搞好初中体育教学的策略和方法(,-)

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初中体育教学论文参考：

[摘要] 初中阶段是学生身心发展最快的时期。开展初中体育教育的主要目的是提高学生的身心素质，激发和树立他们的竞争意识、团队合作精神和终身体育意识，使他们具备初步的运动技能。作为初中体育教师，要充分了解学业情况，掌握学生的性格和心理特点，认真学习教材和新课程理念，牢固树立“以学生为本、健康成长”的指导思想。第一”体育，以快乐体育、成功体育为课程改革方向，积极探索和实践初中体育教学改革。

【关键词】初中体育；教学策略；研究

一、改变观念初中体育教案范文，渗透终身运动意识

体育教学的首要任务是落实健康这一重要任务，因为体育教学大纲已更名为身体健康教学大纲。另一方面，不仅关注身体健康，更关注学生的心理健康和身心健康水平。要在当前初中体育教育的基础上实现道德健康和社会适应能力的提高，必须转变观念，认真研究新的体育课程标准，改变传统的体育教学方式，从单纯的训练转变。运动技能。以实现初中生的全面发展。也就是说，通过初中阶段的体育教育，初中生不仅要学习纯体育技能，还要深入了解体育与健康、体育等体育学科。审美与鉴赏、体育伦理与规范、体育社会行为与法律制度等体育人文知识，让初中生从体育学科中汲取更多的营养。这样一来，体育对初中生的影响就会更加深刻。是为了让初中生在深刻认识体育学科对人们生活的重要影响的基础上，渗透终身体育的理念，以适应未来高等教育的需要或社会，为终身体育奠定坚实的基础。

二、培养运动兴趣

兴趣是人们从事某些活动的心理倾向。实践证明，没有兴趣的任何学习活动的效率都是低下的。为此，体育教师必须贯彻新课改精神。要从激发引擎、培养参与兴趣入手，通过建设地方体育课程、筛选教学模式、整合教学内容，将教学目标与体育相结合，积极匹配初中生的体育爱好和体育需求。游戏提升趣味性和娱乐性，完成教学任务不依赖教师身份的高压，而教学的魅力吸引初中生的积极参与。针对初中生的乐趣，喜欢展现个性，喜欢体验新颖独特的运动。心理特点，在传统教学内容的基础上，不断变换教学方式，采用分组、竞赛、挑战等方式激发初中生学习和实践的兴趣，在欢乐的氛围中努力完成教学目标。体育。例如，快速跳远班可以采用小组赛的形式，由水平相近的学生代表小组进行比赛，成绩最好的为3次初中体育教案范文，落后小组的成员接受“20弯奖”。跳跃或俯卧撑”。这样，有效地激发了初中生体育学习的兴趣，提高了课堂教学的有效性。

三、加强情绪维护，营造和谐课堂氛围

亲近老师，相信正道。师生之间、学生与学生之间的良性互动、和谐共处，有利于体育课堂教学的实际效果，因为教学本身就是一个情感交流的动态过程，体育课堂体育教学的良性互动是也是积极的情感因素，起到纽带和桥梁的作用，非常有利于教学目标的顺利实现。为此，体育教师在日常体育课堂和教学过程中，应充分利用情感和关怀。眼神和幽默的话语向初中生传递积极的信号，充分利用非智力因素为学生营造轻松无压力的课堂教学氛围，从而激发初中生参与的积极性愉快地完成教学任务。营造和谐的课堂氛围，首先要尊重学生的个体差异，多鼓励少批评；其次，允许学生发表不同意见，为他们提供展示个性的平台和窗口；最重要的是加强与学生的沟通，拉近师生之间的距离，及时解决难题，关注他们的身心健康和未来发展。加强情感维护，不仅有利于营造和谐的课堂氛围，也有利于构建和谐的师生关系，从而达到最佳的教学效果。

四、分层教学，尊重学生差异

每个学生都是独立的个体，每个学生的体质、兴趣、运动能力等都有差距，这就是这种差异的客观存在。如果体育教师采用同样的方法进行教学，那么教学对学生的针对性较差，学生的学习质量不高。因此，教师应充分考虑学生的个体差异和性别差异（尤其是初中女生的经期现象），合理运用分层教学法，尊重学生的个体差异，选择适合每个人的教学方案。尽可能多的学生，让每个学生都能参加体育运动。这样既能体现人性化，又能增加学生的积极性，从而培养每个学生的体育兴趣，提高学生的体育素质，提高学生的体质。

以锻炼学生弹跳能力为例。教师可采用分层教学法，对学生进行跳绳、立定跳远、单腿跳远、跳高等训练。教师可组织学生参加跳跃比赛。规则如下：学生组队完成接力跳比赛，完成单腿跳10米、双腿跳远15米、跳绳30次。花费的时间越少越好。每个学生完成一个项目，小组可以自己讨论，自己安排小组选手的出场顺序。在这种教学方式下，学生可以根据自己的能力和兴趣选择合适的跳跃项目进行比赛，学生的积极性更高。

五、注重过程评价

学习评价不仅要关注初中学生运动技能的掌握情况，还要关注体育课程对初中未来发展的积极影响。还要培养初中生坚韧不拔、自强不息的体育人文素质。众所周知，初中生之间的差异是显而易见的。在评估他们的教学时，他们不能一刀切。按照新体育课程改革的精神，必须建立一套可操作性强、更加完备的多元化评价体系。运用发展观，循序渐进教学 为进一步发挥初中生的主体作用，培养初中生终身体育理念，评价过程应以过程评价为重点，提高学习训练态度、进步参数、初中生的体育精神和素质。能力发展水平按分数比纳入考核，以动机为主体，真正贯彻面向全体学生的教学理念，努力提高体育课堂教学的有效性。

六、加强小组自主活动的教学方法

体育教育是在学生集体行为的前提下进行的。师生在双边的教与学活动中发挥各自的积极性。现阶段，体育课必然受到设备、场地条件和复杂技能组合的制约，因此，基于兴趣爱好的小班学习将越来越多地取代传统班级制度下的强制分组。这是中小学教育改革发展的趋势。 .

总之，新时代新形势下，要做好初中体育教学工作，作为体育教师，不仅要提高自身的教学水平，更要提高自己的教学水平。思想和教学方法要与时俱进，充分结合学生的实际情况，有针对性地提出体育健康教育的方法和方法，制定科学的教学目标，根据实际情况进行体育教学。以达到提高学生体质的目的。

参考文献：

[1]钱小琴。浅析提高学生积极参与初中体育教学的有效策略[J].中学时代，2014 (06）:194.

[2] 臧卫平。初中体育教学提升学生主动参与的策略分析[J].启蒙与智慧（教育），2014 (08）: 66.

[3]李传东.浅谈如何提高学生积极参与初中体育教学[J].中国校外教育, 2014 (11）: 162.

结语：初中体育教学大学硕士和本科生毕业论文开题报告范文及相关优秀学术论文参考资料下载，教你如何写初中体育范文免费教学。

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