教师资格证考试《十面埋伏》模拟题练习题（二）

一、《十面埋伏》教材解析：

1、乐曲 简析：《十方伏击》是一首传统琵琶武侠歌曲，音乐描述了公元前202年衮夏的楚汉之战高中音乐教案范文，汉军刘邦用了十侧伏阵 楚军打败项羽的历史故事。

2、教材地位与作用：音乐鉴赏《十面埋伏》是九年义务制六年制小学第十卷鉴赏曲目。 《纲要》要求音乐教育突出民族音乐艺术的地位，而《十方伏击》是琵琶的传统曲目，在教材中占有十分重要的地位。在本卷第四课，学生学习了民族乐器中的弹拨乐器组，学习了包括琵琶在内的几种弹拨乐器。第七课再次出现了琵琶独奏的鉴赏。很明显的发挥了承办的作用。

3、教学目标：《纲要》指出：“鉴赏教学要培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表演中的作用。”根据这个要求并结合学生实际，我设定了以下学习目标：

① 能感受到《十方伏击》描写古战场英姿的歌曲。

②懂得运用音乐的速度、力度、节奏等元素来欣赏《十面埋伏》

③ 将使用“埋伏”、“小战”和“战争”作为创作标题

Goal 1、2 为总体目标，要求所有学生达到标准； Goal 3 是一个改进目标，只需要一些优生学就可以达到标准。

4、教学重点：《十方伏击》是武林大集高中音乐教案范文，篇幅比较大。本课按照鉴赏课集中欣赏与泛听相结合的教学原则，重点讲授《伏击》、《鸡鸣山战》、《九里山战》三段。

5、教学难点：根据速度、力度、节奏欣赏音乐《十面埋伏》。对音乐内容的粗略理解是本课的难点。

二、说教法：

《教育心理学》一书指出：在选择教学方法时，首先要考虑的是要完成的任务和要达到的目标。在教学过程中，我主要选择了以下教学方法：

1、情创计务：意大利画家列奥纳多·达·芬奇经常到山上和海边欣赏风景。清澈的泉水和海浪会给他很多灵感和创作欲望。这就是情境的作用。音乐《十方伏击》是为了展现古代战场上铁马和黄金的战斗场面。这些场景对于我们的学生来说是陌生的。如果让学生去体验一些不熟悉的东西，很容易造成差距，很难调动学习的主动性。 针对这些存在的问题，我为学生创建了场景。下面详细介绍具体的做法。

⒉主题辅助欣赏：音乐的主题是音乐的本质，往往给人留下深刻的印象。在欣赏教学中，教师演奏或演奏音乐的主题，让学生听得懂、熟悉，对帮助学生理解音乐有很大的作用。

⒊片段欣赏方法：音乐《十面埋伏》是一部情节性很强的作品。对于这部作品，我采用了分段欣赏的方法，指导学生根据乐曲的顺序，用不同的方法来欣赏每一段，让学生掌握每一段的特点和演奏内容。

三、口语学习方法指导：

《音乐教学法》指出：“欣赏教学应尽可能引导学生参与音乐。”在本课的教学中，我指导学生使用以下方法来欣赏：

1、Guide 节奏与节奏辅助欣赏：孩子的特点是活泼好动，注意力难以保持。如果鉴赏课只是听课，会显得单调乏味。因此，我引导学生充分调动身体的各种感官，用身体的节奏去感受和表达音乐。在三个重点乐段的欣赏中采用这种方法，不仅有助于提高学生的学习积极性，而且有助于培养学生的节奏感和其他音乐感受。

2、Guide 自由想象：艺术不是固定的，尤其是对音乐的欣赏。每个人都有自己不同的看法。所以我提倡自由想象。例如，当您欣赏一首音乐时，它表达了什么？让学生大胆思考，想说什么，敢于表达有别于常人的独到见解。这可以很好地培养学生的个性和专业知识。

四、说到教学程序：

我认为目标教学法对素质教育的实施效果会更好。因此，本课程采用目标教学法的四个环节：前提评价、目标确定、指导学习标准、达到教学设计标准。

附教学流程图：

先决条件评估

确定目标

学习标准指南

先分段听整首歌

整首歌欣赏欣赏

成绩评价

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