身为的教学反思才是好的呢？|？教师招聘考试

作为一名优秀的教师，课堂教学是我们的任务之一。通过教学反思，可以快速积累教学经验。那么什么样的教学反思是好的呢？以下由小编整理整理，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

在幼儿园举办的这次“精品班教学评比活动”中，我辅导了一个小班语言活动“谁最害羞”。为什么选择这个教学内容？因为我现在在上小班，虽然是小班的下学期，但是孩子们对家庭的依赖性还是很强的。孩子如何学会“独立”？一个看似简单的词，但让孩子们真正领悟其中的道理并不容易。如何找到更合适的剪裁来引导孩子容易接受？所以我选择了“谁最害羞”这个语言活动。这首诗简短、朴实、生动、有趣、启迪人心。它表现了各种动物形象的独立自主的心理。但在教学的同时，对孩子也有一定的要求，就是需要有一定的语言基础和知识经验，小班的孩子已经可以说一些简单的句子，对小动物有一定的了解。因此，我认为下学期小班教学这种语言活动完全符合孩子们的认知特点。另一方面，也可以促进孩子具体思维和创造性思维的进一步发展。

考虑到小班孩子的思维具有特定的形象，我在课前设计了简单易懂的诗歌结构，试图通过观察、猜测等活动来调动孩子的学习积极性、性能和体验。在这个环节，老师充分调动幼儿的各种感官和多渠道参与、感知和理解结构图的含义，背诵和记忆诗歌内容，为后续对重复模式的感知和记忆做铺垫。的诗句。同时，借助我诗中“小袋鼠、耻辱、耻辱”的形象中班教案教学反思范文，当我展示袋鼠妈妈抱着小袋鼠的照片时，我自然想到让妈妈去抱抱袋鼠宝宝，等我明白了尴尬，老师又说了一遍。 “害羞”这个词让年幼的孩子对羞耻有了深刻的理解。小班的幼儿也有自己是非观念，可以简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是坏的。这时，我立即引导孩子们学习：“小袋鼠，自己下来走吧，你已经长大了，不能再让妈妈抱了。”在纠正小袋鼠的同时，我也可以提醒自己等他长大了自己走路。我不能什么都依赖我妈妈。鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大后自己走路”，尝试自己克服困难，帮助他们迈出“独立”生活的第一步。

当然，活动不仅限于儿童学习诗歌。我还启发和引导孩子们尝试适应和创造诗歌学习方法。在整个活动过程中，大部分孩子都可以积极参与活动，在游戏中模仿小动物的行走方式；在轻松愉快的情绪中学习童谣，培养孩子的语言表达能力和模仿能力。让我特别开心的是，活动中孩子们的思维非常活跃，和我的互动也很好，尤其是适应和创造两个阶段。效果比我预期的要好。我想这也许与我在带来音乐和文学活动时，经常启发和引导年幼的孩子进行一些简单的改编或创意实验有关。比如有时候学歌曲的时候，我会引导幼儿改歌词，学童谣。有时他们会让他们自己模仿一些简单的句子，每一次中班教案教学反思范文，每个人都非常感兴趣和上进。正是因为平时的潜移默化的引导和学习，有了这样的默契，孩子才会熟悉今天的创作过程，同时也能给我很好的回应，达到预设的教学目标。

但也有一些遗憾。第一点很遗憾，因为我不太擅长使用多媒体，放弃了一开始设想的多媒体操作，这样灵活性会更好，多媒体课件可以产生无法做到的效果用图片来实现，充分表达儿歌的意境。如果我能使用多媒体教学，肯定会增加课堂的吸引力。

另外，对于最后的编辑部分，我认为可以在课后有更好的方法来改进。教学过程中，我给大家分发了不同的动物卡片，让孩子们坐在自己的座位上，自己学短句：××，跟着妈妈，×××。虽然效果也不错，如果能把图片铺在后面的小桌子上，再引导孩子找动物朋友教他们走路，这样四、五孩子就被围在了一起，大家的学习的兴趣会更高，主动性会更强，而且因为是自己选择的小动物，教它学走路的想法会更积极。同时，您还可以获得更多的学习资源。手上只有一张小动物卡片，这样你就可以拥有四、五个学习机会。

这是我对这次教学活动的总体感受。相信每一次教学竞赛都是一次锻炼的机会，只有在紧张激烈的竞争氛围中，才能彻底磨练自己。成功或失败不再重要。有价值的是我在这样的活动中学到的和体会到的！