。每个环节的要点：

备课：结合个人备课和集体备课，加强教研组的合作与交流，在共享集体教案的基础上突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、外展四个方面练习、课后反思 对教学计划进行原创性和个性化设计，突出教师的教学风格和教学优势。

课堂：课堂教学实践旨在创建一个有效的课堂。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面开展一系列研究，有效提高课堂教学的有效性。定期、不定期组织教师开展讲课和评价活动，对教师的基本功和课堂驾驭能力进行综合评价，以鼓励教师不断完善自我，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业布置和批改，制定《作业布置和批改要求》，加强作业质量控制。要求教师及时认真地批改作业，批改作业要坚决落实到“五”中，即发必收、收必批、有错必评。必须提供更正、更正的记录和必要的评论。提高反馈纠正和评价的有效性。教务处采取检查和抽查相结合的方式，每月至少对每个班级的作业进行全面检查，做好记录，及时反馈。

辅导：根据实际情况，每堂课以“让后进生打好基础，提升优等生”为目标，多管齐下解决学习困难学生的问题在课堂上，积极构建教师、同学、家长全方位的帮扶体系。通过教师指导、同学协助、家长交流、表扬奖励等方式，切实加强对学习困难学生的引导，开展学生补短板工作，促进教学质量全面提升。 .

测试：（1）加强质量控制，实施标准化操作，认真分析反馈，采取有效措施逐步缩小学生差距，提高学校教学整体质量。

（2）单考和期中考由教学部组织，跨年级审核，分析课题质量。

加强“三项研究”，就是加强对教师备课和教案编写有效性的研究；加强课堂教学有效性研究；加强科学布置作业减负增效研究。将三项研究内容与课题研究有机结合起来。

严把“一关”，即严格控制教学例行检查，进一步建立健全例行检查制度，做到严格检查、认真记录、及时反馈。

具体措施：

1、 制定并实施巡视和随机考勤制度。

巡逻班主要由学校领导和院长实施。学校领导不定期巡班，教学主任每天至少巡班两次，主要是在上课铃响时检查老师是否到了​​上课地点；教师课堂教学行为是否规范；课堂教学组织是否有序等现象。巡视人员认真做好巡视记录，教学负责人及时总结反馈意见。

随机授课由学校教学办公室实施。教学校长和教学主任每周随机听不少于2节课，采取推门授课和适当提前通知相结合的形式进行。通过视察随机讲课和引导式随机讲课，掌握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出共性现象和问题，研究解决。

2、关注教师“四书”考核，将具体要求转化为教师日常行为。

学校集中利用每月最后一周复习老师的教学计划（保留剩余一周）、教学论文（每月不少于3篇）、讲义（每月不少于4节）、学生作业检查、评价和交流；同时，1月份不定期对上述四本书在某一学科或某一年级进行抽查，并及时通报检查结果，防止教师未完成“四本书”。 “ 准时。学期末突击补课现象将教师日常教学行为付诸实践。

(二），充分发挥“名师”的示范、引领、辐射作用，建立“学习型”教师队伍。具体工作目标如下：

1、打造学习型团队，以名师为榜样，实现骨干教师自主发展和专业发展的持续提升。

2、 加快“青蓝工程”的实施和推进，与青年教师一对一配对，发挥骨干支撑作用，加速青年教师成长。

3、充分发挥骨干教师的示范带动作用，推进师资队伍建设

具体措施：

1、完善岗位职责、规章制度，制定管理考核细则，增强名师责任感，提高服务意识。将活动标准化和制度化。

2、 建立名师和骨干教师的“成长档案”。

3、 加强骨干教师自学自修，通过多读书、勤反思、多笔练，提高教师的道德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。

4、坚持业务推广与名师示范、引导、辐射作用紧密结合的原则，开展以课堂教学、项目研究、教学研讨、网站建设为主体的教研活动推动教师专业成长的载体，充分发挥骨干教师的示范作用。

