教师教学反思：一下对高效课堂教学的几点思考（一）

近年来，教学反思作为教师自我提升和自主发展的一种方式，是促进教师专业成长的重要有效途径；以下是一位老师的教学反思，请参考。

教师教学反思范文1

《新课标》指出，“数学课堂教学要紧密结合学生的实际生活，从学生的生活经验和已有知识出发，创造生动有趣的情境，引导学生观察、操作、猜测、推理、交流等活动，使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度观察事物、思考问题，激发学生学习数学的兴趣……”现实课堂中有些教师要求学生依靠纯记忆、模仿、训练，只利于学生应试，对学生逻辑思维能力、判断推理能力、概括能力的发展帮助不大，更不用说培养创新思维。结合我的教学实践和听课的收获，谈谈对高效课堂教学的几点思考：

一、Re-learning环境，让学生参与数学

高效的课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过他们的积极参与，培养学生的应用意识和推理能力。新数学课程标准废除了以学科为中心的理论，确立了数学教育要面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然与社会的联系；体现数学学习活动的程序性特征；尊重学生的个体差异，提倡自主学习和探究学习。

二、聚焦问题情境，让学生近距离接触数学

1 创造生活情境：数学源于生活，让学生觉得数学就在身边。因此，从学生现有的生活经验出发，在生活中创造情境，强化感性知识，实现学生对数学的理解。比如在大角度讲数学时，我设计了学生熟悉的生活问题，用小石头来介绍题目。小石头是学生们平时喜欢玩的小玩具。我让他们觉得他们的小游戏都可以和数学有关。

2 创造故事情境：学生喜欢听故事，可以从故事中得到更多的数学启蒙。比如，在教《分数的基本性质》时，我设计了老师在旅行时看到猴子，编了一个小猴子和妈妈分享蛋糕的故事。故事给我们带来了问题，然后问题引出了话题。学生兴趣倍增。积极参与课堂学习。

3 创设挑战性情境：根据教学内容，创设新颖、神秘的情境，有效激发兴趣、引导、提问、解疑，培养学生的创新意识。

4 创造游戏情境：学生集中注意力的时间较短，稳定性较差，注意力分散能力较差。教师可以创设游戏情境，让学生在游戏活动中在不知不觉中学习，延长有意识的注意力时间，增强学习效果。

5.创设Discovery 语境：培养学生的创新意识，并不总是让学生发明创造，更重要的是让学生独立思考去发现。这个发现本身就是创造。例如，在教学卷中，我使用了学生学过的课文《乌鸦喝水》，根据课文的故事情节拿了一瓶，做了一个实验给学生看，让学生可以通过他们所看到的发现规律。

6 创设实践情境：适时恰当地创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。

一个生动有趣、具有挑战性和实际性的问题情境可以巧妙地引发学生的认知冲突，使学生对新知识产生极其强烈的渴望。

三、动手操作，让学生体验数学

思考往往始于人的行为。如果活动和思维之间的联系被切断，思维就无法发展。而动手实践最容易激发学生的思维和想象力。在教学活动中，教师要注重学生的直接体验，让学生在一系列的动手体验中发现新知识、理解新知识、掌握新知识，让学生像“学游泳” ”。在数学中学习数学”以培养思维能力。

四、重生活APP，让学生练习数学

数学源于生活，为生活服务。生活中处处都有数学。在教学中，教师要经常让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，使学生在数学实践过程中及时掌握知识，实现数学学习的价值，增强学生对数学学习的信心。学习数学。学会用数学看周围的事物，思考周围的事物，拓展数学学习的领域。总之，要脚踏实地研究“高效课堂教学”。在新课程标准的指导下，从学生的实际出发，从素质教育的目标出发，以更加有效的方式建设课堂教学。

教师教学反思样本2

一个学期即将结束。回顾本学期的工作，认真反思，总结积累的经验，希望能有更大的进步。

我是一名中文老师，也是一名班主任。我不仅要做好自己的教学工作，还要承担班级的管理和学生的教育。

社会和家庭将天真、活泼、精力充沛的孩子送到学校，然后交给我们的老师。这就是我们作为教师的信任程度。那么我们就应该懂得爱我们的教育，甚至爱我们面前的每一个学生。怀着对教育的热爱，对班级和学生的热爱，才能以认真负责的工作态度深入细致地开展工作，以适当灵活的工作方法教育和培养学生，尤其是后进生。

