英语优秀教师培训心得体会(一)_英语培训(图)

培养优秀英语教师的经验（一）

20xx年6月22日，怀着对教师专业成长的渴望、期待和兴奋，我和省内重点教师一起走进赣南师范大学，聆听专家讲座。这些讲座对我帮助很大。在这里，我尝到了他们的教风，感受了他们的人格魅力，收获了很多。他们谈话的内容深刻独到，引述，通俗易懂，生动有趣，发人深省，专题报道 思路清晰，精辟深奥，概念新颖，闪耀着智慧与思辨之光。让我感兴趣的是与老师和同事的互动交流和评论。在交流与评议中，教师共同探讨，集思广益，发表自己的看法。每个人的观点都更直接、更简单、更真实。他们的讲课渗透了新课程标准下的新理念。在每次讲座中，我们都需要思考一些事情。让我感受最深的是新课程标准下的教学设计、教学评价活动的设计、教学学习策略的设计与规划，这些活动给了我新的思考、新的思路和新的思路。

陈成富教授关于《新课程下英语学习与教学》的报告给了我很多收获。他强调了新课程标准和“任务型教学”的六个基本概念。六个基本概念：（1）采用活动方式，倡导体验式参与。本课程倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作来完成任务。目标和体验成功。在学习过程中调整情绪和策略，形成积极的学习态度，促进语言运用能力的提高。（2）强调学习过程，提倡体验参与。现代外语教育理念侧重于语言学习 它提倡使用任务型语言教学和其他强调学习过程的语言教学方法和方法……“任务型教学”：任务型教学是以特定任务为学习动机，而完成任务的过程作为学习的过程。通过展示任务的结果来反映教学成果（而不是比考试成绩）。学生在做事的过程中使用语言，在使用语言的过程中培养语言能力。任务型教学以应用为驱动，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白任务型教学是一种双边互动的活动。活动中学到的语言是一种实用的工具，其价值得到充分体现，有利于提高学习的感知能力，具有更加明确的具体目的，有利于激发学习积极性。在任务型教学中，教师的作用更加丰富。教师从综合角度出发，观察和控制课堂的发展。

朱晓东教授的《教师专业发展路径》提到了当前英语课程存在的主要问题——有效性问题：很多教师在课堂教学中仍然没有效果，即学生在每堂课中学到的知识和能力发展失败达到单元教学时间的潜力。师资问题：客观工作环境和个人专业能力有两个问题。大班教学，工作量大，资源不足，语言环境差，个人语言和教学能力有待提高，教学中存在的具体问题：相当多的观摩课表现力过强，师生交流不自然、不真实课堂代少；课堂评价形式化，忽视评价的有效性；教学方式具有地域性（套路），缺乏多样性和创新性的教学（如词汇教学、阅读教学）；教具和教学资源实际效果存在问题；中小学英语教师的专业知识和能力亟待提高。因此，在英语教学中需要注意几个问题：重视学习兴趣，忽视学习效果，重视技能发展，忽视词汇和语法教学，重视表面参与，忽视思维发展；注重听说能力，忽视阅读和写作能力，注重物质奖励，忽视内在动机的培养，注重学生认知能力的发展，忽视学生元认知能力的发展，注重形式的活动，而忽视了教育的本质意义。通过这份报告，我了解到教师的专业知识和能力水平体现在课堂教学设计和实施的方方面面。这些环节直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习效果。如何帮助教师提高专业知识和能力，是快速提高中小学英语课程质量的关键。仅仅有新课程的想法是不够的。要通过不断提高课堂教学各环节的有效性来提高整个教学过程的有效性。

