篮球行进间单手肩上投篮体育优秀教学设计教案实录精选

三月篮球单肩投篮优秀教学设计教学计划录选编三月篮球单手肩投教学设计《体育与健康大纲》及新课程理念的要求——体育与健康必须以健康第一为指导思想——使学生身心和谐发展。教师要激发学生的兴趣~培养学生的运动能力~以运动技能的教学为基础~注重学生运动兴趣的培养和主动激发。教师是体育学习的组织者、引导者和合作者。 二、设计IDEA 1、通过老师对“姚明”的讲述~激发学生对篮球的兴趣和学习篮球技能的欲望。 2、体现以学生为本的教育理念~让学生成为学习的主人。在教师的指导下——让学生自觉发现问题——自主学习问题——进而促进学生对篮球技术的掌握。由此，学生的个性得以充分体现——能力得到有效培养。 3、让学生参与问题探究的实践过程——在获得初步经验的基础上——提高和提高自己的操作技能。同时鼓励学生思考实际问题——将数学抛物线的应用与物理的反弹效应联系起来——激发学生探索创新的欲望。 4、 让学生学会竞争、分享和合作。在实践的过程中，感受着激烈的竞争与兴奋~体验成功的喜悦与幸福。与他人合作培养学生的合作意识和合作能力——锻炼与他人合作和沟通的能力。

5、采用开放式教学流程~让学生在轻松愉快的课堂氛围中完成本课。 三、教学内容重组与处理1、教材分析 本课主要教材为单手单肩运动中的篮球投篮单手肩上投篮教案范文，辅助教材为木制哑铃练习。训练的重点是移动射击的动作要点~主要是让学员在旅途中完成单手肩射击的动作技巧。木制哑铃练习的特点是有敲击声——有利于培养学生的协调性和节奏感——铃练习是有力的——振奋学生的精神——适合儿童练习。 2、学生的分析 完成原地拍摄后~同学们的拍摄手法~动作要点很清楚~甚至有的同学在路上拍摄的时候也可以随意使用~但是动作不够规范有的同学还通过看电视~看同学比赛~通过本班重点训练和同学老师的合作训练~可以顺利完成本班任务。 3、教学内容分析与构建 本课主要学习两个内容： <1> 篮球步行中单手肩射 <2> 木哑铃练习中的步行单手肩射是在训练中肩射的基础situ Finished on top~是在快速跑动中接球或运球进行远距离投篮时使用的方法。通常称为“三步上篮”或“跑篮”。技术动作例如右手：右脚向前跨步时接球~然后左脚快速起跳~右腿屈膝抬起~同时将球举到头顶时间~天亮之后~上半身后倾~当身体跳到最高点时~伸直右臂，用碗和手指的力量把球扔出去。

木哑铃练习比较简单~强度小~这节课用来补充篮球的协调性、节奏等方面的不足~也锻炼了学生的上肢和韧带的力量。 4、教学重点、难点、重点：行军中单手拍肩。动作要点：手脚协调的关键：控制身体的平衡5、创新点，德育点创新点：木哑铃练习配合音乐～能激发学生的新鲜感和兴趣在学习德育要点： 1、心与体育相结合~充分挖掘和提高体育的心理修养效益~加强思想道德教育。 ,2,通过学生练习~培养学生的运动能力和运动兴趣~努力使课堂气氛活泼活泼四、教学方法的构建本课采用“新颖、实用、欢乐、竞技”的教学模式~这种教学模式是基于新课程的理念——基于初中生的身心特点和课程标准的知识。通过本课的学习，可以调动学生学习的主动性。学生可以通过观察、模仿、自我训练等方式积极锻炼身体，获取新知识、新技术。运动中打篮球的方法有几种——可以留作学生的空白处——让学生课后交流和练习——激发学生对运动的兴趣和自娱自乐的习惯——让学生养成习惯的思考。边走边投可以直接射到篮下~也可以通过篮板的反弹~让学生的学习不是被动吸收~而是一个创造的过程~通过思考、个人参与、合作交流实现知识的获取和innovation五、 教学过程和步骤如下： 主教材 篮球：行进时单手肩射 辅助教材、哑铃练习 步行时单手肩射要点 射击要点单手双肩~通过本课的学习~90%以上的学生可以学会在路上进行拍摄的技术动作~在学习中合作与交流~积极参与讨论~培养学生克服困难，敢于竞争~敢于挑战新目标的优秀品质。

教学内容、学生活动、教师指导组织及要求，开启1、import language〃课堂常规〃教师观摩做指导四排横向组队：略103、备活动〃模仿教师做练习〃示范带头人， 1、一般活动● 放开动作，自由编有韵律练习， 2、在专项活动1、木哑铃操● 学生跟随老师示范● 老师简述四项安排练习的原则一排排木制哑铃～移动队形：略 30 〃学生讨论练习方法。 〃仔细观察和学习自制动作练习〃观察学生动作〃完成练习2、行进间单手肩〃要求学生先表演〃老师讲解篮球明在房间里的四柱横队投篮手肩射星姚明的事迹形成：略 〃评价学生的行进 〃 完成徒手脚步 〃 听老师讲解动作间投篮动作 〃 持球完成脚步练习要领 〃 老师讲解走组间练习： 〃模仿持球的基本功，做练习练习~同时给学生做评价〃练习运球〃在现有基础上挑战自我~让每一个〃由组长带领在行进之间练习射击动作 〃互相讨论鼓励~全组上场，“散布按摩”，“半握拳打大腿”，指导对四排横排的“静坐小腿”进行评价。抽样作业要求：学生态度认真～5课内容～开展内容完成放松动作篮球步行室单手肩射运动优秀教学设计教学计划记录选择篮球步行室单手肩射教学设计篮球步行室 单人 肩扛投篮————教学设计一、指导思想 按照《体育与健康大纲》和新课程理念的要求～体育与健康教学要以健康为先为指导思想～使学生身心和谐发展。

