篮球行进间单手肩上投篮——教学设计(组图)

篮球单手和肩射教学设计篮球单手和肩射教学设计一、指导思想按照《体育与健康教学大纲》的要求”以及新的课程理念，体育与健康“健康第一”的教学必须以健康第一为指导思想，让学生身心和谐发展。教师要激发学生的兴趣，培养学生的运动能力，在体育技能教学的基础上，注重培养学生的体育兴趣和主动性激发。教师是体育学习的组织者、引导者和合作者。 二、设计全球1、通过老师对“姚明”的讲述，激发学生对篮球的兴趣和学习篮球技能的愿望。 2、体现以学生为本的教育理念，让学生成为学习的主人。在教师的指导下，学生可以自觉发现问题，自主研究问题，从而促进学生对篮球技术的掌握。由此，学生的个性得以充分体现，能力得到有效培养。 3、让学生参与到问题探究的实践过程中，在初步体验的基础上提高和提高运动技能。同时，鼓励学生思考实际问题，将数学抛物线的应用与物理的反弹效应联系起来，激发学生探索创新的欲望。 4、 让学生学会竞争、分享和合作。在修炼的过程中，感受着激烈的竞争与兴奋，体验着成功的喜悦与幸福。与他人合作，培养学生的合作意识和合作能力，锻炼与他人合作和沟通的能力。 5、采用开放式教学流程单手肩上投篮教案范文，让学生在轻松愉快的课堂氛围中完成本课。

三、教学内容重组与处理1、教材分析本课的主要教材是单手单肩运动中的篮球投篮，辅助教材是木制哑铃练习。训练的重点是行军射击的重点，主要是让学员在行军中完成单手肩射击。木制哑铃练习的特点是有敲击声，对培养学生的协调性和节奏感有很好的效果。钟功功法有力，振奋人心，适合儿童练习。 2、student 的分析 完成原地拍摄后，同学们对拍摄技巧和动作要领都非常清楚，甚至有的同学可以随意使用单手肩上投篮教案范文，在旅途中进行拍摄，但动作不规范够了。有的同学通过看电视、看同学比赛等方式，初步了解了边走边拍。通过本班重点培训和同学老师的合作培训，可以顺利完成本班任务。 3、教学内容分析与构建 本课主要学习两个内容： <1> 篮球步行中单手肩射 <2> 木制哑铃练习的练习 步行中单手肩射是肩部原位射击在此基础上完成，是在快速跑动中接球或运球进行远距离射门的方法。通常称为“三步上篮”或“跑篮”。技术动作为（以右手为例）：右脚向前迈出接球，然后左脚快速起跳，右腿屈膝，将球举至头侧同时。跳到最高点时，伸直右臂，用碗和手指的力量投球。木制哑铃练习更简单，强度也更低。本课用于补充篮球运动协调性和节奏性的不足，锻炼学生上肢和韧带的力量。

4、教学重点、难点、重点：旅途中单手拍肩。重点：手脚协调的关键：控制身体的平衡5、创新点，德育点创新点：在音乐的配合下，木制哑铃练习更能激发学生的新奇感和学习兴趣德育要点：（1）育心与育体，充分挖掘和提高体育的心理修养效益，加强思想道德教育。（2）通过学生练习，培养学生的运动能力和体育兴趣，力求使课堂气氛生动活泼。四、教学方法的构建本课采用“新颖、实用、欢乐、竞争”的教学模式，这种教学模式是基于新课程，根据初中生心理生理特点，结​​合课程标准知识，通过本课的学习，发挥学生学习的主动性，让学生在观察中主动，模仿，自我训练。锻炼，学习新知识和新技术。在移动中投篮的方法有几种，可以留下作为为学生课后交流和练习留出空白处，激发学生对体育运动和自娱自乐的兴趣。习惯使学生养成思考的习惯。投篮可以在移动中直接投篮，也可以通过篮板篮板投篮，让学生的学习不是被动吸收，而是一个创造性的过程，通过思考、个人参与、合作交流实现知识的获取和创新.五、教学过程和步骤如下： 主要教材篮球：行进中单手肩射 辅助教材木头哑铃练习 行进场中单手肩射器械教学重点 难点：手脚协调。教学目标： 学生在行进中，单手搭在肩膀上，了解射击的要点。通过本课的学习，90%以上的学生可以在行军中进行射击的技术动作。在学习过程中，积极参与讨论，培养学生克服困难、勇于竞争、敢于挑战新目标。

开始10点教学内容、学生活动、教师指导组织及要求1、领语2、清课的target3、备活动（1）General Activity 自编韵律练习（2）专题活动）·课堂套路·体委领导做热身运动·模仿老师做练习·老师观察指导木哑铃练习。学生根据老师的示范进行练习。学生通过讨论和研究练习自己的练习。教师简要介绍木制哑铃练习的原理和方法。 · 结合指导示范，观察学生的动作。四排横阵：略。仔细观察·完整练习·发挥想象创造自制动作练习2、行进间 单手肩射·学生在行进中进行单手肩射·听老师讲解动作要领·徒手模仿·持球模仿练习·接老师传球练习，运球练习，学生表演，每组选一名选手表演，看谁表现好 讲解篮球明星姚明的事迹·评价学生的表现行进射击动作·教师讲解行进中单手拍肩动作要领·配合学生做练习，对学生进行评价。四个横向队形：略·完成徒手步法练习和完成带球步法练习的练习分为四组：×××××××××××××××××·练习、讨论、并在组长的带领下相互鼓励，全组欢呼5分·离散穴位按摩、冥想、作业，完成本课内容，并在移动中进行其他练习。半握拳打击大腿和小腿。闭上眼睛思考本课的内容。指导和评价。策略要求：学生态度认真，完成放松练习2

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