在工作中，虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课程标准》，积极参与校本培训，精心备课，力求灵活有效的教学方式，让学生自主参与学习，培养他们的创新意识和求知欲。在好好上课的同时，认真复习功课，帮助学生及时改正。在课外辅导有学习困难的学生。

在让学生学好文化课的同时，我努力培养学生的能力，千方百计让学生积极参与班级的管理和建设。与学生合作是班主任工作的重点。 《新课程标准》明确指出“教师是决策者，不是执行者”。对于班级管理，我们不能“一刀切”或“任其发展”。相反，我们应该建立以学生为主体、全面参与、教师主导、合作与辅助管理的关系教案教学反思范文大全，建立自律的班级管理模式。民主自治选举后，班干部上岗前，必须做好岗前培训，明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目标（或效果）。 学生在工作中总是表现出不成熟，需要老师的引导和组织。因此，在班干部日常管理中，出现的问题必须及时处理。同时，通过每周班会等渠道，很好地把握班级现状，做到不乱、不严、不度，根据实际情况做出下一步的决定。

柏拉图说：“教育者的素质是教育成功的一个因素。”身教比言教更重要。我尽量从小事做起，让学生养成良好的行为习惯。低年级的孩子缺乏自我意识。有时粉笔掉在地上，或者教室里的地上会出现五彩纸屑。很多同学不自觉的捡起来，就以身作则，自己捡起来扫一扫。同学们见状，纷纷上前帮忙。我借此机会表扬和引导他们，让他们认识到保持环境清洁是每个人的责任和荣誉。未来，学生们可以自觉地保持教室清洁。

班主任的工作是琐碎的，但需要更多的耐心和细心。我爱每一个学生，他们与我平等，我尊重他们，我努力理解他们。课前和课后，尽量走在学生中间，和他们聊天，倾听学生的反馈，观察学生的心理状态和情绪的变化。对有进步的人给予表扬和鼓励；给那些退步的人一些唤醒和鼓励；关心和爱护生病的人；对有困难的人给予帮助和安慰。让学生亲近自己，让自己成为朋友。在工作中，我发现在与学生交谈时，特别是在进行思想教育时，要把握学生的心理，运用一定的谈话技巧。这受我的年龄和教学经验的影响，我还是有点幼稚。因此，我致力于研究相关的心理学和教育教材，借鉴他人的宝贵经验，努力让自己变得更好。

孩子就像一张白纸，上面五颜六色的颜色总是在慢慢积累，而当前的背景色就注定了它的基本色。红色更红，黑色更黑。也希望我给同学们带来的晴天、绿地、碧水……当这些最纯净最美的画面摆在我面前时，我会更加努力的走好每一步。

教师教学反思样本3

这个学期我担任四年级的语言教学工作。很快，半个学期过去了。回顾过去的日子，反思这段时期的教学经验，也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中，有了一些感悟，也从理论到课堂实践中获益良多。

尝试借鉴了几种做法，发现效果还不错。

1、语文的课堂，将体育学习活动与语文科目联系起来，让学生积、动、动、谈，让学生觉得学中文很容易。在汉语教学中，一方面我用生活中的实际例子来讲解，使之变得容易。另一方面，大胆运用肢体语言，生动夸张的表演，让学生感觉既活泼又生动。学生不仅感兴趣，而且容易掌握。

2、Einstein 认为“提出问题往往比解决问题更重要。问题的发现和呈现往往意味着打开一个新领域。”在语文教学中，教师不仅可以提出一些问题，比如：学完这篇课文，你有什么收获？你知道什么？你会怎么做？让学生联系自己回答问题，提高内省智力，使学生善于发现问题。在发现问题、提出问题和解决问题的过程中，培养了学生的内省智力和交际智力。

3、“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师要根据不同的教学内容和教学对象，采用灵活多样的教学方法。在备课的时候，我仔细研究了课本，在熟悉了课程标准后，我换了个角度去思考，如果我是学生，我想如何学习新的内容。根据课堂上学生的具体情况，想出几个方案，选择不同的教学方式。把宝贵的上课时间还给学生，让他们享受阳光，吸收自己需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

4、融合了中文和其他学科。例如，将作曲教学与各种科目相结合，例如在音乐课上，可以让学生记住他们当时是如何学习歌曲、舞蹈和心情的。在美术课上，写下你是如何画出美丽的图画的教案教学反思范文大全，以及看到你的画作时的感受。

这学期的教学工作给了我很多启示，也让我真正体会到了老师“润物无声”的内涵，在潜移默化中培养孩子的素质，张扬个性。 ，并与他们一起茁壮成长。

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