教师要激发学生的兴趣~培养学生的运动能力~以运动技能的教学为基础~注重学生运动兴趣的培养和主动激发。教师是体育学习的组织者、引导者和合作者。 二、设计理念1、通过老师对“姚明”的讲述~激发学生对篮球的兴趣和学习篮球技能的渴望2、体现以学生为本的教育理念~让学生成为学习的主人。在教师的指导下，学生可以自觉地发现问题，自主地研究问题，从而促进学生对篮球技术的掌握。从中~使学生的个性得到充分的体现~能力得到有效的培养。 3、让学生参与问题探究的实践过程——在获得初步经验的基础上——提高和提高运动技能。同时促进学生对实际问题的思考和理解——连接数学抛物线的应用和物理的反弹效应——激发学生探索创新的欲望。 4、 让学生学会竞争、分享和合作。在练习的过程中，感受着激烈的竞争和刺激~体验成功的喜悦和幸福。与他人合作培养学生的合作意识和合作能力——锻炼与他人合作和沟通的能力。 5、采用开放式教学流程~让学生在轻松愉快的课堂氛围中完成本课的学习三、教内容的整理与处理1、教材解析本课的主要教材是篮球行军一肩部单手击球单手肩上投篮教案范文，辅助教材为木制哑铃练习。训练的重点是移动射击动作的关键点——主要是让学生在旅途中通过学习完成单手拍肩的动作技巧。

木哑铃练习的特点是有敲击声~有利于培养学生的协调性和节奏感~铃铛健美操很给力~振奋学生的精神~适合孩子练习。 2、学生的分析 完成原地拍摄后~同学们的拍摄手法~动作要点很清楚~甚至有的同学可以在路上随意使用拍摄~但动作不够规范。有的同学还通过看电视~看同学比赛~通过本班重点训练和同学老师的合作训练~可以顺利完成本节课的任务。 3、教学内容分析与构建 本课主要学习两个内容： <1> 行进室篮球单手肩射 行进室单手肩射是在原地肩射的基础上完成的~它是在快速跑动中接球或运球进行远距离投篮时使用的方法。通常称为“三步上篮”或“跑篮”。技术动作例如用右手：右脚向前跨步时接球~然后左脚快速起跳~右腿屈膝抬起~将球举到头顶同时~空气在空中后~上半身后倾~当身体跳到最高点时~伸直右臂，用碗和手指的力量把球扔出去。木制哑铃练习更简单，强度也更低。本课用来补充篮球的协调性和节奏性的不足。也用于锻炼学生上肢和韧带的力量。 4、教学重点、难点、重点：行军中单手拍肩。动作要点：手脚协调关键：控制身体的平衡5、创新点，德育点创新点：木制哑铃练习配合音乐～能激发学生的新奇感和兴趣在学习德育要点： 1、心身结合~充分挖掘和提高体育的心理修养效益~加强思想道德教育。

、2、通过学生实践～培养学生的运动能力和对运动的兴趣～努力使课堂气氛活泼活泼。 四、教学方法的构建本课采用“新颖、实用、欢乐、竞争”的教学模式——本教学模式以新课程理念为基础——立足初中生的身心特点以及课程标准的知识。通过本课的学习，可以发挥学生学习的主动性——让学生通过观察、模仿、自我训练，积极锻炼身体，获取新知识、新技术。边走边打篮球有几种方式——可以留作学生的空白处——让学生课后交流和练习——激发学生对运动的兴趣和自娱自乐的习惯——让学生养成打球的习惯思维。在旅途中，可以直接射到擂台上——或者通过反弹反弹——让学生的学习不是被动吸收——而是一个创造的过程——通过思考、个人参与、合作交流来实现知识获取和创新。 五、教学过程和步骤如下： 主教材《篮球：行进时单手肩射》辅助教材哑铃练习教学重点介绍行进时单手肩射的动作 能理解要点在路上单手搭肩射击～通过本课的学习～90%以上的学生可以学习到在路上射击的技术动作～在学习合作交流中～积极参与讨论～培养学生克服困难、勇于竞争——敢于挑战新目标的优秀品质。

教学内容、学生活动、教师指导组织及要求，开启1、import language〃课堂常规〃教师观察并指出四排横向小组开始2、清课的目标形成：略103、预活动〃模仿老师做练习〃示范带领〃动作轻巧，优美大方，1、一般活动〃放开动作，自编韵律体操不受约束，2、在专门活动1、木大会操● 学生跟随老师示范 ● 老师简述四排木哑铃水平线的原理~动作形成： 30 〃学生讨论制作方法。 〃仔细观察和学习自制动作练习〃观察学生动作〃完成练习2、行进间单手肩〃要求学生先表演〃老师讲解篮球明在房间里的四柱横队投篮手肩射星姚明的事迹形成：略 〃评价学生的行进 〃 完成徒手脚步 〃 听老师讲解动作间投篮动作 〃 持球完成脚步练习要领 〃 老师讲解走组间练习： 〃模仿持球的基本功，做练习练习~同时给学生做评价〃练习运球〃在现有基础上挑战自我~让每一个〃由组长带领在行进之间练习射击动作 〃互相讨论鼓励~全组上场，“散布按摩”，“半握拳打大腿”，指导对四排横排的“静坐小腿”进行评价。抽样作业要求：学生认清课内容的态度~执行内容完成放松动作

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