(三），加强教学质量监控，提高教学质量。

1、为了了解老师平时的教学情况，随机抽取学生进行不同年级和时间的单科测试。

具体内容：口算、计算、概念、应用题、汉语基础知识、阅读、作文、英语单词等

2、 认真组织每一次校本考试，由教务处组织提问、考试、评分。全班及时进行质量分析，分析问题，进一步落实改进措施。

3、 关注六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生现状，指导相关教师进一步明确教学中存在的问题，有针对性地采取应对措施；及时召开家长会，加强家校沟通小学英语备课教案范文，做好宣传，争取家长支持。努力提高班级优秀率和及格率，力争各项指标较上学年有明显提高。加强对六年级的指导。 3月每天下午放学后，认真组织月考和单元测试，进行质量分析，在每次月考后及时确定前12名学生名单，做好优秀学生的培养和补课工作。区别。

4、 每节课确定“经典背诵”的内容，充分利用晨读时间和课前时间阅读。每月教学办公室检查每个班级的阅读情况。 （每个班级制定本学期的经典背诵计划）

5、开发校本课程，开发学校特色：本学期在现有校本课程的基础上增加新的校本课程（两年珠心算、漫画、书法；四年京剧；学校短网球）。课程设置，一、二年的兴趣阅读，三、四年的兴趣写作，五、六年的右手奥数，充分发挥教师的长处和专长，满足学生学习和个性发展的需要通过特色课程的开设和实施，突出学校办学特色。

(四），加强科研项目管理，做好校本研究工作。

教学科研工作的历程让我们认识到，教育科研水平是一所学校水平的标志。学校只有坚持不懈地开展教育研究，才能有坚实的发展基础，才能形成自己的特色。教研工作方法及重点：

充分发挥教育科研的引领作用，以“科研促进”的教研思想为基础，构建“教、学、研”三合一的教研工作格局。教学科研，课题有套路”。课题研究继续推行“课题型教学问题”管理模式和“课题研究组型”的研究模式。通过教育研究，不仅要解决教学中的实际问题，更要最终促进教师的专业发展。因此，教育科研将把建设一支精干的师资队伍作为科学研究的重中之重。

教师队伍建设将采取“引领、分散、融合”的教师专业发展战略，以科研为先导，提升教学科研水平，提升教师专业发展的内涵能力和水平。

引领：在“探索班、引领班、示范班”（即三课）中，开展“教师会议制度、课堂教学咨询制度、教学反思制度”（即“三项制度”）集科研、教学、科研内容于一体，发挥骨干教师的带头示范作用，促进青年教师快速成长，辐射全体教师共同进步。发布：在丰富多彩的教学活动中，大力弘扬个性、百家争鸣、不拘一格，达到教师在基本功扎实后快速挖掘潜力、提高能力的目的。结合：立足教研组，提炼教研新成果，达成共识，形成本组特色。要点：在教研组科研课题的带领下，倡导形成自己稳定、独特的教学风格，并能在课堂上得到充分体现。教师专业发展“缩、融合、分”战略以推进“三体系”、“三课”为核心，以各类活动为平台，以校本教研科研为主线，使教师自觉培养自己的思想修养和教学行为，促进教师专业发展，提高教研质量和效果，从而达到建设高素质教师队伍的目的。

本学期重点：

1、 各教研组制定小课题研究计划，小课题主持人划分课题研究人员的任务，明确职责和要求。各学科组要根据小课题研究计划和计划，有效开展实验研究，将课题研究与学科教学实践紧密结合，让课题研究真正促进教学。

2、召开“十二五”开工报告会，明确研究内容。各教研组选择合适的子课题，制定研究计划，组织实施。

（五），丰富多彩的活动促进学校学生的发展。

1、Parent Open Day 活动

通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通和融合互动，让家长了解学校教育教学状况，及时反馈教育教学信息，改善学校管理，促进学校发展。

2、学科活动

学校根据实际情况开展学科竞赛活动。同学们可以根据自己的爱好积极报名。在活动中小学英语备课教案范文，他们可以锻炼自己的能力，展示自己的特长。通过充分挖掘各学科固有的竞争激励优势，在活动开展中，有条不紊地组织竞赛活动，如作文竞赛、数学思维、英语阅读、美术字画竞赛等。学生的专业知识和基础，普及与提高相结合，可以有效促进各学科的教育教学，进一步拓展学生的认知和锻炼空间。

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