简单又实用的好方法——写日记（板书：写日记）

在生活中，我们每个人都会经历许多让我们快乐、让我们悲伤或具有特殊意义的事情。在你的记忆中，这两天经历了什么让你记忆犹新？ （请同学回答）同学们说的太好了！但是谁能记得你三四岁时发生的事情呢？你有没有想过，随着时间的流逝，我们一天天长大，你刚才说的长大的美好场景，会逐渐被我们遗忘？真可惜！为了留住这些美好的生活片段，今天老师教你一个简单实用的写日记的方法（写在黑板上：写日记） 教学过程：你可能对日记不陌生，所以你写了日记？ （写的，不写的）那么写日记的同学或者没有写日记的同学，一定要认真学习，虚心学习。老师相信在这堂课上学习会让你受益匪浅，能够正确地写日记。又好了。我们一直在谈论日记，那么谁能告诉老师日记是什么？我们从字面上理解：天就是天，每一天的意义都可以理解为记录。那本日记是什么？ ——日常记录，记录了什么？ （东西……）大家说的很好。老师会提高我们的理解力。让我们来看看日记的准确概念： 日记：日记是生活的记录，我们所说的、所做的，以及你所看到的、听到的、所想的、所感受到的，选择一个有意义的记录，并把它记录为日记。

（来，跟老师聊聊……重点“六校”）我们小学作文的体裁主要是记叙文，但也有很多种体裁：议论文、说明文、实践文……日记属于实用论文的范畴。换句话说，日记的体裁是实用的。就像我们之前学过的留言笔记，经常看到的告示，长篇大论的书信，都是实用的。两者的共同特点是什么？ （学生回答）老师更正：1、有固定格式。 2、非常好用，生活中经常用到。你们一起跟老师讲的日记是什么类型的？ （板书：二、式职：应用文） 课前，同学写了一篇日记，知道你今天会来，强烈要求老师把他的日记带到今天的课堂，让你评论他。好吗？接下来，我们一起来看看黄小雅的日记吧。老师让大家仔细听，想想黄小雅的日记写得怎么样？好吧，有什么好处？不，一定有问题。您认为存在哪些问题？昨天，2011 年 11 月是星期六，我度过了非常愉快的时光。早上，我先吃了早餐。早餐包括面包和牛奶。这些是黄色小鸭的最爱。她又带了10块钱和一瓶营养品日记的格式及范文教案，飞快的下楼了。于是我又乘坐了公路巴士。车上有很多人，有小孩，有阿姨，有老人，但把我挤了出去。二十分钟后，我来到了图书馆。我迫不及待地来到书架前阅读这本书。中午饿了，去小吃店吃了我最喜欢的Chaos，五块钱。

然后，我去了附近的一家文具店，又买了几本书。最后，我再次乘坐第二辆公共汽车回家。晚上，我吃了米饭和我最喜欢的红烧肉。我十点睡觉。昨天我过着充实而快乐的生活。 . （再读一遍） 让学生找出黄小雅日记中的问题：（问题顺序以学生在课堂上的回答为准） 师：你觉得这本日记写的怎么样？健康：不好。师：不好就说明有问题，谁能说你发现了那些问题？生1：个人名乱。 （我，黄小雅，她） 师：很好！ （奖笑）的确，黄小雅的日记有问题。说到人名，老师想问一下大家写文章的时候用了多少人名？ （三）人分三种：第一人称：我；第二个人不是我，而是你！不是我，也不是你，那么第三个人就是：他！我们应该找谁来写日记？我们希望1、 以第一人称“我”来写。 （在黑板上写） 师：有没有同学想谈谈他的看法？生2：日记里写着周天，开头写着“昨天”…… 师：你是认真的！老师还发现，黄小雅的日记犯了一个大错：她日记的内容不是那天发生的事情，而是昨天发生的事情，今天写的！ （返回原文）老师想告诉大家，千万不要写这样的日记！每篇日记的内容必须是当天发生的内容。换句话说，我们今天要写今天的东西。 （黑板：2、今事今写）大家看黑板。你刚刚发现的两个问题是日记的特征（黑板：特征）。日记具有三个特点。有一点比较难，上初中才知道。

老师给大家介绍的，只要求你懂，不需要掌握，懂吗？日记的第三个特点是：日记的内容可长可短，形式可唱可赠，选材可大可小。 （黑板：以张贴形式呈现） 这是日记的三个特征。让我们一起回忆一下。 （再说一遍）既然是特色，就应该在每一篇日记中正确体现出来，所以我们在写日记的时候一定要表现出它的特色。看了黄小雅的日记，一下子就发现了这么多问题。看来我们真的不能小看日记。如果你想写一篇好日记，你不能随便做，那你怎么能写出一篇好日记呢？和老师一起学习学习写好日记的方法吧。 （板书：方法）（然后从黄小雅的日记开始） 师：小雅的日记虽然有很多问题，但不能否认一件事。她的日记所选择的材料确实是基于她自己的生活，并且是真实的。 所以如果我的同学现在让你写日记，就以昨天为例。你想在日记里写什么？ （学生可能不知道写什么，复习记忆日记的概念。）每个人都不知道写什么！想想日记是一种什么样的记录？健康：记录生活。师：对了，你录了什么？ （日记概念中的“六所”）是的，我们在选材的时候可以从这六所开始，但是我们可以看到，听到，想到……只要是真的，我们就可以写出来。因此，写好日记的方法第一点要求我们选择真实的材料和真实的情感。

