秋天的雨教案范文 盘子里还有好多好吃的水果，小朋友把它们送给弟弟妹妹尝一尝吧

盘子里有很多好吃的水果。孩子们分给小班的弟弟妹妹们品尝。

教学反思：

在这次活动中，我引导孩子们从外到内了解各种水果。通过观察、触摸和品尝，我了解了水果的种类，感知了水果的颜色、形状和味道。丰富了孩子的认知。在活动中，孩子们敢于表达自己，热情、大方地与人交流，培养了孩子们的兴趣和合作精神。第二章，中课语文诗歌秋色教案，诗歌反思：秋色，菊花曰：秋是黄。枫叶说：秋天是红的。

松树说：秋天是绿的。概括地说：秋天是多彩的。

活动目标：

1.读懂《秋色》这首诗，读懂秋日花草树木的色彩。

2.认识常绿乔木。

3.运用多种阅读方式，了解绘本内容，理解故事情节，感受故事幽默的情节。

4.借助图文结合，以图画为主要形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

课件“秋天的颜色”。

活动流程：

一、观看视频《秋花与树木》

1.老师播放课件【视频欣赏】，请欣赏。

2.请告诉幼儿他们看到了什么花草树木？猜猜这是哪个季节？为什么？

3.请孩子们谈谈秋天的其他花草树木？它们是什么颜色？

二、《秋色》诗的鉴赏与创作

1.教师播放课件【诗歌鉴赏】，邀请孩子们欣赏诗歌《秋色》。

2、请告诉孩子菊花、枫叶、松树、大地等秋天是什么颜色？为什么？

3、请再欣赏一首《秋色》。

三、请幼儿尝试创作诗歌。 （教师可示范：《桂花说：秋天是金色的》。）四、请畅所欲言：你觉得秋天是什么颜色？为什么？

扩展事件：

延长第二期活动：孩子们自由画《秋天的颜色》。

活动建议：

在本次活动中，通过讨论的方式，我们了解到秋天的颜色是多彩的。也可创：麦曰：金秋；苹果说：秋天是红色的；香蕉说：秋天是黄色的；橘子说：秋天是橘子等等。孩子说话大胆，动动脑筋。

教学反思：

幼儿获得的知识总是从以前的经验中转移而来。因此，我们在研究这首诗时，主要采用了讨论法、联系法和博弈法。第三章秋季中班健康活动小叶子教案反思一、活动主题：秋季小叶子（中班）

二、活动目标：

1.通过活动，孩子们可以在轻松愉快的心情中，学会用肢体动作来模仿和表现吹着小树小叶的秋风，激发想象力。

2.训练孩子根据一定的信号和要求进行基本动作，提高控制身体平衡的能力。

3. 教育孩子养成清洁卫生的良好习惯。

4.了解疾病带来的不适，学会预防疾病。

三、活动准备：

1.带领孩子们观察幼儿园风吹落叶，开展捡落叶活动。

2.（风吹落叶）背景图，手鼓，划定活动范围。

四、Activity 进程

1.teacher 讲一个情节，让孩子用行动表达自己的感受。

“秋天来了，秋风吹着小树，小树会怎么样？”让孩子回答并用行动表达出来。展示背景图片，孩子观察并模仿小树的摇晃。 （动作：手臂颤抖，身体颤抖） 然后“树上的叶子会怎么样？”孩子回答后，显示背景图片秋天的雨教案范文，孩子模仿树叶轻轻飘落。 （动作：手指、手臂）。

2.“小叶子飞来飞去，飞到我们班里，要不要跟它玩游戏？”

老师扮演“秋风”，孩子们扮演“小叶子”。 “秋风”发出各种信号（以铃鼓表示），“小叶”做出相应的动作。 （根据孩子活动的实际情况控制活动量，注意步行和跑步的交替，以及孩子节奏的变化。）表演后个人说说集体表演

（1）老师敲响手鼓说：“风在吹。”孩子们在操场上自由行走。（注意不要相互碰撞）

（2）老师说：“起风了。”手鼓的晃动逐渐加快，孩子们在操场上自由奔跑。

（3）老师慢慢按铃说：“风越来越小了。”孩子们慢慢地走路或慢跑。

（4）老师说：“旋风在吹。”老师把手鼓慢慢地晃了一圈，孩子绕了一圈。（控制移动的时间和晃动的速度，调整好）根据孩子的实际情况。）

（5）老师说：“风越来越小了。”孩子们慢慢地走路或慢跑。

（6）老师停下手鼓说：“风停了。”孩子站着不动，然后慢慢蹲下。

3.Children 在场地上自由地充当“小叶子”。老师假装是摘叶工，用手轻敲“小叶子”。被打的“小叶子”一定要轻轻的跟在老师的身后，跟在老师的身后。最后，老师带走了“小叶子”。活动结束。

教学反思

通过这次的教学活动，我深深地体会到，要上好一堂课，要做好充分的准备，不仅要适合孩子的年龄特点，更重要的是要让他们感兴趣。这样，孩子才能跟上你的思路。第四章中班秋季主题色彩教案体现设计意图：

秋天是丰收的季节，是花木更迭的季节。在孩子们身边，变化正在悄然发生。孩子们会发现树叶变金了，草变黄了，许多美丽的秋花都开了。天气寒冷，人们添加了各种各样的东西。色彩鲜艳的秋季服装和许多其他问题。所有这些都是孩子们的兴趣所在。本次活动的设计让孩子们发现大自然的色彩变化，领略秋天的美丽，感受秋天的美丽。提高孩子对美的鉴赏力，培养孩子的审美情趣。

