山东省2013年初中校本研修阶段课时教学设计模板(组图)

山东省2013年初中校本实训阶段课堂教学设计模板作者姓名学校济南二十六中学科音乐年级/班8年级教材版上课时间名称“回忆”上课时间2013-10-15学生人数44单元背景《多彩音乐剧》是初中八年级新教材新增的单元，也是一个精彩的单元。音乐剧除了流行时尚外，还具有很强的思想艺术欣赏价值。它们是学生愿意接受和学习的综合艺术形式。本单元教材涵盖了《雪绒花》、《回忆》等四部经典音乐剧中的歌曲。学生可以通过延伸、欣赏等活动，充分体验和体验音乐剧的音乐魅力。歌曲《回忆》选自音乐剧《猫》，但其受欢迎程度远远超过音乐剧《猫》本身。 “回忆”是本单元欣赏的重点，不仅让学生聆听到心酸的旋律，更让学生感受古典音乐与流行音乐的融合，实现“爱与爱”的主题。宽容”。班级设计说“记忆”课是本单元的重点课之一。感觉它比《雪绒花》更能引起学生的情感共鸣，所以我把它安排在第一堂课的综合歌唱课上。全班围绕音乐剧《猫》中老猫Grizebella的遭遇和情感，通过听和看音乐剧片段让学生熟悉歌曲《回忆》的旋律，体验歌曲的意义和意义。表达的情感让他学会了唱这首歌。

学习分析 二年级学生已经具备了一定的情绪感知能力，能够更准确地理解歌曲和音乐的情绪情绪。对语调和节奏的把握也一天天成熟。但是，二年级学生处于叛逆期，调动学生的情绪和兴趣并不容易。学习目标1、通过欣赏和演唱音乐剧《猫》中的名句《回忆》，初步了解音乐剧的艺术表现方式和形式，喜欢上音乐剧的艺术形式和歌曲“回忆”情。 2、在反复感受、聆听、体验的过程中加深对《回忆》的理解，可以通过唱歌表达对歌曲的热爱3、可以积极参与到音乐欣赏的全过程初中音乐教案范文，探索和理解在这个过程中对音乐剧的了解。 教学重点难点及解决方法1、students对歌曲情感的理解2、歌旋律精准教学过程（可继续） 学习活动、学生活动、教师活动、教学评价与技术应用一、进口1、学生看”《音乐之声》电影片段。2、以“什么是音乐剧”为题，畅所欲言，将我学到的3、介绍给新班级。1、播放“音乐之声”片段“do re mi 2、问题：你对刚刚播放的内容熟悉吗？请介绍一下你所知道的。 3、师：通过几位同学的介绍，我们知道这首歌《do re mi》出自《音乐之声》——电影？准确的说，《音乐之声》应该是一部改编自《音乐之声》的电影。音乐剧”。

4、在屏幕上播放“音乐剧”5、师：什么是音乐剧？希望通过这堂课，同学们可以自己找到答案。师生互动，多媒体导入，激发学生兴趣。 二、全敏1、初步感受，先听一首歌《回忆》2、生感觉 谈谈第一次听后的感受（悲伤，凄凉...）3、生在师指导分析音乐元素（旋律、节奏、速度等），解释为什么会带来悲伤、凄凉等感觉。4、生观看视频，感受人物内心1、师：让我们享受一集美国著名音乐剧《猫》中的“回忆”。 2、你对这首歌的直观感受是什么？ 3、又弹奏了，请同学们问四首歌给你什么样的感受？ （播放时老师提示旋律、节奏等）4、播放音乐剧《猫》的视频片段。问：这是什么猫？它在做什么？你现在感觉如何？ 5、师讲述了“猫”的一般故事。老师结合音乐元素提示学生作答，体验音乐元素在促进音乐情绪中的作用。借助多媒体设备，通过联想和想象，体验歌曲中表达的情感三、深度感知1、模曲律2、复唱模，学说旋律的灵活性3、再唱，加入情感对比4、快浏览歌词，用心中钢伴老5、唱歌词，随时跟老师纠错6、伴奏唱《回忆》音乐深情7、看格里泽贝拉第二个演唱片段1、结合学生对旋律的分析，用“拉”唱出丰富而深刻的旋律。

2、师师范，对比唱法，让学生注意到旋律的连续性和延展性。 3、提醒情感对比的变化（回忆过去的痛苦-现实向往未来）4、师加入歌词，情感粉丝再次演唱。 6、师：让我们用老猫Grizebella一样的复杂心情来深情地唱吧。想象一下，你在黑暗中。收到了，只有路灯相伴。潮湿冰冷的空气中充满了绝望的气息。参会者年轻时的辉煌历史，被现实无情拉回。希望有朝一日能重获光明……（伴奏音乐）7、师：老猫灰贝拉第二次把这首歌唱到极致时，发生了什么？ （游戏环节）师生互动，情感启迪教学。充分发挥教师的教师作用。 四、感悟与发展1、欣赏《小偷猫》、《猫王》、《绅士猫》等剪辑，在老师的指导下分析音乐形象和音乐旋转2、深刻理解“的内涵”猫”，在不同的猫的形象和动人的歌曲中，找到了“人”的影子。 1、师：终于，老猫格里兹贝拉升天了。这是一个激动人心的时刻。演员们的表演引起了我们的强烈共鸣，把老猫的形象刻画得淋漓尽致。音乐剧《猫》中有很多猫，让我们一起来欣赏一下吧。放绅士猫、贼猫、猫王等夹子。 2、师将引导学生深入思考《猫》中的各种形象，找到“人”的影子和社会的缩影，并简要介绍作者。

借助多媒体，学生可以直观地体验不同的音乐形象，激发学生的学习兴趣，便于学生进行更深入的思考。 3、回答总结班级开头的问题——什么是“音乐剧”？ 3、师：通过本节课的欣赏和学习，请总结下一节课开始时提出的问题——什么是音乐？音乐剧：一种结合歌唱、对话、表演和舞蹈的舞台艺术形式。通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，将故事和其中所蕴含的情感表达出来。课后，学生反思学生对“音乐剧”的兴趣，这是一种结合听觉和视觉感知的艺术形式。但由于经验不足，他们无法轻易感受歌曲《回忆》中所表达的深厚情感，需要老师细心而有感染力的引导。点评 课程设计层次分明，语言富有感染力，能带动学生的情绪，深入感受音乐情感；精心制作多媒体课件初中音乐教案范文，运用视音频的方式激发学生的兴趣；问题设置适当，注重学生的主动性和主动性。

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