听了梅德明教授的《现代外语教学理论发展趋势》报告，我明白为什么教师的外语教学要顺应发展趋势，因为现代教学不是简单的传授知识，重要的是培养学生的能力；科学技术的飞速发展，要求教师具备更高的专业知识；信息技术给教育带来了变革，教师必须应用和利用现代技术来改善教育。作为我们的教师，我们必须具备持续改进和持续学习的意识和能力。终身学习，不断创新，善于在工作中不断反思和学习，成为一名研究型和自我发展型教师。更值得一提的是，本次培训注重理论联系实际。在完善理论的基础上，我们又回到了课堂。老师为我们搭建了教学实践平台，组织我们开展讲座活动，通过学生代表讲课，其他同学听课。形式多样的课堂评价有效地提高了学生的教学能力。令我难忘的是，在学校的带领下，我到赣州七中听了六年级郭老师的公开课：“你最喜欢的运动是什么？”这堂课让我受益匪浅，很感人。它让我看到了我们之间的差距和差异。他们班上的学生才是真正的大师。班上同学们灿烂的笑容告诉我们，他们正在享受课堂的乐趣。语气与老师和合作伙伴自由交流。自由地学习和生活真的很容易也很快乐。课后，我们与杭州外国语学校的老师们进行了交流，从中汲取营养，明确了努力的方向。课后与*.我从她身上学到了很多东西，也明确了自己努力的方向。

智慧不是靠灌输获得的，成功是靠准备的。通过培训，我收获了很多：

一、提高了我老师的道德水平

在培训过程中，我从一些优秀骨干教师那里学到了教学和科研的技能，让我深刻领悟了“以中学为师，以身作则，学无止境”的真谛。通过培训，我进一步体会到，教师作为学生成长发展的指导者、探索者、实践者和引领者，更应该具有奉献精神和奉献精神。敬业是一种美德，是教师的天职。教师对教育的热爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱学生无异于塑造学生，抛弃学生无异于毁学生。老师对学生的爱，不是基于血缘关系，不是出于个人需要，而是对教育的一种持久而深刻的爱。我们知道，师生互动是影响教学效果的主要因素。教师通过教学中的师生互动影响和改变学生的学习态度。师生关系是影响学生学习兴趣和学习质量的关键。所以，只要我们每一位老师都能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜欢你，从而喜欢你的班级，那么即使我们每一位老师都不强调如何让学生集中注意力听，他们会非常有意识地学习每一课。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的发展。爱与责任是师德的基础和核心内容。

二、education 概念已更新

骨干班几乎所有的学生都来自教学第一线。通过深入的理论学习，我们逐步更新教育教学理念，了解先进教育科学的基本理论、现代教育、学生、学习理念，遵循客观规律，调整在教学活动中的角色和教学方法，调整我们的教学理念。自己的角色和教学方法。素质教育贯穿学科教学过程。

三、教育教育理论更系统地掌握

教师要发展和提高自己的专业素质，必须善于思考，勇于实践，不断反思、提炼、总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，充其量是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，如果老师只满足于他所获得的经验，他不会对经验进行深入反思。所以，即使有 20 年的教学经验，也可能只是一年工作的 20 次重复。我平时忙于教学，很少有机会静下心来读书学习。来到日照师范学校，一下子听了这么多课，还做了厚厚的笔记，让我们更加系统地掌握了教育教学的理论和方法，让我觉得比以前站得更高，看得更远，一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。几天的学习，让我对一些教育理念有了更深的理解；对教学理论有更清晰的认识；更系统地掌握教学理论和方法；更清晰地开展教学和研究活动的方式；教育改革思路更清晰 激情更充沛。

四、合作学习，共同成长

在学习的过程中，全体学生通力合作，共同学习，共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。同学们郭兴福教学法教案范文，师生们互相学习，互相学习，结下了深厚的友谊。培训的结束是我们新合作的开始。复工后，我们依然互通信息、保持联系、相互交流、共同进步，力求用最简单的线条拉取最丰富的知识。随着课程改革的不断深入，在今后的教学中，我将大胆引入新思路、新方法来解决课堂中的问题。在课堂上，根据课堂情况及时调整教学环节和教学思路，组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定。同时，激发学生的情绪，使他们快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了。课堂问题是针对所有学生的，要注意激发学生的学习兴趣。在课堂上，要注意培养学生的学习积极性，激发学生参与的主动性，使学生从教师教的转变为愿意学、愿意学、自学的学生。使学生能够更好地理解和应用知识。为了不断提高自己的专业水平，我会积极参加各级听课和评价活动，虚心向同龄人学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。