活动目标：

1、理解诗的内容，感知秋天的“绚丽多彩”。

2、认真听诗内容，仔细观察图片，大胆表达自己的想法。

3、通过诗歌表演，体验游戏的乐趣。

4、 培养孩子与他人分享合作、关心他人情绪的社交品质。

5、 愿意清晰地交流和表达自己的想法。

活动准备：彩图、背景图、音乐、图片活动流程：

一、 讲介绍，初识秋天的调色师“今天带了好多色娃，看看他们是谁？” （老师展示各种颜色的纸）老师“这么多颜色搭配起来好看吗？”（引语：五彩缤纷秋天的雨教案范文，色彩斑斓）老师“你知道现在是什么季节吗？（秋天）如果让你为秋天选择一种颜色，你会选择什么颜色？为什么？ （鼓励幼儿大胆地表达自己的想法） 老师“我这里有一幅美丽的图画，让我们一起寻找秋天的颜色吧！” 二、欣赏散文诗，了解诗的内容1、出示背景图片，了解散文诗老师的内容“你在诗中我听到秋天是什么颜色的？谁说的？”老师“为什么草说秋天是黄色的？” （秋天来了，天气很干燥，草地上的水越来越少，所以变得又黄又黄。“为什么枫叶说秋天是红色的？”（秋天来了，而枫叶被秋风吹红了妈妈）老师“为什么白菊花说秋天是白的？”（小白菊花秋天开，花瓣是白色的）老师“为什么松树说秋天是绿色的？” ？”（松树终年绿）老师“大地为什么说秋天是多彩的？”（这些彩色宝宝在大地母亲的怀抱中成长）2、伴着音乐，充分领略诗词“这首诗美吗？” ?

让我们一起表演诗歌。 《三、儿童游戏表演诗内容1、练习“轻柔”、“沙地”、“微笑”、“大声”、“骄傲”的动作2、老师讲解游戏的表演要求并选择人物他喜欢站在他身后，按要求学表演2、联合演诗四、生活移《寻找秋天的颜色》老师：刚才我们表演了秋天的颜色，草，菊花，大地，枫叶的诗，松树都把秋天变成了各种美丽的颜色。其实我们幼儿园里也可以找到很多美丽的秋天颜色，现在就一起寻找吧？

散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅美丽的图画，美丽在哪里？我登上了用落叶做成的小船，去看美丽的秋天。我问小草：小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”我问枫叶：枫叶沙和沙告诉我：“秋天是红色的。”我问白菊：白菊笑着告诉我：“秋天是白的。”我问松树：松树大声告诉我：“秋天是绿色的。”我问大地：大地自豪地告诉我：“秋天是多彩的。”啊!我终于明白秋天是那么美丽的颜色

活动反射：

本次活动根据孩子的年龄特点和身心发展特点设计，深受孩子们的喜爱。如果在这个活动中加入更多的师幼互动和游戏就更好了，加入更多关于秋天的知识，孩子们会更感兴趣。第五章中产阶级社会我知道秋季课程计划反思教学目标

1、知识：可以用更连贯的语言清晰表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的理解。

2、技巧：大胆布置画面，用色彩体现秋色之美。

3、情：我会在我的画中体现秋天的特征和秋天的美丽。

4、 培养孩子思考、解决问题和快速反应的能力。

5、可以轮流学习说话，体验与同行交流讨论的乐趣。

教学重点 教学难点：孩子能用更连贯的语言清晰地表达秋天的一些主要特征。

难度：孩子们会根据自己的想法，用颜色来体现秋天的美丽。

教学准备1、材料准备：纸、笔、油彩、映秋图。

2、体验准备：孩子们在散步等日常活动中观察了花园内外的秋景。

三个。展示您的作品并相互学习。

激发幼儿谈论“我知道的秋天”。

（1）show 图片引导孩子欣赏美景。

老师问：图上画了什么？你觉得哪里好看？

（2）Question 引发思考秋天是什么样子？

老师问：这些画是画家心中的秋天。你心中的秋天是什么？

(3）请小朋友大胆“秋天我知道秋天”老师引导小朋友说说秋天的颜色、水果、植物的变化。

（1）问题：如果你被邀请画秋天，你会画什么？

（2）让孩子说出他们的想法和理由。

(1）展示你自己的作品。

（2）介绍自己的作品，互相评价学习。

幼儿：秋季幼儿：秋天的颜色很美。幼儿：菊花、银杏树等学习的孩子对秋天有很好的了解。教师可以邀请孩子通过观察孩子发现秋天的不同，让孩子成为生活和学习的主人。

孩子画画的时候老师可以看，但不需要过多干涉孩子的独特想法。

活动反射：

1.了解幼儿现有的经验，设定合理的活动目标。

谈话活动是帮助孩子在一定范围内学习使用语言与他人交流的活动。谈话活动对幼儿的发展非常重要。孩子们刚刚进入中产阶级，表达能力和表达欲望都比小班好很多，但听力和理解能力有待进一步培养。为了让本次活动顺利进行，还需要了解孩子们的秋季体验和孩子们的说话体验。他们喜欢与同龄人交流吗？他们喜欢在群里发言吗？因为是从班级借来的，不知道孩子们现有的经历，所以提前联系了学步幼儿园，得知班级是主题活动的第一周，孩子们对秋天的认识还没有加深。感性经验较少，但本班孩子的能力更强，语言能力更好。基于以上考虑，我制定了以上三个目标。在具体的实施中，我发现在对话活动中，孩子们有很强的表达自己的欲望。大多数孩子都可以积极地在活动中表现出来，说出他们发现的秋天的秘密。少部分孩子不太主动，但在老师的指导下 就能用简单的语言表达自己的想法。至此，整个活动的目的基本达到。但我觉得如果把“在群前大方讲”的目标改成“敢在群前讲”，对刚进入中产阶级的孩子来说更合适。

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