（黑板：1、选材真，情感现实）同学们，刚才老师提到小雅选日记是他自己的经历。然后你发现这一天她发生了很多事情，我们看着她从早到晚写，就像记账一样。这样的日记好不好？健康：不好。师：为什么不好？健康：没有重点。老师：很好！大家都记得日记最怕流水账！什么是流水账？就像同学说的，日记的内容从早到晚都很全面，没有重点。这就要求我们在写日记时要专注（黑板：专注）。我们如何才能专注？薛老师告诉大家，你的日记应该专注于一件事。 （黑板写：抓一件事写）好，同学们说说日记里最怕什么？盛：流水账。师：怎么能不做流水账呢？盛：专注一件事，写下来。师：所以这里有同学想，我现在就好了。学了这么多，我应该可以写一篇好日记了！是对的吗？老师想说，日记不仅可以给我们留下美好的生活片段，更可以为我们写好作文打下基础。如果是这样，我们为什么不把日记写得像散文一样漂亮呢？这样，你的任何一本日记都是写人、做笔记的好作文！怎样才能让日记更美？ （学生用修辞回答）大家说的太对了，日记里也可以用比喻。拟人化的修辞手法会让你的日记更文艺。 （黑板：用修辞力求文采）好，同学们，告诉老师如何写好日记？ （三种方法一起读）好了，现在我已经学会了方法，现在可以写日记了吗？觉得现在可以写的同学请举手！ （问举手的同学，你跟老师说的日记是什么体裁？-实用文。

申请文本的一个非常显着的特点是？ ——有固定的格式。是的，日记有固定格式吗？ - 有！日记是有固定格式的，写日记的时候千万不要把它留在格式里，不然你的日记再怎么精彩也不是好日记！来看看黄小雅日记的格式吧？ - 有。周六写的，天气很好。老师想问一下这个星期六是那年那个月的星期六吗？ - 不知道。这意味着她的格式有问题。日记的正确格式是什么？来看看（黑板：格式。）格式：[][]2011_Month_Day[]Week_[]Weather_[][]Today，（解释：today后面一定要有逗号，因为today is时间，没有逗号的句子是不完整的。——只需要记住有逗号，不是理解。）通过大家的仔细聆听，仔细思考，勤奋的头脑风暴，总结了这么多日记的知识点向上。 似乎只要你认真听，多动脑，你的智慧是无限的！老师建议让我们一起为自己鼓掌！ （1、2、3）Look，黑板就是你智慧的体现。为了让大家又快又好地记住这些知识点，老师特意把这个大黑板的内容浓缩成一个小公式。只是记住，这些都行！（出示日记咒语，拍手读两遍）咒语学写日记并不难，首先要记住格式：日期和天气一行，两行带有两个空格的文本。

选材实事求是，一件事讲清楚，写出新的亲身体验。写日记前多观察，关注生命之源，每天专注修行。写：1、告诉老师，你知道怎么写日记吗？ ——是的，你会写吗？ —— 能老师也相信你一定能正确地写日记。那就让我们拿起笔一起写日记吧。今天日记的格式及范文教案，是你第一次来到学子堂补习班，也是第一次见到老师，一下子就认识了这么多新朋友，老师觉得很有意义。你愿意记录下你成长段中老师和你分享的第一课吗？ - 愿意的。好的，在写之前，让我们回忆一下你在这次公开课上的亮点； 1.老师想问今天谁来找你？ ——爸爸妈妈，爷爷奶奶……（今天妈妈带我去了巨人三年级的公开课。刚开始的时候我还有些紧张，上课的时候我渐渐放松了。） 2．我们在课堂上首先做什么？ ——欢迎新同学自我介绍）3.那我们看一篇日记叫？ ——黄小雅日记。我们从这本日记中总结了什么？ ——日记的知识点。 4.老师你给大家展示了什么？ ——日记公式5.这节课你对哪一部分感受最深？ ——获得赞誉，为团队争光。 6.课程结束了，你有什么收获？你觉得怎么样？ ——不仅……而且……梅子子 完成日记，总结获奖感——结束语：告诉老师，你今天学到了什么？ ——写日记。未来请多关注身边的人、事、物，认真思考人生的意义。拓展自己的知识面，让写日记更轻松。别忘了每天记日记

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