在教学改革的今天，社会对教师的素质提出了更高的要求。我将在今后的教育教学工作中严格要求自己，努力工作，发扬优势，补短板，锐意进取。我会把在这里学到的新知识尽快内化为自己的东西，运用到教育教学中，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和展览提出建议，努力学习同行的学习态度。求知的精神，协作的能力；为了加强平时的学习，我一定会把学到的知识运用到教育教学实践中。我相信，只要我更加努力，努力工作，坚持不懈，我一定会开创教学的新天地。 ！

培养优秀英语教师的经验（二）

带着教育教学实践中的种种问题，怀着提升教育理念、改进教学方法的全新、全方位的渴望，我参加了重点英语教师远程培训学习广安小学。培训即将结束。我受益良多，收获良多。既有观念的洗礼，也有理论的提升，既有知识的积累，又有学生之间的互动交流，也有教学技能的成长。我对教师的心理健康、职业道德、敬业精神和教学能力有了新的认识。

“逆流而上，不进则退。”说实话郭兴福教学法教案范文，我有过职业倦怠，我很困惑。通过这次培训，我找到了自己的方向，明确了自己的目标。这次修炼可以说是一次心灵的净化，帮助我消除了浮躁。我真切地感受到教育是一个充满智慧的事业，我深知自己的责任。我不仅从专家学者那里学到了教学技巧，而且还学会了如何做一名教师。通过这次培训，我得到的是人格的提升和人生的升华。

一、精致的课程安排让我耳目一新

我听了十二场由公共通识、学科专业和小学英语专业组成的精彩讲座。在每一次讲座中，我都能感受到他们兢兢业业、严谨的学术奉献精神和热情、豁达、平易近人的态度。 ，而他们给我们带来的讲座，深邃、睿智、沉稳、或思辨，都滋养着我的心。专家们用生动的例子、丰富的知识内涵和精湛的理论讲解，使我的教育教学观念发生了很大的变化。讲座的内容在我心中掀起了波澜，激起了我的内心感受。一些教育教学的例子引起了我的共鸣，引起了我的反思。它让我从理论层面解释了我在教育教学中遇到的一些现象，也让我反思了我平时的课堂教学。需要学习和提高的地方太多了。

小学英语教学中最常用的五步教学法：Warm-up（引导性介绍或准备）、Presentation（演示或新教学）、Practice（练习）、Production（灵活或扩展应用） ，评估（测试或评价）对如何设计和分析未来有效的课堂教学有更清晰的认识，提供更清晰的思路和方向，课堂教学方法得到改进。

二、Experts 带领我改变教学理念

要跟上新世纪教育教学的步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，坚定热爱教育的信念。在教学活动中，师生关系是基础，建立良好的师生关系是教育教学活动成功的开始。因此，我们必须改变传统教育中“唯师唯师”的师生观念，建立相互尊重。 ,一种以相互信任、相互理解为特征的新型平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主导课堂的常规，彻底摒弃沉淀在教师内心深处的传统*思想观念。教师尊严思想使学生在课堂上不敢多说，不敢提问，极大地抑制了学生创造性思维的发展。只有教师更新观念，让学生提出独到见解，为学生营造和谐轻松的环境，才能营造师生平等、愉快、共享的教学氛围。

王曼义先生讲的细节决定成败，我印象深刻。她特别表示，外教的教学风格值得借鉴。我也是这么感觉的。我学英语的时候，美国老师给我们上过听力和口语课。他们在课堂上默默地保护学生的自尊心，培养学生的自信心，淡化学生的自尊心。有些错误，当学生犯错时，他们从不改正，而是善意地说出正确的；赞美和鼓励的话总是在嘴边；他们重视课堂的乐趣，说话时表情非常夸张；但他们没有。没有严谨，学生的发音模型非常好。和我自己的教学相比，总有一些不尽如人意的地方。教师的教学工作是引导学生，启迪学生。未来，我会适当地用夸张活泼的面部表情、肢体语言与孩子交流，甚至将自己融入到你讲述的故事情节和活动角色中，努力在活泼有趣的氛围中与孩子一起快乐进步。教室。

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