【知识点】蜀道难·教案、教学重、难点与难点

蜀道难。教案教学要求：1、了解诗的基本内容及其意蕴； 2、sensibility，品味诗人激情澎湃的情怀和豪放优雅的艺术风格； 3、 背诵这首诗。教学重难点：1、诗的援意2、诗的风格教学思路：1、Layout 预览：结合笔记，使用参考书，粗读诗，在反复阅读的基础上，初步了解了这首诗的思想感情和艺术风格。 2、教学方式：背诵、感悟、讨论。 3、教时间：2课时4、拟用多媒体辅助教学第一课时一、重温旧知识，介绍新课。假设：1、是李白文喜诗《梦游天目银柳》等诗的介绍。 2、是李白诗歌朗诵比赛介绍的。 二、读读全诗，整体感悟1、释题：《蜀道难》，古乐府老题。此诗作于天宝初年。从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时写信送友到蜀。 2、范读全诗（或正常阅读，或点名粉丝阅读） 要求：读感受，读思想，读气势。 3、自陪，讨论全诗的基本内容问题1：全诗三段的主要内容是什么？ （讨论、交流） 澄清：第一节，道家与蜀道的渊源，道家之严——感叹道家之难。第二部分写了荒凉的山水和险恶的山河——感叹蜀道的险峻险峻。第三节魔剑阁危难，欲杀之惨景——感叹战乱与厄运，沉桀之意。 三、研读全诗，关键见解1、问题2：决定全诗抒情基调的诗句是什么？ （讨论）要清楚：“蜀道难，上天难。”

——这是一个感叹句，也是贯穿全诗的主题句。奠定了全诗的抒情基调，咏叹调丰富。诗中出现三遍：一叹蜀道之高，二叹蜀道危，三叹蜀之战。诗人的思想情感都在“三叹”之中。 2、问题三：作者写的《蜀道难》蜀道难教案范文，有深意吗？ （讨论、交流） 明：这首诗的意思一直有不同的解释。一曰：剑南解都，使燕舞害方官、杜甫。这首诗是为担心方杜的危险而写的。第二说：为讽刺张秋建琼而写的。注：张秋建琼为唐玄宗二十七年（739）至天宝五载（746））任剑南解都士年间）。上请上，不造反中庭，故此说法缺乏根据。第三种说法：讽刺唐玄宗在安史之乱中的运气。这个说法也是推测性的。3、Discussion : 名仁胡振衡在《李世通》中批判了上述三种理论，并进行了自我创新。他说：“……愚说《蜀道难》是古代诗人和宋词。梁陈有很多打个比方，他们会竭尽全力？白蜀人，他们就是蜀永儿，危险，更甚。以它的戒律，如云，‘守卫或盗贼，化狼为豺’。风人之义，博大精深，要问一个人，一时之事为真，不求人。输了？”你说，你这是什么态度？ Tips：考虑这首诗的具体内容，尤其是第三部分二、的内容。显然：胡振恒的说法很有道理。准确无误。

根据文字，我们可以直接了解安史之乱前后蜀国动乱频发的情况，可见诗人的用意很可能正是如此。 4、 背诵全诗，感受其思想内容。第二班一、读全诗，突破难关1、重温旧识，命名表达阅读（配乐）2、问题四：清代诗评人沉德谦曾评论这首诗：飞来飞去的小怪动，手指与上师间雷鸣。”（《唐诗》）你怎么看？（讨论、交流） 清晰：这段话既形象又概括，内容很多，但主要是与《蜀道难》的艺术特点有关。3、问题5：《蜀道难》的艺术特点是什么？（讨论、交流） 明确：灵活的规章制度，壮丽的天气。让我讲灵活的章节。诗人创造性地继承了古民歌中常见的重复形式（也称为重复）。无论你走到哪里，都能看到主句：一次在开头，在中间，在结尾。结果, 主句贯穿的模式和 c主旨深入，让人觉得一叹不足再去三，再感叹三不足。这种体质，堪称灵活巧妙，沉德千是这么说的。 “笔阵纵横，宛若飞虫。”此外，天气非常好。读这首诗就像穿过一个画廊，一幅幅动人的画面出现在你的眼前。他们浩瀚的意境和引人入胜的气势，让你震撼和惊叹。 二、扩大迁移，欣赏美4、问题6：这首诗中有很多优美的诗句。你能简要评价一下你最喜欢的诗句吗？ （讨论、交流）温馨提示：仁者见仁，智者见智，勿勉强。

要明确：①“西荡太白有鸟道，可过峨眉店”——秦蜀之间，山峦叠嶂，一览无余。雄伟的地貌在世界上是罕见的。 ②“崩山催英雄死，然后梯石叠欲上钩”——武定开山的故事生动，神力与人力的伟大由此可见！ ③“六龙高标归阳，浪涛逆江”——一幅壮丽美丽的图画：六龙拉着太阳车被挡住，不得不绕道而行；急流被群山覆盖，无数的漩涡被障碍搅动！说起来，山高大上。 ④“清淤泥锅，百步落石山百分之十”。 “画好丽景蜀道难教案范文，坐起双手叹息。”——登山之难，山高之强。像一组镜头，在眼前一闪而过。这是一种奇特的想象，这是一种蒙太奇技术。 ⑤“惟见丧鸟古树，雌雄绕林飞。亦闻童啼夜月，愁空山。”——所见之景一路上是那么的清晰和落寞，让人感到孤独和可怕。 ⑥“莲峰上天不涌足，枯松倒挂崖壁。湍流飞瀑争声，崖壁转石，雷鸣如雷。”——画面极其惊险，令人生畏，吓坏了！ …… 总结：这么多图都藏在这里了，境界之大不言而喻；而再高的山，水的急，河山的改善，森林的荒凉，连峰崖的险峻，都有着气象的逼迫和壮丽。是其他人无法企及的。从整体上看，它的变化速度越来越诡异，往往出人意料，让人目不暇接。所以，沉德千云“指尖与顾客之间的雷霆”，没有错！ 三、研究学习：1、结合我们所学的李白诗歌，再查阅相关资料，探讨李白诗歌的浪漫主义风格及其表现手法。

2、李白投河自尽。如此伟大的浪漫主义诗人，个性豪放的诗人，何必选择这样的归宿？你能在他的生活和诗歌中找到答案吗？要求： ①选择一题； ②创建话题，写一篇文章； ③可独立完成或合作完成。是心与心的交集，是对视的微笑，是喝了半杯的酒，喉咙里的沉香，心里的甜蜜。在红尘中，我们会遇见一些人，一些事，跌跌撞撞，逐渐了解这个世界，如何管理自己的心，让它变得灵活，适应这风雨飘摇的旅程，而不是纠缠过去的错误，后悔一生时光如水，趟过岁月的长河，那些旧情，或温暖，或痛苦，总会在心底留下深深浅浅的印记。生活是一个时间站，人来人往。有的人，若长亭边的茂盛草，就成了一般的熟人；有的人就像山崖边的兰花，只有一株，就会散发出甜美的芬芳。生活中，只有性格、气质、气质相近的人，才能相遇相知，相知相知，相知相知，安定下来，成为一生的朋友。试问，你的生活中有过这样的人吗？张爱玲说：“因为我懂，所以我很慈悲。”万千人中，遇到想见的人，没有早晚的一步。她两眼对视，只是淡淡的打招呼：哦！原来有你在，这就够了。世界上最近最远的距离，来自于心与灵魂。相遇时，可以彼此陌生，可以近在咫尺，心在天涯，也可以一如从前，目光相遇的那一刻，温暖如初。世界。

教案网123